心理健康教育C證考試教師自我分析及申請理由(范文)_第1頁
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文檔簡介

1、心理健康教育教師自我分析及申請 理由歐陽引擎(2021.01.01)自我簡析：性格方面：我是一個安靜踏實，真誠坦率，表面冷靜，內心熱情的人。性格隨和，內斂又帶點活潑。我熱愛生活，熱愛工 作。在生活中有自己的理想和追求，盡情享受人生的樂i 工作中嚴格要求自己，做事有責任感，遇事不甘落后，能發揮 自己的個性和才能，并從工作的成果中獲得成就感。我能正視 自己，接納自己，善解人意，適應環境，與他人和諧相處。氣質方面：我在氣質方面是憂郁質和多血質的結合，情感反 應強烈，但是變化有時快，有時慢。富有自我體驗，精力充 沛，堅韌執著。我在氣質方面杲綜合型的，也可能是血型的關 系，我是AB血型，兼有A型血和B型

2、血的氣質特點。情緒方面：心境良好，能控制自己的情緒。會下意識地控制 自己的消極情緒，轉換自己的消極情緒，能勇敢直對挫折，勝 不驕，收不餒。在快樂的時候，會把自己的快樂傳達給周圍的 人，帶給周圍的同事一份愉悅的心情。情緒較穩定，能設身處 地地為他人著想，能與他人產生同理心，獲得同感，與人交往 態度溫和細致。思維方面：抽象思維多于形象思維，思維邏輯性強，喜歡有 內在邏輯和條理的事情，喜歡利用事實，深思熟慮之后作出決 定。申請理由：1、更好地從事本職工作。本人從事的小學教師工作，不僅需要依靠教育教學的理論的 支持，更需要心理學理論的支持。只有全面了解學生不同成長 階段的心理特征和不同學生的心理差異，

3、提高心理分析技能， 才能設計出符合學生心理特點的教學內容和過程。也只有這樣 才能夠實現教育教學過程的優化與效率的提升。2、更好地認清自我，提高自我控制和心理調節能力。“人無完人”，完善自我是一個人成長永恒的話題。只有學 習運用心理學的理論科學地分析.認識自我，才能科學地運用 心理的方法逬行自我控制與調節，從而使自身的心理更加健康 以達到優化自我、超越自我的目的。3、更好地服務于社會家庭。當今社會生活節奏加快、生活壓力加大、不良文化侵襲以及 各種天災人禍事件的影響，很多人出現了不同程度的心理冋 題，對社會的影響非常巨大。通過學習獲得的心理健康教育輔 導的理論和實踐技能來服務社會，能夠幫助身邊的人解決一些 實際的心理冋題，也是本人積極參加心理健康教師培訓的重要 原因。有鑒于此，結合本人的個性優點

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