1、最新資料推薦人音版小學音樂三年級上冊教學計劃一、學生情況分析這一屆三年級的四班、 五班的學生，已經有2個學年的接觸了， 學生的整體情況比較均衡，沒有特別 落后的，卻也沒有在音樂方面特別優秀的。兩個班級的個別男孩子比較調皮，坐不住、 管不住自己。五班調皮的男孩子比較多， 而且很有個性，即使是在公開課的 情況下，也不讓人省心，要引以為重！另外這個學期新接手三班， 對于這個班級， 了解程度幾乎為零。慢慢地磨合吧。加上這個學期進入了特殊時期， 沒有電教設備，只有一本書、 一架琴、一張嘴，沒有課件的支持，要把課上的生動是不大可能了， 雖然讓人苦惱，但換個角度去想這個學期可以在音樂基礎方面加強 一下，其實

2、也不錯。另外進入三年級， 等于已經告別了低段、 步入了小學階段的 中段，音樂內容相對低段而言， 不再那么好玩、 有趣，表演的東 西、感性的東西少了、 在把握好課堂常規的基礎上， 引導、培養 他們的音樂興趣， 為以后學習音樂奠定基礎成了重中之重。二、教學目標知識目標：1 、 通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的最基礎樂理知識。2 、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、 欣賞曲目的主要內容。能力目標：1 、 學生通過學習歌曲， 了解并掌握簡單的二聲部合唱。2 、 通過學習本冊教材，加強實踐與創造，鼓勵學生積極 參與探究和創造。3 、 通過欣賞，了解不同音樂所能表現的不一樣的情緒， 同 時

3、，培養學生對音樂的速度， 節奏、節拍的感知能力， 培養他們 的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。4 、把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點， 激發學生熱愛祖國、 熱 愛生活的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想， 有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能， 能完整的演唱并表演歌曲。三、教材分析本冊教材選自人音版義務教育課程標準試驗教科書音樂三年級上冊，整個教材的編寫是以審美為中心，以音樂文化為主線

4、， 以音樂學科為基點， 加強實踐與創造，加強綜 合與滲透， 把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。在教材內容上注重低年級學生的性格特點,突出趣味性、游戲性，注重過程與參與， 主要內容分童年、草原、好伙伴、放牧、 媽媽的歌、四季的歌、鐘聲、愛鳥、豐收歌舞在本冊教材中， 聆聽歌曲有19首，其中中國作品有13首，外國作品6首；學唱 歌曲18首，中國作品14首，外國作品4首。在這一學期的教材中開始讓學生接觸一些國內外的民歌，讓學生初步了解感受中外民歌，其中包括外國的原諒我美國民歌、櫻花 日本民歌、鐘聲叮叮當 澳大利亞民歌、豐收之歌丹 麥民歌；中國的草原上 內蒙古民歌、媽媽之歌 云南納西族 民歌、小白菜河北

5、民歌、對鳥浙江民歌、一只鳥仔 臺灣 民歌、桔梗謠 朝鮮民歌。四、改進教學的措施1、 認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時， 并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。2 、 認真執行課時計劃， 嚴格把握35分鐘的課堂時間， 向 35分鐘要效率。3 、 充分作好課前準備。4 、 認真按照教案上課， 在課上多給學生自我表現和發問的 機會。5 、根據學生身心發展的特點，適當放低要求，防慢教學進展，打好基礎， 培養學生的學習興趣。6 、 根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機 等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。7 、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣， 提高活動能力，且配合學校社會

6、的中心工作，豐富校園生活等。8 、 提優補差的途徑：(1)、通過課堂教學。(2)、通過課外藝術活動。9 、方法： 1 I , 不氾：教師示范、 學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚(發小獎章) 來激發學生的興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。五、課時安排 單元 課題 教學進度 目 標教學 重點難 點課時安排教具準備第一單元 童年第1周/第2周1、始 業教育，音樂課常規。新知識、舊知識復習。2 、童年的回憶、我們多么幸福、搖啊搖、小酒 窩等作品， 有如四幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回 憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍

7、惜今天的幸福生活。2 、聆聽童年的回憶 時，邊聽邊看圖形譜，從中初步 感受速度在音樂表現中的作用。3 、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好搖啊搖 小酒窩曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。4 、聽辨音的高低并進行模唱， 能基本唱準。1、在豐富的音樂聲中聯想到自己童年的精彩與美 妙，感受身臨 其境的音樂意境。2 、認識音樂中快、 慢、中速的速度記號， 并能感受到這些 速度在音樂中的存在與為表現音樂意境所發揮的作用。共3課時 電子琴 第二單元 草原第3周/第4周1、草 原上等四首作品，均為我國內蒙古的民族民間音調， 通過聽、唱、 舞、奏、創等大量的音樂實踐活動，初步感受這一地區的民族風格。2 、

8、內蒙古地區的音樂往往是歌舞一體的。有感情地唱好草原上、我是草原小牧民，并進行即 興編舞，編配伴奏， 以培養創造力。3、欣賞草原放牧、草原巡邏兵，聽音樂，編舞 蹈，講故事，發揮想象力。4 、唱準3、5、6三音的音高， 掌握四分音符及二分音符， 并進行即興編曲。1、通過在小組集體活動中，用各種創編活動來感受內蒙古歌 舞的民族風格， 激發學生對祖國美好河山的熱愛。2、創編活動，節奏練習，旋律片段創作。3、掌握四分音符和二分音符。共3課時 電子琴第三單元 好伙伴 第5周/第7周1、同伴進行曲 等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友 誼之情，歡快、熱情的音樂體現了好伙伴之間的合作意識與集體主 義精

9、神。2 、聆聽同伴進行曲，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽船歌時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲 部的圖形譜。3 、流暢的唱好原諒我、噢！蘇珊娜。為原諒我 編新歌詞， 為噢！ 蘇珊娜 編舞，提高音 樂表現力。4 、 能用mi、sol、la 三音按節奏編曲。1 、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。2 、休止符、有感情演唱歌曲。3 、合唱部分二聲部的聽辨。4、旋律的創編。共3課時電子琴第四單元放牧第8周/第9周1、本課與第二課草原屬同一主題，但所選的四首作品產生于四個地區， 所以其音樂風格也不盡相同。通過本課的學習， 了解音樂與地區有密切的關系，

10、感受祖國豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。2 、聆聽牧歌、小放牛，感受兩種不同風格、不同音色色彩、 不同情緒的音樂。3 、有感情讀唱好放牧山歌。為小牧笛編創表演唱。4 、 在上兩節課掌握3、5、6三音的基礎上，學習6、1、2三音的音高及八分音符的時值。進行這些音高的聽辨，并進行即興問答創造活動，從實踐活動中加深對新知識、技能的學習。1 、掌握八分音符。2 、有感情的演唱，以情帶聲。3 、感受不同區 域音樂 特點，了解多民族音樂音調。4 、音高的聽辨與創編。共3課時 電子琴 第五單元 媽媽的歌 第9周/第10周1、愛祖國、愛人民、 愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課的五首作品就

11、是表現了音樂與人 這一主題， 反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。2 、在聆聽媽媽之歌、魯冰花、小白菜活動中了解女 聲、童聲的演唱形式。3 、在表演媽媽的心 實踐活動中學習四分休止符。為唱給媽媽的搖籃曲 做情景表演。1 、在實踐活動中學習四分休止符。2 、有感情的演唱， 以情帶聲，做情景表演。3 、體驗深深的母愛、引導學生用感恩的心去面對 身邊的人和事物。共3課時 電子琴第六單元 四季的歌 第11周/第12周1、大自然的四季變化給音樂創作帶來無限的生機， 本課四首作品 反映了少兒們對四季的各個階段的童趣生活， 表達他們對生活的情 趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！ 2、感受

12、并體驗四 季童趣與捉迷藏 及櫻花與雪花飛舞 相互不同的風 格與情趣。3 、嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏的樂趣。唱唱自己編的歌， 更是其樂無窮， 這就是實踐能力與創新精神 的一種體現。1 、創編活動。2 、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。3 、在聆聽中發揮學生自主思考的作用，感悟音樂 內在的、感性的東西。共3課時電子琴第七單元鐘聲第12周/13周1、鐘聲 能喚起人們無限的遐想，本課題的四首音樂作品， 都是圍繞鐘聲 這 一主題而選編的中外不同音樂風格的歌（樂） 曲。讓我們在美妙的音樂聲中激發對音樂的興趣。2 、聆聽維也納的音樂鐘、靈隱鐘聲，感受這兩種不同風格的中、 外鐘聲 音樂。3、有感情地

13、唱好美麗的黃昏并用輪唱形式表演黃昏鐘聲 的 情景。4 、在學唱鐘聲叮叮當 的曲調中，唱準fa、si、do1音 局。唱準一個八度的自然音列，唱好鐘聲叮叮當，從中引起遐想，并進行實踐創作活動。1 、鳥 是人類的朋友， 鳥類美妙的鳴啼聲給1、創編活動。2 、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。3 、和諧準確的演唱二聲部，有感情、有表情地用 輪唱表現黃昏中鐘聲的縹緲與美妙。共3課時電子琴第八單元愛鳥第14周/ 15周音樂創作 提供了無限的源泉。本課的四首作品均以鳥 為題材而構成， 讓我們唱鳥、愛鳥、 護鳥，增強環保意識， 增進自然常識，提高審美趣味，發展聯想、想象。2 、運用開放式的教學形式， 到課外

14、、 校外去收集鳥鳴的錄 音，以實際行為去做好愛鳥活動。3 、通過聽辨、曲調接龍等形式，提高音樂基礎能力與即興 創作水平。4 、唱好一只鳥仔、小烏鴉愛媽媽。1 、掌握八分音符。2 、有感情的演唱，以情帶聲。3 、在音樂中充分調動學生的想像力和創造思維，提 高感受力。共3課時 電子琴第九單元 豐收歌舞 第15周/第16周1、歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。本課匯集了豐收之歌等四首反映中外農民豐收歌舞的作品， 贊美人們勞動豐收的喜悅之情。2 、邊歌邊舞表演桔梗謠、圓圓和彎彎，表現人們喜慶 豐收的歡樂情緒。3 、聆聽豐收之歌、豐收的喜悅，并以即興舞蹈的形式 來抒發豐收的喜悅之情。1 、歌曲教學中的