1、中班音樂：冬眠的小熊【教材簡解】冬眠的小熊是一首4/4拍歌曲，旋律優美，有上行和下行的旋律特點。歌詞內容淺顯而易懂，不僅生動地描繪了冬眠的小熊呼嚕嚕嚕嚕的鼾聲，而且蘊含了秋冬交替和小熊冬眠的科學常識。此內容契合我們身邊的科學的主題活動，并適合中班幼兒年齡特點。【目標預設】 感受歌曲優美緩慢的旋律，學習用襯詞的形式演唱歌曲。 用聲音、動作表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c。 知道小熊冬眠的科學常識，對動物的冬眠產生興趣?！局攸c、難點】1.重點：感受歌曲優美緩慢的旋律，學習用襯詞的形式演唱歌曲。2.難點：用聲音、動作表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c。【設計理念】 生活性與整合性：內容的選擇關

2、注了音樂內容與幼兒生活經驗的契合，如歌曲中季節的變化就是幼兒的生活經驗，而小熊冬眠又是幼兒感興趣的內容；還注重了內容的整合性，如在感受表現音樂的同時引導幼兒了解關于冬眠的科學常識，產生對動物冬眠的探索興趣。2.情境性與趣味性：結合歌詞創設小熊在冬天的樹洞里冬眠的趣味生動場景，配以音樂感召幼兒，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現音樂。同時也自然地了解了小熊冬眠的知識。感受性和表現性：遵循了指南藝術領域“感受與欣賞”“ 表達與創造”兩大目標。不僅給幼兒充分音樂欣賞的機會，幫助幼兒感受歌曲，而且鼓勵幼兒的個性化表現，如用聲音、動作表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c等。【設計思路】第一環節中以三只熊歌

3、曲導入，自然引出活動角色。第二環節是感受音樂，知道小熊冬眠的知識。首先給幼兒充分聽賞音樂的機會，如以在小熊散步的情境中熟悉旋律，感受緩慢優美的旋律特點。其次帶著“冬天里小熊在干什么”的問題傾聽歌曲，了解了小熊冬眠的知識。第三環節學習歌曲，是難點環節，即用聲音、動作表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c。通過動作提示、創設情境、問題分解等方法化解難點，如身勢動作提示感受旋律的下行特點，引導幼兒用聲音表現呼嚕聲，在小熊冬眠的情境創設讓幼兒扮演小熊，嘗試用動作表現呼嚕聲等。第四環節襯詞演唱，是重點環節，先給幼兒感受襯詞唱的美，再尊重幼兒，引導幼兒嘗試更多地襯詞演唱的方式，豐富幼兒的演唱形式。 最后結束

4、拓展環節，通過“還有那些冬眠的小動物？什么時候醒來”等問題激發孩子對冬眠的探索興趣。【教學過程】活動準備：物質準備：冬眠的小熊音樂， 毛絨小熊精神準備：了解關于四季的知識，知道現在是冬季?？臻g準備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹活動過程：一、三只熊歌曲導入師（出示小熊一家）:認識他們嗎？我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧！ 復習歌曲三只熊二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。欣賞音樂，初步熟悉旋律，感受音樂優美緩慢的特點。 師：小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了，聽，音樂響起了！ 連續播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿，第二遍帶領幼兒圍著大樹慢慢走圓圈，感受歌曲優

5、美緩慢的特點。 欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。師：現在是什么季節？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！教師邊唱歌曲，再次帶領幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。 師：小熊在做什么？什么是冬眠？ 小結：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時候為了適應寒冷的環境開始不活動，進入睡眠狀態。 師：小熊什么時候開始冬眠，冬眠多久？哪句歌詞告訴你的？ 小結：原來秋天已過，冬天來臨小熊就開始冬眠了，要冬眠整整一個冬天呢！ 師：小熊冬眠時發出什么樣的聲音？ 小結：小熊冬眠發出了“呼嚕嚕嚕嚕”的呼嚕聲，真可愛！建議：如果幼兒回答不出，可引導幼兒再次傾聽

6、歌曲。三、學唱歌曲，感受并模仿表現小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律學唱歌曲，嘗試用歌聲表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行?。 師：我們來學一學小熊的呼嚕聲吧！教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕嚕”，教師的手隨下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點。師（借助下行手勢）：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的？想一想可以怎么唱？師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低，就像小熊睡覺越來越香，越來越沉一樣！我們要唱得越來越輕，越來越小，別吵醒小熊，我們來學一學吧！ 帶領幼兒演唱，在呼嚕聲時教師用動作提示唱得越來越輕，越來越小！學唱歌曲，嘗試用動作表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行?。師：如果用動作表現小熊越來越低的呼嚕

7、聲，可以怎樣表示呢？我們一起來唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時我撫摸誰，誰就馬上用動作表示出來哦！ （幼兒面向圓心原地走）前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領分樂句變化簡單動作，每唱到“呼嚕嚕嚕?！钡牡胤娇焖贀崦鄠€幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動作。 分享學習不同的動作表現：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。 幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時逐個請上來，直到全部請完，幼兒自由在圓上做各種動作。四、學習用襯詞演唱感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱 師:我們來唱一唱這首歌曲吧！注意聽清前奏和間奏。 幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯” 師：發現老師怎么唱？感覺怎么樣？ 小結：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更優美了!我們試

8、一試吧！ 嘗試其他襯詞演唱 師：除了用“嗯“來哼唱，還可以用什么襯詞演唱？ 引導幼兒結合歌曲優美緩慢的特點用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。a部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。b一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊唱歌詞。c 一個幼兒在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。建議：請幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據演唱情況提醒幼兒科學的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協調感等。五、結束拓展：師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動物也會冬眠？師：冬眠的小動物們等到什么時候才會醒來呢？小結：等明年春天會醒來結束冬眠，那時我們再來找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧?，F在，我們輕輕地和小熊說再見吧！附歌曲冬眠的小熊1=f 4/41 1 1 32 2 2 4 5 4 3 2 1 秋 天 已 過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，1 1 1 3 2 2 2 45