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文檔簡介

1、萬以內數的認識集體備課     一、教學目標1讓學生經歷數數的過程，體驗數的產生和作用。能認、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內數的大小。能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義。2結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計。會口算整百、整千數加、減法。3讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。 二、教材內容包括數數、讀數、寫數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、近似數以及整百、整千數的加減法。教

2、材將上述內容合成以下邏輯結構。 1優化教材知識結構。 義務教材這一單元的內容，一開始就是通過數小方塊認識計數單位千、萬。明白每相鄰單位的十進關系。接著是讀數寫數教學。而實驗教材根據兒童已有的經驗、心理發展規律按從易到難螺旋上升的編排原則優化知識結構，編排教學內容。先教學1000 以內的數，再教學萬以內的數，然后整理萬以內的數位順序和數位表，再教學數與數之間的大小關系，結合實際進行估計，寫出萬以內數的近似數，最后是整百、整千數加減法。把認數和簡單的整百、整千數加減法口算有機結合，認數和用數表達、用數交流信息相結合，不斷發展學生的數感。在教學讀數寫數時，教材改變了過去將讀數，寫數分割教學的狀況，采

3、用同時呈現的方式，密切了讀寫的聯系，使學生體會到知識間的聯系，有利于讀數、寫數互相促進。2密切數與學生生活的聯系，培養學生的數學意識。我們教學的目的是讓學生體會到：數的產生與發展都是生活實踐的需要；生活中許多實際問題的解決都與數有關，利用數可以進行簡捷而豐富的信息交流。還有大自然的場景，每個畫面都盡量蘊涵豐富的數字信息和數學問題，讓學生在各種具體的生活情境中感受更大的數，掌握數的概念。體會數學與生活的緊密聯系，感悟數學的價值 3在實踐操作過程中培養學生的思維，提高學生的學習能力。數的認識由100 擴展到10000，數目大了，內涵豐富了，抽象程度也更高了。如何使學生掌握數的概念，發展學生的學習能力？教材重視創設學習情境和數學活動，讓學生在觀察、操作、活動的過程中加強思考和探索，提高自己的學習能力。 本單元設想用8 課時來完成。 4培養學生的抽象概括能力。 使學生掌握萬以內的數位順序，理解數位意義。三、教材重、難點千以內數的組成、數的讀寫、相鄰數位間

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