1、課題以內的加法教學目標、使學生通過實際感悟加法計算與生活的密切聯系，初步體驗加法意義。、認識加號，加法算式，初步感受數學的作用與數學的形式美，簡潔美.、探索以內的加法的計算方法，在與同伴的交流中體會方法的多樣性，學會以內的加法。教學重點體驗加法意義, 認識加號，加法算式.教學難點探索以內的加法計算方法的多樣性教具學具準備課件教 學 過 程一、復習引入今天老師要帶大家去認識一些新朋友，同學們想去嗎？（出示羊村圖片）同學們能完成下邊的練習老師就帶你們去。（出示習題）練習數的組成（讓學生邊動手比劃，邊說答案）2 3 2 2 1 3 3 1 3 2 1 1（5） （ 4 ） （ 4 ） （ 4 ） （

2、5 ） （ 2 ）二、合作探索、 引導學生學習例1：體會合起來用加法計算()（同學們表現都很好，我們出發吧。可是去羊村的路太遠了，我們得坐車去）出示動態汽車圖(2）看圖，根據老師問題說圖的意義用數字幾來表示左邊的汽車呢，又應該用數字幾來表示左邊的汽車呢，注意要求學生用完整的語言來表達。并出示數字和）生1：用數字2表示左邊的兩輛汽車生2：用數字1表示左邊的一輛汽車（3）（我們要一起去，就得把左右兩邊的車合起來，課件展示。并引導學生合起來我們用加法來表示，并板書“加法”）（4）出示“”并板書，加號，教學生齊讀，再分男女生比賽讀。（5）教學生書空寫+，并板書加法表示合起來。讓學生跟老師讀“加法表示合

3、起來”(6)提問：表示圖中的什么，表示圖中的什么，21在圖中表示什么意義?合起來有幾輛車呢？生1： 2表示左邊的兩輛汽車。生2：1表示右邊的一輛汽車。生3：2+1表示把左邊的兩輛汽車和右邊的一輛汽車合起來。生4：把左邊的兩輛汽車和右邊的一輛汽車合起來就有3輛汽車。（7）齊讀算式，再分男女生讀。并再問：表示圖中的什么，表示圖中的什么，21在圖中表示什么意義?3表示什么？生1： 2表示左邊的兩輛汽車。生2：1表示右邊的一輛汽車。生3：2+1表示把左邊的兩輛汽車和右邊的一輛汽車合起來。生4：3表示把左邊的兩輛汽車和右邊的一輛汽車合起來就有3輛汽車。、引導學生 探索例2：（教師過渡語：我們到了羊村，我

4、們要認識的第一位朋友它是誰呢？出示美羊羊和交友要求）（） 請一位同學來送3朵花，問：可以用數字幾來表示呢？生1：可以用數字3來表示左邊的3朵花再請同學來送朵花，問：又可以用數字幾來表示呢？生2：可以用數字2來表示右邊的2朵花（） 我們把這兩位同學送的花合起來放在一個花瓶中送給她吧，并問：我們應該用什么方法來表示把左邊和右邊的花合起來呢？生：用加法表示把左邊和右邊的花合起來（） 對了。把兩部分合起來用加法計算，那+？（并板書3+2）請同學擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。生：3+25（）老師教給學生驗證方法。從后接著數數的組成（5） 小結：同學們真聰明，用了接著數，數的組成等多種方法解決了這個問

5、題。我們知道了一共送給了美羊羊5朵花。美羊羊非常高興，為了感謝大家，她就請老師來和她的好朋友握握手。三、課堂練習課后第1題（想和老師握手還要能回答出美羊羊提的問題哦）（1）（下面就跟老師一起看她出的題吧）。一起讀題，明白要求。齊讀：說一說，填一填。讓學生說說題的要求生：先要認真觀察圖，并數一數左邊和右邊各有多少個（2）出示問題一：說一說圖1中的畫面內容。(左邊有什么，右邊有什么，合起來有多少）數字各表示什么意思，+又表示什么意思，再交流答案。（3）說說圖2的畫面內容(左邊有什么，右邊有什么，合起來有多少），后解答，再交流答案。四、總結今天，我們還有些同學和美羊羊交上了朋友。同時，我們還認識了加號，知道了加號表示合起來。也知