1、學會寬容 -拒絕自私教案1 教案學會寬容，拒絕自私教學設計心理健康教育活動課【設計理念】現在的孩子都是獨生子女， 都是家里的小皇帝， 捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習慣于衣來伸手，飯來張口， 什么事都無須其操心，有什么好東西都是一個人擁有獨享。由此一來就養成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓孩子的責任感， 讓他們懂得與別人分享快樂， 懂得謙讓、懂得尊重、懂得團隊精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。本次活動從孩子的生活實際出發，選擇孩子自私心理較為嚴重這一現象為題材，遵循學生心理發展特點，本著“以學生活動為主，以學生的心理感受和心理體驗為核心，

2、以學生的心理發展和心理成長為歸宿” 的設計理念。通過“師生共同參與案例分析”等活動，從而實現心理健康教育的目的：感受自私對自身的成長不利及對別人的不良影響。【教學目標】1、讓學生了解自私行為對個人成長的不良影響。2、讓學生明白做人要有一顆寬容之心，不能自我為中心。3、讓學生學會大方地與人交往，學會善待他人。【教學方式】1、案例講述2、學生自我拷問3、情景體驗【教學時間】1、教學時間： 1 課時【教學步驟】一、1+1=？引題由在數學上1+1 等于2，但在生活上，有時1+1 并不等于 2 來講述兩個事例二、案例分析明白自私的不良影響（案例一）小明最愛玩翹翹板。一天，他一個人在游樂場玩，可蹭了半天也

3、沒翹起來。這時小強來了，他也愛玩翹翹板。于是小明和小強為翹翹板歸誰玩而掙了起來，最后誰也沒玩成。想一想 : 1、小明和小強為什么都沒能玩翹翹板？2、他們應該怎么做才對？3、 1+1=0原因是什么？（案例二）今天是開學的第一天，大家可高興了！老師來了，給大家發新書， 新本子。 在發本子時， 老師請丁丁幫忙， 丁丁可高興了，因為他覺得這是老師看得起他。本子一本一本地發到同學們手里，發到自己座位時，丁丁發現，自己的那個本子上有點折皺， 怎么辦呢？丁丁想， 反正是我發新本子，我愛發給誰就發給誰， 就把這本子給了同桌的冬冬。 冬冬看見自己的新本子讓丁丁給換了，急得哭了！老師看見了， 問怎么回事？冬冬傷心

4、地把事情的經過告訴了老師。老師沒有批評丁丁，而是對大家說，如果是你來發這個本子，你會怎么做？大家都說，本子應該是誰的就發給誰。老師說： “對，老師相信你才請你來幫忙的，你知道應該怎么做嗎？”丁丁紅了臉，連忙把自己桌子上的新本子還給了冬冬。討論：1、你覺得丁丁做得對嗎？為什么？2、如果你是丁丁，你碰到這樣的事情，你會怎么做？3、如果你是冬冬，你喜歡丁丁嗎？為什么？4、同學們，生活中像這樣的事情你遇到過嗎？如有，說說看。三、拷問一下自己教室里1、你是否隨便拿別人的東西。2、你是否隨地亂扔垃圾3、你是否看到垃圾不撿。4、別人在教室學習你是否大聲喧嘩。5、你是否嫉妒學習好的同學6、你是否四、 小學生自

5、私的表現形式1、 不講公德。公德是指廣大公民在社會生活中所應遵循的道德準則。可是有些人卻漠然視之：如隨地吐痰、亂扔瓜皮紙屑、亂穿馬路；公共場所大聲喧嘩；你這里剛坐下學習，他在那里高談闊論或在你旁邊追逐打鬧；有的同學，自己的桌椅收拾得干干凈凈，但把班級和學校的公共區弄得臟兮兮。將自個兒的東西看得緊，公家的財產隨意浪費，這也是不講公德。2、嫉妒他人。自私的人嫉妒心強，心目中只有自己，根本不能容納別人。如果誰的本事比他強，取得了好成績，甚至在容貌、身材、年齡方面超過他，都會感到難受，于是想方設法詆毀、誣陷、為難比他強的人。嫉妒心有時會使人引入瘋狂的狀態，甚至會導致傷害別人等違法行為。五、情景體驗學會

6、寬容他人1、小冬走在校園里，迎面跑來一個大胖子把他撞倒了。如果你是小冬，你會怎么做？2、 小麗在書桌上專心地畫畫。 同學小勇和同學在教室追逐， 不小心碰到小麗的手，搞砸了一幅將要完成的畫。如果你是小勇，你會怎么做？如果你是小麗，你又會怎么做？3、媽媽不小心把芳芳最心愛的畫框敲到地上，芳芳望著被敲壞的畫框，心疼極了。如果你是芳芳，你會怎么做？4、小晶的一塊漂亮的新橡皮不見了，找了好久也找不到。忽然，她看見平平的筆盒里有一塊和她一模一樣的橡皮， 小晶懷疑是平平拿了她的橡皮。如果你是小晶，你會怎么做？（結合生活實際加以延伸， 加深學生的身心體驗， 切實指導學生的生活：在人際交往中，無論是你做錯了或是別人錯了，都要有一顆寬容之心，學會善待他人，那么人與人之間將會相處得多么快樂，多么和諧！）五、怎樣克服自私心理學會和別人一塊分享喜悅樂于助人學會和各種人愉快的相處要關愛別人5 / 5學會寬容 -拒絕自私教案學會寬恕他人常和別人保持合作,并從中獲得樂小