1、藝術(shù)設(shè)計與美學 劉子川 考試大綱藝術(shù)設(shè)計與美學每章重點作者:劉子川第一章何謂現(xiàn)代設(shè)計一、自學和考試基本要求本章是現(xiàn)代設(shè)計與美學。通過本章的學習,了解“現(xiàn)代設(shè)計”的誕生;了解現(xiàn)代設(shè)計與傳統(tǒng)工藝美術(shù)設(shè)計的異同;了解現(xiàn)代設(shè)計美學的概念及特征;本章重點:設(shè)計美學的界定和特性。本章難點:現(xiàn)代設(shè)計美學的意義。二、課程內(nèi)容1、現(xiàn)代設(shè)計誕生的背景2、現(xiàn)代設(shè)計與傳統(tǒng)工藝美術(shù)設(shè)計的異同3、設(shè)計美學三、考核知識點(一)現(xiàn)代設(shè)計的誕生背景。(二)現(xiàn)代設(shè)計與傳統(tǒng)工藝美術(shù)設(shè)計的異同。(三)設(shè)計美學的界定。四、考核要求(一)現(xiàn)代設(shè)計的誕生1. 識記:現(xiàn)代科學觀的建立、基于工業(yè)化背景下的社會總景觀。2. 領(lǐng)會:基于機器文明的

2、現(xiàn)代藝術(shù)。3. 簡單應用:現(xiàn)代設(shè)計誕生的綜合背景。(二)現(xiàn)代設(shè)計與傳統(tǒng)工藝美術(shù)設(shè)計的異同l. 領(lǐng)會:現(xiàn)代設(shè)計與傳統(tǒng)工藝美術(shù)設(shè)計的異同點。2. 簡單應用:現(xiàn)代設(shè)計的復雜性和易變性、傳統(tǒng)工藝美術(shù)的穩(wěn)定性和地域性。3. 綜合應用:他們各自對人類社會生存環(huán)境的影響。(三)現(xiàn)代設(shè)計美術(shù)的界定1. 識記:現(xiàn)代設(shè)計美學的概念。2. 領(lǐng)會:現(xiàn)代設(shè)計美學的形成與發(fā)展。3. 簡單應用:現(xiàn)代設(shè)計美學的研究對象、特征和類別。第二章工業(yè)經(jīng)濟時代的設(shè)計觀念與美學思想一、自學和考試基本要求本章是工業(yè)經(jīng)濟時代的設(shè)計觀念與美學思想。通過本章的學習,從工藝美術(shù)運動到現(xiàn)代設(shè)計運動,掌握現(xiàn)代設(shè)計誕生的過程;從“包豪斯設(shè)計學院”到“烏

3、爾姆設(shè)計學院”掌握功能主義的形成;對歐洲現(xiàn)代主義的設(shè)計體系的闡述,使學生了解到功能主義在歐洲的具體體現(xiàn);對美國現(xiàn)代主義的設(shè)計體系的分析,使學生了解現(xiàn)代設(shè)計在美國不同的體現(xiàn)。本章重點:現(xiàn)代設(shè)計的歐洲體系和美國體系。本章難點:這兩大體系產(chǎn)生的環(huán)境以及對世界設(shè)計發(fā)展的作用。二、課程內(nèi)容1、從工藝美術(shù)運動到現(xiàn)代設(shè)計運動2、現(xiàn)代主義設(shè)計理念在各國的發(fā)展3、從“包豪斯設(shè)計學院”到“烏爾姆設(shè)計學院”4、歐洲現(xiàn)代主義的設(shè)計體系5、美國現(xiàn)代主義的設(shè)計體系三、考核知識點(一)工藝美術(shù)運動的特征、相關(guān)現(xiàn)代設(shè)計運動的特征。(二)“包豪斯設(shè)計學院”的教學特點、“烏爾姆設(shè)計學院”教學的特點。(三)歐洲現(xiàn)代主義設(shè)計體系的內(nèi)

4、容、特征和意義。(四)美國現(xiàn)代主義設(shè)計體系的內(nèi)容、特征和意義。四、考核要求(一)從工藝美術(shù)運動到現(xiàn)代設(shè)計運動1. 識記:工藝美術(shù)運動和相關(guān)現(xiàn)代設(shè)計運動的概念與內(nèi)容。2. 領(lǐng)會:這些運動產(chǎn)生的原因。3. 簡單應用:這些運動在各國的表現(xiàn)特征。4. 綜合應用:現(xiàn)代設(shè)計運動在歐洲各國發(fā)生的背景和美學文化因素分析。(二)從“包豪斯設(shè)計學院”到“烏爾姆設(shè)計學院”1. 識記:兩所學校辦學的內(nèi)容。2. 領(lǐng)會:兩所學校對現(xiàn)代設(shè)計教育觀念。3. 簡單應用:兩所學校辦學的特征與意義。4.綜合應用:兩所學校對現(xiàn)代設(shè)計理念的不同對世界現(xiàn)代設(shè)計產(chǎn)生的深遠影響。(三)歐洲現(xiàn)代主義的設(shè)計體系1. 識記:歐洲設(shè)計體系的主要內(nèi)容

5、和特征。2.領(lǐng)會:歐洲設(shè)計體系在其主要國家的不同表現(xiàn)。3. 綜合應用:為什么歐洲體系在其內(nèi)部也有很多的差異。(四)美國現(xiàn)代主義的設(shè)計體系1. 識記:美國現(xiàn)代主義的設(shè)計體系的內(nèi)容和特征。2. 領(lǐng)會:美國設(shè)計體系產(chǎn)生的原因。3. 綜合應用:歐美兩種設(shè)計體系異同及其原因。第三章后工業(yè)經(jīng)濟時代的設(shè)計觀念與美學思想一、自學和考試基本要求本章是后工業(yè)經(jīng)濟時代的設(shè)計觀念與美學思想。通過本章的學習,了解和掌握后工業(yè)經(jīng)濟時代的設(shè)計觀念與美學思想。本章重點:后工業(yè)經(jīng)濟時代的設(shè)計觀念與美學思想的內(nèi)容和特征。本章難點:設(shè)計觀念與美學思想的關(guān)系。二、課程內(nèi)容1、何謂后工業(yè)經(jīng)濟時代2、現(xiàn)代設(shè)計的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向3、后工業(yè)經(jīng)濟時

6、代的設(shè)計多元化設(shè)計三、考核知識點(一)后工業(yè)經(jīng)濟時代的特征。(二)現(xiàn)代設(shè)計的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向的具體表現(xiàn)。(三)后工業(yè)經(jīng)濟時代的設(shè)計多元化設(shè)計。四、考核要求(一)何謂后工業(yè)經(jīng)濟時代1. 識記:后工業(yè)經(jīng)濟時代的表現(xiàn)形式及特征。2. 領(lǐng)會:后工業(yè)經(jīng)濟時代的內(nèi)容及其背景。3. 綜合應用:后工業(yè)經(jīng)濟時代對設(shè)計、美學思想的要求。(二)現(xiàn)代設(shè)計的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向1. 領(lǐng)會:現(xiàn)代設(shè)計的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向。2. 簡單應用:現(xiàn)代設(shè)計的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向的具體表現(xiàn)及其影響。(三)后工業(yè)經(jīng)濟時代的設(shè)計多元化設(shè)計1. 領(lǐng)會:后工業(yè)經(jīng)濟時代的設(shè)計多元化設(shè)計的內(nèi)容和特征2. 簡單應用:后工業(yè)經(jīng)濟時代的設(shè)計多元化設(shè)計的案例分析。3. 綜合應用:后工業(yè)經(jīng)

7、濟時代的設(shè)計多元化設(shè)計的原因以及未來趨勢。第四章當代語境中的中國設(shè)計一、自學和考試基本要求本章是當代語境中的中國設(shè)計研究,認識中國設(shè)計的歷史、現(xiàn)代中國設(shè)計中傳統(tǒng)文化情結(jié),以及怎樣實現(xiàn)從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”。本章重點:現(xiàn)代中國設(shè)計中傳統(tǒng)文化情結(jié)。本章難點:怎樣實現(xiàn)從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”。二、課程內(nèi)容1、中國現(xiàn)代設(shè)計的簡要回顧2、設(shè)計美學中的傳統(tǒng)文化情結(jié)3、從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”三、考核知識點(一)中國現(xiàn)代設(shè)計的簡要回顧。(二)設(shè)計美學中的傳統(tǒng)文化情結(jié)。(三)從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”。四、考核要求(一)中國現(xiàn)代設(shè)計的簡要回顧1. 識記:中國現(xiàn)代設(shè)計的簡要歷史發(fā)展過程。

8、2. 領(lǐng)會:中國現(xiàn)代設(shè)計的簡要歷史的背景。(二)設(shè)計美學中的傳統(tǒng)文化情結(jié)。1. 識記:傳統(tǒng)文化情結(jié)的內(nèi)容和特征2. 領(lǐng)會:傳統(tǒng)文化情結(jié)的內(nèi)容和特征的背景。3. 綜合應用:傳統(tǒng)文化情結(jié)的內(nèi)容和特征的現(xiàn)代設(shè)計應用。(三)從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”1. 領(lǐng)會:從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”的關(guān)鍵問題所在。2. 簡單應用:從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”具體案例分析。第五章當代設(shè)計美學的批判一、自學和考試基本要求本章是當代設(shè)計美學的批判。通過對當代設(shè)計美學的學習現(xiàn)代設(shè)計形式的學習,使學生能從當代設(shè)計觀的建立、當代設(shè)計的美學特征、當代設(shè)計的內(nèi)容和層次、當代設(shè)計美學觀、大眾文化與當代設(shè)計美學、當代商業(yè)設(shè)

9、計惡俗美學的批判等方面對當代設(shè)計美學有一個全面的了解和掌握。本章重點:當代設(shè)計美學的內(nèi)容和層次。本章難點:怎樣甄別當代優(yōu)秀的設(shè)計美學,并在設(shè)計實踐中運用它們。二、課程內(nèi)容1、當代設(shè)計觀的建立2、當代設(shè)計的美學特征3、當代設(shè)計的內(nèi)容和層次4、當代設(shè)計美學觀5、大眾文化與當代設(shè)計美學6、當代商業(yè)設(shè)計惡俗美學的批判三、考核知識點(一)當代設(shè)計觀的建立。(二)當代設(shè)計的美學特征(三)當代設(shè)計的內(nèi)容和層次(四)當代設(shè)計美學觀(五)大眾文化與當代設(shè)計美學(六)當代商業(yè)設(shè)計惡俗美學的批判四、考核要求(一)當代設(shè)計觀的建立1. 識記:當代設(shè)計觀的內(nèi)容。2. 領(lǐng)會:當代設(shè)計觀建立的背景。(二)當代設(shè)計的美學特征

10、1. 識記:當代設(shè)計的美學特征。2. 簡單應用:當代設(shè)計的美學特征的具體應用分析。(三)當代設(shè)計的內(nèi)容和層次1. 領(lǐng)會:當代設(shè)計的內(nèi)容和層次。2. 簡單應用:當代設(shè)計的內(nèi)容和層次的具體案例說明。(四)當代設(shè)計美學觀1. 識記:當代設(shè)計美學觀的概念。2. 領(lǐng)會:通過設(shè)計案例來具體闡述當代設(shè)計美學觀。(五)大眾文化與當代設(shè)計美學1. 識記:大眾文化與當代設(shè)計美學的概念和內(nèi)容2. 領(lǐng)會:大眾文化與當代設(shè)計美學的關(guān)系。3. 簡單應用:大眾文化與當代設(shè)計美學在具體設(shè)計中的應用和表現(xiàn)。4. 綜合應用:大眾文化對中國設(shè)計的具體影響(六)當代商業(yè)設(shè)計惡俗美學的批判1. 識記:當代商業(yè)設(shè)計惡俗美學的內(nèi)容。2.

11、簡單應用:當代商業(yè)設(shè)計惡俗美學的批判的具體設(shè)計案例分析。3. 綜合應用:當代商業(yè)設(shè)計惡俗美學對中國當代設(shè)計的影響。三、關(guān)于大綱的說明與考核實施要求為了使本大綱的規(guī)定在個人自學、社會助學和考試命題中得到貫徹落實,特對相關(guān)問題作如下說明,并提出具體實施要求:一、自學考試大綱的目的和作用課程自學考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學考試計劃的要求,結(jié)合自學考試的特點而確定。其目的是對個人自學、社會助學和課程考試命題進行指導和規(guī)定。課程自學考試大綱明確了課程學習的內(nèi)容以及深廣度,規(guī)定了課程自學考試的范圍和標準。因此,它是編寫自學考試教材和輔導書的依據(jù),是社會助學組織進行自學輔導的依據(jù),是自學者學習教材、掌握課程內(nèi)容知

12、識范圍和程度的依據(jù),也是進行自學考試命題的依據(jù)。二、課程自學考試大綱與教材及命題的關(guān)系課程自學考試大綱是進行學習和考核的依據(jù),教材是學習掌握課程知識的基本內(nèi)容與范圍,教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識和內(nèi)容的擴展與發(fā)揮。本大綱對考核的要求是適當體現(xiàn)的,并與選用教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容是一致的。命題應根據(jù)本大綱規(guī)定的目標來確定,考核要求、考試命題要覆蓋到各章,并突出重點章節(jié)。不出死題,著重學生識記能力、理解分析能力和綜合能力的培養(yǎng)。三、關(guān)于自學教材指定使用教材:藝術(shù)設(shè)計與美學劉子川等著,高等教育出版社,2011年1月第1版。四、本課程自學要求和自學方法的指導自學考試是一種開放性的教育形式,它主要是通過

13、考生個人自學以及社會助學,來達到國家考試所規(guī)定的考核目標。從考試類型上看,自學考試又是一種“標準參照性考試”,考生只要能夠達到自學考試各科考試大綱所規(guī)定的要求,即可通過這一科目的考試。認真自學是考生能否順利通過自學考試并取得學歷資格的基礎(chǔ)。本課程主要是考核考生對設(shè)計美學基礎(chǔ)知識的掌握程度;考核考生運用設(shè)計美學理論分析現(xiàn)代設(shè)計現(xiàn)象和發(fā)展趨勢的能力。為有效地指導個人自學和社會助學,本大綱已指明了課程的重點和難點,在各章的基本要求中也指明了各章內(nèi)容的重點和難點。考生如果希望以自學為主通過設(shè)計美學考試,應在自學中注意以下事項:(1)應依據(jù)本課程考試大綱所規(guī)定的考核知識點、考核目標和具體要求,對大綱規(guī)定

14、的考試內(nèi)容進行全面系統(tǒng)地學習,在通讀教材有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,按照考試大綱的規(guī)定,重點學習那些必須考核的內(nèi)容。(2)學習設(shè)計美學,要以設(shè)計原理為基礎(chǔ),結(jié)合課本深入研究相關(guān)理論,要注意理論聯(lián)系實際,學生可通過自身設(shè)計創(chuàng)作靈感的涌現(xiàn)來反思設(shè)計美學的影響。(3)多看一些相關(guān)的美學理論著作,如荷加斯美的分析,鮑列夫美學,邁耶視覺美學,卡岡美學和系統(tǒng)方法,斯可拉頓建筑美學,板倉壽郎服飾美學等等。(4)可通過搜索國外設(shè)計理論網(wǎng)站獲取最新相關(guān)資料的方法來學習。五、對社會助學的要求針對重點章(第一、五章)、次重點章(第二、三章)和一般章(第四章)的自學或助學的基本學時分別不少于6、8、8、5、5,即總學時不少于3

15、2。六、對考核內(nèi)容和考核目標的說明這是本考試大綱的主要內(nèi)容,它包括以下三個方面:(一)基本要求:指考生對考試范圍內(nèi)的各章教材的基本概念、原理、史料,應該熟記,達到牢固掌握的程度。為使考生更好地把握各章節(jié)的基本要求,本大綱在下面“考核目標和具體要求”中,做出具體規(guī)定。(二)考核知識點:指各章中需要考核的部分。在本大綱中,對于各章節(jié)的內(nèi)容規(guī)定了若干個知識點,具體的知識點又可分成若干個知識細目。(三)考核目標和具體要求:指考生應該把握知識點的程度,它是本課程進行命題時的基本依據(jù)。本大綱結(jié)合設(shè)計美學這門課程的特點,在“考核目標和具體要求”中,提出了4個不同認知層次的具體要求:1.識記:能正確認識和表述

16、科學事實、原理、術(shù)語和規(guī)律,知道該課程的基礎(chǔ)知識,并能進行正確的選擇和判斷。2.領(lǐng)會:能將所學知識加以解釋、歸納,能領(lǐng)悟某一概念或原理與其他概念或原理之間的聯(lián)系,理解其引申意義,并能做出正確的表述和解釋。3.簡單應用:能用所學的概念、原理、方法正確分析和解決較簡單問題,具有分析和解決一般問題的能力。4.綜合應用:能靈活運用所學過的知識,分析和解決比較復雜的問題,具有一定解決實際問題的能力。上述4個不同層次的認知能力是層級遞進的關(guān)系,后一層次的認知能力,包含了前面所有層次的能力要求。都是考核必須注意的內(nèi)容范圍。七、關(guān)于本課程考試的幾個規(guī)定(一)本課程考試方式為閉卷、筆試,考試時間150分鐘。(二)本課程考試評分采取“百分制”,60分及格。(三)本課程考試題型有5種,分別為單項選擇、名詞解釋、簡答、案例分析和論述。(四)本課程考試卷面中,試題的難度可分為:易、較易、較難、難四個等級,每份試卷中不同難度試題的分數(shù)比例一般為2:3:3:2。(五)本課程考試卷面中,