1、把固體放到水里教學(xué)內(nèi)容 三下把固體放到水里 執(zhí)教日期 （）月（）日，星期（） 三維目標(biāo) 過(guò)程與方法： 能夠通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)，做出判斷，并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。 知識(shí)與技能： 知道哪些固體可以沉浮，哪些固體可以溶解；了解固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣，感受猜測(cè)和假設(shè)的重要性，懂得通過(guò)獲得實(shí)驗(yàn)觀察獲得事實(shí)，根據(jù)事實(shí)作出的判斷才是科學(xué)的。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道固體在水中有沉浮和溶解現(xiàn)象。 難點(diǎn)：能夠區(qū)分溶解與混合現(xiàn)象間的差別。 教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：會(huì)沉、浮的固體（泡沫、橡皮、鉛筆等）水槽（每組1 個(gè)）糖、比較

2、潔凈的沙子（每組各1份）、活動(dòng)記錄、教學(xué)課件。學(xué)生小組準(zhǔn)備：各種固體，半個(gè)土豆，一個(gè)土豆、一支蠟燭、蠟燭頭、乒乓球、玻璃球、瓶蓋、泡沫、沙子等。 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào) 整 反 思 活動(dòng)一1.根據(jù)準(zhǔn)備的材料，說(shuō)說(shuō)都是什么。 2.預(yù)測(cè)：哪些會(huì)沉，哪些會(huì)浮，說(shuō)不準(zhǔn)的可以歸入“可能會(huì)沉、可能會(huì)浮”之中，并 把預(yù)測(cè)記下來(lái)。 3.匯報(bào)猜測(cè)結(jié)果。 4.學(xué)生活動(dòng)： 把這些物品放入水中，看 結(jié)果怎樣。 對(duì)照前后兩次的幾率，了解固體在水中的沉浮情況。 5.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 6.談?wù)剬?duì)物體沉浮與哪些因素有關(guān)。 活動(dòng)二1.猜測(cè)固體放入水里有哪些現(xiàn)象。 2.研究沙子和鹽放入水中的現(xiàn)象。學(xué)生以小組為單位進(jìn)

3、行實(shí)驗(yàn)操作，操作完后交流觀察結(jié)果。 3.學(xué)生根據(jù)固體在水中發(fā)生的現(xiàn)象總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論?；顒?dòng)三1.舉例說(shuō)明生活中一些溶解和不溶解的現(xiàn)象。 2.舉例說(shuō)明固體和水分離，認(rèn)識(shí)把固體從水中分離的方法（過(guò)濾、沉淀和蒸發(fā)）。 3.在掌握鹽怎樣從水中分離出來(lái)后，制作五彩樹(shù)。 總結(jié)回顧這節(jié)課的內(nèi)容，指導(dǎo)固體在水中的性質(zhì)。 作業(yè)設(shè)計(jì) 完成科學(xué)探究部分題目。一、導(dǎo)入： 今天我們就來(lái)研究固體放到水里，會(huì)怎么樣呢？（板書(shū)課題：把固體放到水里） 二、研究固體的沉與浮 研究把固體放到水里出現(xiàn)的沉浮，溶解現(xiàn)象。 活動(dòng)一: 1.預(yù)測(cè)固體在水中出現(xiàn)的現(xiàn)象。師：現(xiàn)在，老師有一個(gè)問(wèn)題，如果老師把這些固體放入水中，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為會(huì)出

4、現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 師：請(qǐng)你們先來(lái)當(dāng)一回小小預(yù)測(cè)家，來(lái)預(yù)測(cè)一下可能出現(xiàn)的結(jié)果。 2.學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)、分類活動(dòng)、教師巡視和小組情況。 3.匯報(bào)猜測(cè)結(jié)果 大家預(yù)測(cè)的結(jié)果不一樣，怎么辦？我們?cè)鯓硬拍軠?zhǔn)確知道物體放入水中會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢？?jī)H僅憑我們的直觀感覺(jué)和猜測(cè)是不夠的，科學(xué)是講究準(zhǔn)確的，要真正獲取答案是不能僅靠猜測(cè)和估計(jì)的，那就要我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。 4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行驗(yàn)證。 輕拿輕放，小組長(zhǎng)操作，其他同學(xué)注意觀察。 記錄員做好記錄。 不要將水撒在桌面上。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后收好實(shí)驗(yàn)材料。 5.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果哪些沉？哪些??？ 6.通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（生：固體

5、在水里有的沉、有的?。?你覺(jué)得物體沉浮與哪些因素有關(guān)？ 活動(dòng)二：探究固體在水里的溶解現(xiàn)象。 1.提問(wèn)：是不是所有的固體放入水里都能沉和浮，還有沒(méi)有其他現(xiàn)象呢？猜一猜。 2.我們將鹽和沙子分別放入水里，攪拌幾下看看有什么現(xiàn)象？ 鹽均勻的分散在水里，不見(jiàn)了的這種現(xiàn)象（溶解） 沙子在水里分散，但過(guò)一段時(shí)間又沉下去了，這種現(xiàn)象叫做不溶解。 3.通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)固體在水中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 總結(jié)：通過(guò)剛才的研究，我們發(fā)現(xiàn)把固體放到水里，有的會(huì)溶解，有的不會(huì)溶解，在不溶解的固體中有的會(huì)沉、有的會(huì)浮。在日常生活中，利用固體在水中的這種性質(zhì)，可以方便我們的生活。 活動(dòng)三：了解固體與水能混合也能分離，以及在生活中的應(yīng)用。 1.在生活中溶解與不溶解這種現(xiàn)象給我們帶來(lái)了許多好處，比如說(shuō)炒菜時(shí)加一點(diǎn)味精味道會(huì)更鮮，你還能舉出一些溶解的例子嗎？ 2.有時(shí)候又需要把固體與水分離，比如洗菜時(shí)菜里的雜質(zhì)與水分離，你還能舉出這樣的例子嗎？（學(xué)生小組討論交流，選學(xué)生說(shuō)一 3.鹽溶解在水里，怎樣把鹽從水里分離出來(lái)呢？猜猜看？ 出示圖片：五彩樹(shù)，漂亮嗎？這是用鹽和水分離的辦法制作的，你想制作嗎？請(qǐng)看： 鹽結(jié)晶的制作方法。 三、課堂總結(jié) 1.通過(guò)這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們知道了固體在水中有哪些性質(zhì)？（沉、浮、溶解和不溶解。） 2.總結(jié)：為什么一