1、“國培計劃”2010年甘肅省農村中小學骨干教師集中培訓項目蘭州城市學院體育學院LOGO 黨瑋璽 蘭州城市學院體育學院LOGO引 言 體育課程是整個教育課程的重要方面，體育體育課程是整個教育課程的重要方面，體育課程資源的開發與利用是順利實施體育課程，課程資源的開發與利用是順利實施體育課程，實現體育課程目標的前提條件之一。正確認實現體育課程目標的前提條件之一。正確認識、開發、利用體育課程資源，從體育教材識、開發、利用體育課程資源，從體育教材向體育課程資源轉變，對于體育教師結合本向體育課程資源轉變，對于體育教師結合本地本校的實際，創造性地編制、實施體育課地本校的實際，創造性地編制、實施體育課程，真正

2、實現從教教材向用教材教的轉變是程，真正實現從教教材向用教材教的轉變是十分重要的。十分重要的。LOGO練習1： 內容：內容：請各小組用頭腦分爆法在紙上寫出繩子的用處。（限時3分鐘） 要求：要求：1）小組之間不要相互說話或者商量； 2）充分發揮各小組成員的想象力和團體的智慧 練習總結：練習總結：評比出寫出繩子用處最多的一組，由小組長進行闡述本組成果來全班分享。LOGO一、案例展示與分析一、案例展示與分析二、理論建構二、理論建構如何進行體育課程資源的開發如何進行體育課程資源的開發三、體育課程資源開發的途徑三、體育課程資源開發的途徑四、課堂研發四、課堂研發五、體育課程資源開發與利用研發實踐五、體育課程

3、資源開發與利用研發實踐成果成果轉化轉化六、結語六、結語蘭州城市學院體育學院 理論教學部研討內容研討內容LOGO一、案例展示與分析一、案例展示與分析（一）體育課程內容資源的利用與開發案例（一）體育課程內容資源的利用與開發案例多門足球多門足球1 1學習目標學習目標（1）提高參與足球比賽的興趣。（2）培養學生勇敢、頑強拼搏的精神以及合作與競爭的意識。2 2活動準備活動準備一塊籃球場（或者任何不規則的空曠場地），六個用學生書包或其它物品搭建的小足球門。 3 3學習過程學習過程（1）分成人數相等的四個小組，以小組為單位，自己做好準備活動。（2）分小組進行籃球場上的多門足球比賽活動，每小組三個足球門進行比

4、賽，誰先踢進兩個球的小組為勝方。然后，勝利的小組與勝利的小組爭第一名和第二名，輸了的小組與輸了的小組爭第三名和第四名。（3）比賽結束后，體育教師組織每個小組的學生總結成功的經驗，分析失敗的原因，為下一次比賽的進行做好指導工作。 LOGO 4 4教學建議教學建議 籃球場上的多門足球比賽目的是降低比賽的難度，使足球比賽符合高中學生的身心特點，簡便有趣，使每一個學生都有射門的機會，都能體驗到成功的喜悅，從而提高學生參與的積極性。因此，組織比賽時，要鼓勵全體學生參與，發揮每一個學生的積極性，使每一個同學都能得到充分的鍛煉。LOGO練習練習2 2： 請各小組成員展開討論與分析，看看本案例中有哪些優點和不

5、足？（限時5分鐘） 評比出討論分析最為優秀的一組，由小組長進行闡述本組成果來全班分享。LOGO（二）民間體育課程資源的利用與開發案例（二）民間體育課程資源的利用與開發案例南宋以來，每逢佳節，都跳繩，稱為“跳白索”。原屬于庭院游戲類，后發展成民間競技運動。跳繩，大致有三種類型：一種是游戲性跳繩，邊跳邊伴唱，以娛樂為主；一種是技巧性跳繩，有單腳跳、換腳跳、雙腳并跳、雙腳空中分跳、蹲跳、反手跳、側臥式跳等多種花樣動作；一種是快速性跳繩，有快跑跳繩比賽和原地正反快跳比賽之分。跳繩的方式有個人與集體之分，雙人對跳、多人同跳、魚貫順序跳，都是集體跳繩的主要形式。在開發民族傳統體育項目和民間體育活動項目時，

6、有的需要改造，不能拿來就用；有的則不需要改造。不要選取不利于學生健康成長的內容。經過改造的民族傳統體育項目和民間體育活動項目，將會受到學生的極大喜愛，對豐富校園體育起到積極的作用。 LOGO民間傳統兒童游戲。大都在冬季室外進行。這種游戲是用一條繩鞭抽打一個圓錐體玩具，使它在平滑地面上不停旋轉。陀螺有木制、竹制、陶制、石制之分，俗稱“賤駱陀”抽陀螺亦可進行相互競賽，一人先抽，不停抽擊，抽到陀螺停止為輸，再由另一人繼續抽擊。此游戲以女孩玩耍較多。以細牛皮筋結成繩子，長約三、四尺，兩人扯繩各一端，隨著牛皮筋的上下彈動，以一人或數人跳繩。基本動作有點、邁、頂、繞、轉、掏、擺壓、擺勾、踩、擺踩、踢等。一

7、般分為三個高度：兩臂自然下垂拉牛皮筋；將牛皮筋舉至與肩齊平；一臂上舉拉牛皮筋。并有單人和集體兩種跳法。在基本動作的基礎上聯合而成各式花樣，一個聯合動作跳2X 8拍。比賽時須三個不同高度上跳出不少于三個不同的聯合動作，要求準確、熟練，連貫協調，舒展自如，節奏感強。LOGO練習3： 請各小組成員展開討論與分析，看看本案例中有哪些優點和不足？（限時5分鐘） 評比出討論分析最為優秀的一組，由小組長進行闡述本組成果來全班分享。LOGO（三）體育信息資源的開發與利用案例（三）體育信息資源的開發與利用案例 在跑、跳、投等易逝動作的技術教學中。主要表現為：教師示范動作過快，不能做充分的分解，并且示范次數有限，

8、不能使每名學生都觀察仔細，掌握動作要領。如何把這一整套的動作分解再現，使一閃而過的細節動作，清晰、準確地展現在孩子面前，使他們很快掌握這一動作技巧呢？運用flash做成的跑、跳、投等課件進行授課，就會避免上述存在的問題，教學時教師的動作講解示范，通過課件直接播放給學生觀看。學會的同學可以進行練習，不會的同學可使用控制按鈕重復播放動作的講解示范，并且教學的重點、難點的體現也十分明顯，用特定的聲音、圖標顯示，提醒學生注意。形象地解決了重點、難點，讓學生直觀、主動、立體、全面的掌握動作，提高教學效果。LOGO二、理論建構二、理論建構如何進行體育課程資源的開發如何進行體育課程資源的開發 在我們周圍存在

9、著豐富的體育課程資源，它們以各種載體形式呈現出來，是課程改革取得成功的廣泛支撐。面對這么豐富多樣的體育課程資源，我們應該如何合理地選擇和開發？首先，要做一個價值判斷，首先，要做一個價值判斷，哪些是學生們最迫切需要的，對于他們現實的發展最有價值的，這些體育資源應該得到及早優先的開發。其次，還要考慮到具體學生其次，還要考慮到具體學生群體和個體的身心發展特點等一些特殊情況群體和個體的身心發展特點等一些特殊情況，開發出來的課程資源要能為他們所接受和理解，符合他們的身體狀況和認知規律，有利于學生的身心體驗，有利于達成目標。因此，總的來說，體育課程資源的開發大致有以下幾個途徑，這些途徑并不是截然分開的，在

10、開發的時候需要有機地整合在一起。LOGO1、從學生的身體現狀出發開發體育課程資源一是要對學生的各方面的身體素質現狀進行調查了解有無重大病史。分析學生的身體素質是否能接受新開發的體育課程資源。不同班級的學生的身體狀況水平都是不一樣的，在開發課程資源時，必須對此進行考慮，這不僅影響到開發課程資源的內容選擇，還直接關系到開發的深度和廣度。二是要對學生的普遍興趣以及他們感興趣的各種體育活動進行研究，并在此基礎上開發體育課程資源。從學生的興趣著眼開發出來的體育課程資源，是學生自己的課程資源，他們最愿意參與進來，可以充分調動學生的積極性，這樣的體育課程資源從某種程度上說也是最適合他們的。所以，在開發課程資

11、源時，我們要更多地從學生的角度來看待周圍的一切，教師的視角和學生是不一樣的，要努力尋找學生的興趣所在，力求開發出來的體育課程資源 是“學生化”的體育課程資源，這樣學生才感到親切，才能更好地融入進去。千萬不能是“教師化”的體育課程資源。LOGO2、從體育師資的條件出發開發體育課程資源 師資條件是本次課程改革的一個瓶頸，同時也是開發課程資源的一個瓶頸，它將極大地制約我們對體育課程資源的有效合理利用。有一些體育課程資源學生需求強烈，而且也非常感興趣，但是限于師資的水平和特點，教師沒有能力去開發，或是開發出來效果不好。因此體育課程開發要從學校現有的師資情況出發，看看我們的教師具有什么樣的素質，他們在哪

12、些方面有專長、特長，這樣開發體育課程資源時教師們才能游刃有余，對學校來說，這是一種非常實際而有效的開發課程資源的做法。LOGO3、從學校的體育傳統項目出發開發體育課程資源 學校的體育傳統項目是學校體育資源的優勢項目，學校在這個項目上有一定的優勢，這種優勢既可以是精神文化等軟件方面的，也可以是體育設施設備等硬件方面的。總之，要充分利用好學校體育課程資源的優勢項目，這也是對學校進一步形成和深化學校辦學特色的促進。LOGO4、從社會的需要出發開發體育課程資源 本次體育課程改革一個重要的理念就是，強調以學生為本。但是，以學生為本并不排斥學校要為社會培養人才，畢竟學校的一個主要任務，就是要為社會輸送合格

13、的社會成員，從社會需求的角度開發課程資源，培養學生體育方面的素質，可以讓學生將來較好地適應社會。LOGO三、體育課程資源開發的途徑三、體育課程資源開發的途徑1、人力資源的開發：學校教育活動的直接參與者是體育教師和學生，在體育與健康教學活動中，除了發揮體育教師的指導作用外，更應充分發揮學生的主導作用。當代中學生視野開闊，見識廣，模仿能力強，只要能調節學生的積極性，讓學生有更多的自由發揮的空間，那么，教學活動的質量會得到相應的保證。特別是學生當中的特長生，他們有一定的組織能力，在學生當中有一定的影響力，發揮他們的才能，實際是開發了一部分人力資源。另外，注意開發和利用班主任或有體育特長的教師及校醫等

14、人力資源，請他們任課外活動的指導者，教學效果也會不錯，這也是人力資源開發的一種途徑。在社區，要積極地發揮社區體育指導員的作用，請他們輔導學生進行良性體育活動。同時，還要利用社區人群的各種身體訓練隊伍，如舞劍隊、舞蹈隊、太極拳隊等等，為廣大青少年樹立身體鍛煉的榜樣。在家庭，要充分發揮家長對體育活動的參與、督促作用。LOGO2、體育設施資源的開發：體育設施資源的開發是實施體育課程整合優化的保證，場地、器材、設備無法保證，課程整合優化肯定受影響。體育設施資源的開發包括（1）發揮體育器材的多種功能（2）制作簡易器材（3）改造場地器材，提高場地利用價值（4）合理布局學校場地器材（5）合理使用場地器材，保

15、證教學活動的科學、合理、安全。LOGO續上表LOGO體育與健康新課程標準提出，各地可根據地方實際情況，制定合理的教材。（1）現有運動項目的改造：現有運動項目資源十分豐富，要大力開發，以適應和滿足學生的實際需要。各地學校和教師可根據學生的年齡和身心發展情況，加強對運動項目的改造工作，這是課程設計的重要內容，也是教師發揮主導作用的重要方面。所謂的運動項目改造，主要是指簡化規則，簡化技術，修改內容，降低難度要求，等。（2）新興運動項目的開發：野外活動、健美、攀巖、休閑體育活動、現代舞等都是新興運動項目，可根據本地、本校的實際情況在教學中加以選用。（1）課外體育資源的開發：課外體育資源指體育課之外的時

16、間，按照各校的實際情況開設的不同的有利于身心發展的小規模、小范圍、短時間的體育活動，以保證學生每天一小時的體育鍛煉，練習內容可小組統一，也可學生自選內容。（2）校外體育資源的開發：按照當前人們生活水平的情況和各自的健身需求，校外體育資源包括A、家庭體育活動B、社區體育活動和競賽C、區縣鎮的體育活動和競賽D、少年宮的體育活動E、業余體校訓練F、體育俱樂部活動G、節假日的體育競賽活動。LOGO充分利用各種現代教育技術媒體獲得信息，加強直觀學習，不斷充實更新內容。體育教師應積極利用多媒體探索新的教學方法，不斷的激發學生對體育課的興趣。如：以往傳統的體育教學由教師邊講解、邊示范，學生已經對這種教學模式

17、，感到枯燥無味，厭學情緒比較嚴重。多媒體網絡教學應用于體育課堂，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果，把學生帶入一個神奇的世界，充分的調動起了學生求知欲望和學習興趣，發揮他們的主體作用。運用多媒體網絡教學后，學生會精神百倍，勁頭十足，興趣盎然，課堂氣氛異常活躍，充分激發了學生濃厚的求知欲望，提高了教學質量。例如，在進行籃球教學時，教師先播放一段NBA的精彩片斷；在進行足球教學時，先放上一段精彩足球射門集錦，學生看了錄像后，學習的興奮因子已被激活，他們已處于最佳學習狀態，只有在這種狀態下，才能充分發揮學生的主體作用，智力和非智力因素都得到較好的發揮。 LOGO四、課堂研發四、課堂

18、研發 課堂研發：根據以上案例，各小組任意選擇體育課程資源開發的領域，進行相關主題的研發。（限時30分鐘）研發要求：1）結合體育與健康課程標準；2）結合我省農村體育教學實際研發步驟： 1）學習目標2）活動準備 3）學習過程4）教學建議研發總結：各小組陳述自己的成果，班內進行分享討論，最后評出最為優秀的研發成果。LOGO五、體育課程資源開發與利用研發實踐五、體育課程資源開發與利用研發實踐成果轉化成果轉化 六、結語六、結語 在體育課程資源開發中，體育課程標準和教材是體育課程資源開發的依據，是體育課程的基本素材和課程實施的基本條件，應始終抓牢“健康第一”這一宗旨不變。深入研究體育教學過程中動態生成的體

19、育課程資源。在體育教學過程中教師要關注學生實際能力，關注學生興趣，通過師生的積極互動，使教學過程成為師生共建課程的過程。并認真傾聽學生對教材和教學方式等方面的意見，從中采納科學的、合理的意見，進一步的整理，作為以后體育課程開發的參考資料。 重視校外體育課程資源的作用，建立校內體育課程資源的協調和共享機制。學校要根據體育教學實際情況和學生發展的具體需要，廣泛利用校外體育資源以及豐富的人力資源、自然資源；積極開發和利用信息化的體育課程資源，有效發揮各種公眾網絡的資源價值。網絡不僅是體育課程資源共享的手段，而且它本身就是一座具有巨大發展潛力的體育課程資源庫，應該成為體育課程資源開發、利用和交流的重要媒介。 盡管體育課程資源多種多樣，但是相對于不同的地區、學校、教師和學生，可以開發與利用的體育課程資源具有極大的差異性。因此，體育課程資源的開發與利用不應強求一律，而應從實際情況出發，發揮地域優勢，強化學校特色，展示教師風格，因地制宜、因時制宜、因人制宜地開發與利用體育課程資源。作為體育課程開發重要力量的體育教師要與時俱進，努力提高自身的政治、業務素養。學校應當有目的、有計劃地安排體育