1、校園里的小白楊的說(shuō)課稿范文一、說(shuō)教材1 、教學(xué)內(nèi)容 今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是浙江省義務(wù)教材第十二冊(cè)第四課學(xué)唱歌 曲校園里的小白楊。2 、分析教學(xué)對(duì)象及教材的地位、作用 正處于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)完小學(xué)階段音樂(lè)理論的所有新 授知識(shí)，并懂得運(yùn)用樂(lè)理知識(shí)來(lái)學(xué)唱歌曲， 而且早在四年級(jí)學(xué)生也已 接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的二聲部合唱歌曲， 已經(jīng)初步建立了合唱的聲音概念。 綜上所述，校園里的小白楊是學(xué)生對(duì)小學(xué)階段歌曲學(xué)唱一次小小 的總結(jié)，為今后學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的自學(xué)歌曲打下了更扎實(shí)的基礎(chǔ)。3 、教材分析校園里的小白楊 是一首深受廣大少年兒童喜愛(ài)的一首歌曲， 單二部曲式，兩部分均有兩個(gè)變化重復(fù)的大樂(lè)問(wèn)組成。 A 部分為齊

2、唱 部分，樂(lè)句以 xxxx|xxxx|xxx|xx| 反復(fù)出現(xiàn)，曲調(diào)歡快、跳躍，表現(xiàn) 了少先隊(duì)員朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；B部分與之形成時(shí)，以優(yōu)美的旋律， 舒展的節(jié)奏， 特別是二聲部的美妙的和聲效果， 更是給人一種耳目一 新的感受，充分表達(dá)了少年兒童對(duì)少先隊(duì)組織，對(duì)母校依依不舍，眷 戀的感情。4 、教學(xué)目標(biāo)基于以上分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：（1）復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)音樂(lè)知識(shí)，掌握歌曲中速度變化的基本方 法及作用。（2）指導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感，正確的歌唱方法和甜美的、和諧 的合唱，表達(dá)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)組織，對(duì)自己母校的深切感情。5 、課時(shí)安排與教學(xué)重、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 通過(guò)以上的教材分析及目標(biāo)確定，結(jié)合六年級(jí)下學(xué)

3、期學(xué)生的認(rèn) 知水平，我確定本課由一教時(shí)完成，且教學(xué)重點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生用正確 的方法準(zhǔn)確和諧的合唱聲部演唱， 以表達(dá)真摯的情感， 這也是本課的 難點(diǎn)之所在，那么要突破難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，問(wèn)題的關(guān)鍵在于歌曲 B 部 分二聲部的學(xué)唱訓(xùn)練。二、說(shuō)教法 情感體驗(yàn)是一切音樂(lè)能力發(fā)展的前提，又因?yàn)橐魳?lè)教學(xué)具有情 感性的特征。因此，在本課的教學(xué)中，我由“情”手入，“以情激趣” 調(diào)動(dòng)各種有關(guān)的方法、手段，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞歌曲，產(chǎn)生共鳴，從 而學(xué)唱歌曲，抒發(fā)感情，將學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，以自己的親 身體驗(yàn)去感受學(xué)習(xí)與表達(dá)。教具準(zhǔn)備：鋼琴錄音機(jī)電腦課件學(xué)具準(zhǔn)備：音樂(lè)課本三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 根據(jù)音樂(lè)教學(xué)以聽(tīng)為基礎(chǔ)，以唱為中

4、心，以表現(xiàn)為手段，結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。1 、交談導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。2 、欣賞歌曲，產(chǎn)生共鳴。3 、學(xué)唱歌曲，品味歌曲。4 、處理歌曲，抒發(fā)感情。5 、課堂小結(jié)，情感延伸。在此我（一）交談導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校親身經(jīng)歷過(guò)的事情。 人們往往熱忠于 （二）欣賞歌曲，產(chǎn)生共鳴。提問(wèn)： 1、歌曲表現(xiàn)內(nèi)容？2 、歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？（三）學(xué)唱歌曲，品味歌曲。A 部分：“歌曲接龍”分小組接龍學(xué)唱各樂(lè)句。 以學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平，學(xué)生能較快學(xué)唱 A 部分。 B 部分： 采用分聲部學(xué)唱，再組合練習(xí)。 具體作法：1 、高聲部學(xué)唱。2 、低聲部學(xué)唱。3 、欣賞歌曲合唱部分。4 、高聲部唱旋律，低聲部共鳴。5 、低聲部唱旋律，高聲部共鳴。6 、組合練習(xí)。（四）處理歌曲，抒發(fā)感情。1 、有感情地朗讀歌曲。2 、欣賞結(jié)尾。問(wèn)：速度變化對(duì)情感的表達(dá)有什么作用？ 教師范唱，學(xué)生對(duì)比。 通過(guò)親自償試，獲得更直接的感受，從另一角度說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué) 生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題（五）課堂小結(jié)，情感延伸。 讓學(xué)生自己小結(jié)說(shuō)說(shuō)打算。 培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 四、時(shí)間安排（一） 2'-3 '（