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文檔簡介

1、蘇教版?春夜喜雨?教案設計教學目的：1.初步理解?春雨?的意思，感受作者贊美春雨的思想感情。2.乃隨的筆順要掌握。教學重難點：掌握乃隨的筆順。教學過程：第一教時一、揭題：今天我們要學的課文就是古代詩人為表達對春天的喜歡之情而寫的兩首詩。板書：古詩二首二、自讀古詩：1、解題：?春雨?是唐朝大詩人杜甫寫的。原詩有八句，這里節選其中的前四句，說的是春雨的特點。2、自讀古詩。三、學習生字：1、出示生字： nai sui run乃 隨 潤2、指名讀：注意潤的音。3、自學生字的開，借助筆順記住乃隨的筆順4、在書上描紅。四、品讀古詩：1、指名朗讀。2、看圖細讀。(1)看圖說說春雨的特點：春雨細密，滋潤萬物，

2、催開百花。(2)圖文對照自悟朗讀。(3)指名朗讀試說詩意。3、理解生字的意思：當：正當，就在 乃：就 潛：暗中，悄悄地4、圖文對照理解詩意。(1)指名讀好雨知時節，當春乃發生。(2)指名試說詩意。(3)師：春雨好似知道什么季節最需要雨水，春天一到就下起來了。(4)詩人為什么說它是好雨呢?(來得及時)(5)齊讀第一句詩。(6)指名讀隨風潛入夜，潤物細無聲。(7)指名試說詩意。師：春雨在夜間，乘人們不注意的時候，隨著春風灑落，細密無聲地滋潤著萬物。(8)齊讀這兩名詩。三、指導朗讀。1、指出重點的詞語：好、知、當乃、潛、細、無2、教師范讀后學生練讀。3、指名讀。4、試背古詩。四、寫字：學生自練描紅乃

3、、隨、潤三個生字。第二教時教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦。2、學會曉、眠、覺三個字，知道這幾個字在詩中的意思。3、初步理解詩意，感受作者熱愛大自然的思想感情。教學重點：掌握曉的字形。教學難點：感受作者熱愛大自然的感情。教學過程：一、復習：1、指名背?春雨?。2、默寫：乃、隨、潤。二、揭題：板書：春曉解題：曉：早晨 春曉：春天的早晨三、讀古詩，學生字。1、指名讀古詩，其余同學畫出生字詞2、出示生字詞讓學生自學：春眠 不覺曉 啼3、檢查自學情況。4、師范寫曉學生在書上描紅。四、細讀古詩：1、看圖讀古詩，試說古詩的意思。2、理解單字的意思：眠：睡覺。不覺曉：曉指天亮。不知還、不覺天就

4、亮了。間：聽到。聞啼鳥：聞鳥啼，聽到鳥的叫。3、理解詩意：(1)指名讀第一句。(2)討論：聯絡單字的意思說說這句詩的意思是什么?(3)誰能補充一些想象，用自己的話說說這兩行詩的意思?(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經天亮了。醒來時只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲)師：春天的早晨多么美妙。(4)齊讀一、二兩行詩。(5)指名讀三、四兩行。(6)這兩句寫什么時候的事?昨天夜里聽到什么?想到什么?師：花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!(7)齊讀這兩句詩。4、總結：這首詩描寫了春天一個雨后早晨的情景，表達了詩人愛春、惜春的真摯感情。四、指導朗讀：1、指導朗讀節奏、韻律。春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。夜來/風雨聲，花落/知多

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