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文檔簡介

1、“相遇”素材內容：五年級上冊第三單元分數第一課時“相遇”主題圖知識與技能：會分析簡單實際問題的數量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。教育功能：體驗數學與日常生活密切相關。前后聯系：前-四年級下冊已經認識了方程：后-運用方程解決簡單的分數、百分數問題。素材分析：相遇問題是一個較難理解的數學問題，里面涉及的概念也多，而且用方程解決問題對學生來說也很不熟悉。教材要解決三個問題，第一個問題是讓學生進行相遇地點的估計。第二個問題，是要用方程解決相遇時間的問題，關鍵是找出數量間的相等關系。第三個問題關鍵是讓學生理解“相遇地點離遺址公園多遠”，實際上就是求面包車行駛的路程。教學設計：一、復習：（目的是

2、復習時間、速度、路程的概念以及它們的數量關系）1、談話引入：張叔叔給王阿姨送材料，請看題，你發現了哪些信息？（出示課件）學生憑知識經驗得出兩個信息（每小時走60千米，天橋到遺址公園的路程是300千米。）讓學生口頭列式和說出數量關系式路程÷速度=時間 速度× 時間=路程二、探究新知活動一：（通過演示來理解相遇這個概念）1、剛才是張叔叔一個人坐車送材料，為了快點拿到材料，有沒有更快的辦法？（王阿姨也坐車一起出發。）2、演示活動：讓學生同桌兩人一組，一人演張叔叔，另一人演王阿姨，把送材料的過程演示一遍。學生演示后請兩人上來表演，（強調同時、相向、相遇的時間）并板書出課題：相遇3、

3、如果張叔叔走了3分鐘，王阿姨走了幾分鐘？他們同時走了幾分鐘？如果張叔叔走了x分鐘，王阿姨走了幾分鐘？得出：同時出發，相對運動，相遇的時間是一樣的。4、既然相遇了，估計在哪個地方相遇呢？（學生根據知識經驗得出兩個答案：1、李村2、李村和郭莊之間）通過分析得出：因為張叔叔的速度快，走的路程就多，所以超過中間一點了，而王阿姨的速度慢，所以還沒走到中點，因此在李村的附近相遇。活動二：（課件演示一次，把路線圖轉化為線段圖，化曲為直，形象直觀，學生理解起來更加容易。）1、在解決相遇問題的時候，通常是用畫線段圖來幫助理解的。（課件動畫畫線段圖）2、邊出示圖邊問學生每一部分表示的是什么？從而得出數量關系式：面

4、包車行駛的路程+小轎車行駛的路程= 300千米3、出示問題2：出發后幾時相遇？把你的想法寫在本子上4、匯報交流（學生的方法有多種）方法：我們先假設經過x小時兩車相遇，那么面包車行使40x千米，小轎車行使60x千米。60x+40x=50 100x=50 x=0.5方法：60+40=100（千米/時） 50÷100=0.5（時）活動三：（通過比較，讓學生體會用哪種方法解決問題比較簡便）1、算術和方程哪種比較容易理解？      算式方法簡單，但思考難度大。      方程方法是順向思維，很容易，所以簡單。2、小結：有些問題用方程來解決更容易思考，在以后的學習中可以用方程來解決問題。活動四：思考“相遇地點距遺址公園多遠？”1、各小組討論2、匯報交流出：實際就是求出面包車行使的路程，就是：4

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