1、課題：夏商西周的更迭 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力：了解禪讓制到王位世襲制的演變；了解夏朝的建立、商湯滅夏、商朝建立、盤庚遷殷、武王伐紂、西周建立、西周的滅亡等基本知識(shí)，說出夏、商、西周三朝的更替順序；歸納夏、商、西周三朝滅亡的原因并能概括其相似之處。2.過程與方法：在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，通過閱讀自學(xué)、獨(dú)立思考，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、概括和比較；通過課堂討論等活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解。3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)夏朝的學(xué)習(xí)，知道我國是世界四大文明古國之一，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感；了解夏、商、西周大量精美文物、歷史遺跡，樹立保護(hù)文物、愛護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)

2、；了解社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開奴隸和平民的艱苦勞動(dòng)，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。【教學(xué)重點(diǎn)】通過了解夏商西周的更替，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力【教學(xué)難點(diǎn)】初一學(xué)生對(duì)禪讓制到王位世襲制的演變這一抽象概念的理解；公元紀(jì)年法中紀(jì)年與世紀(jì)的換算方法的了解。項(xiàng)目集備教案個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)流程【追尋歷史足跡】師：同學(xué)們，前面我們共同學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)古時(shí)代的歷史。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了不少的遠(yuǎn)古人類，他們的智慧和艱苦創(chuàng)業(yè)精神給我們留下了深刻印象。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)他們的印象。（學(xué)生可根據(jù)他們對(duì)知識(shí)掌握的情況，談?wù)剬?duì)北京人、半坡人、河姆渡人、炎帝、黃帝、堯、舜、禹等的體貌特征、生活勞作的認(rèn)識(shí)）師：很好！這些傳說時(shí)代人類的艱辛勞動(dòng)，反

3、映了我國從人類起源到邁向文明經(jīng)歷了曲折而漫長的歷程。今天，我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的歷史時(shí)期奴隸社會(huì)。在公元前年，中國僅次于古代埃及進(jìn)入奴隸社會(huì)，從此我國歷史迎來了文明時(shí)代，是世界四大文明古國之一。我國奴隸社會(huì)歷時(shí)近年，經(jīng)歷了夏、商、西周、春秋四個(gè)時(shí)期。今天，就讓我們首先來了解夏、商、西周的更迭?！倔w驗(yàn)歷史滄?！恳?、“家天下”的夏朝：出示“大禹陵”的圖片，提問：大禹陵的修建說明了什么？學(xué)生答：說明了大禹在人們心目中的地位很高。提問：大禹為什么威望這樣高？學(xué)生答：“大禹治水”。大禹因治水而威望大增，傳說中的大禹還做了幾件有助于提高其威望、鞏固其地位的大事，要求學(xué)生閱讀歸納。學(xué)生歸納：涂山召見部落首領(lǐng)，劃

4、九州，筑九鼎。大禹憑借日益增長的威望和權(quán)力，建立了我國歷史上第一個(gè)奴隸制國家。歸納知識(shí)點(diǎn)：公元前2070年，禹建立夏朝，建都陽城。學(xué)生識(shí)圖，夏朝的地理范圍及陽城的具體位置，了解陽城是今天的哪個(gè)城市。夏朝的建立，意義深遠(yuǎn)，中國歷史開始進(jìn)入文明時(shí)代。提問：同學(xué)們知道四大文明古國嗎？學(xué)生回答。更令每個(gè)炎黃子孫自豪的是：從時(shí)間上看，中國是僅次于埃及進(jìn)入文明時(shí)代的國家。中國是四大文明古國中歷史發(fā)展惟一沒有中斷的國家。二、“禹傳子，家天下”提問：“禹死后，他的王位由誰繼承了呢？”學(xué)生回答。學(xué)生閱讀啟繼承王位的經(jīng)過，討論：“你認(rèn)為禹在其中起了什么作用？”教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在禹執(zhí)政的后期，由于私有制的出現(xiàn)，禪讓

5、制已經(jīng)走向終結(jié)，啟在禹的扶助下已經(jīng)樹立起威望、形成了特權(quán)。教師小結(jié)：啟繼承了父位，從此開始了“家天下”的歷史，這就是王位世襲制。提問：“這種制度一直延續(xù)到哪個(gè)歷史人物退位才結(jié)束？”學(xué)生根據(jù)小組準(zhǔn)備的結(jié)果進(jìn)行回答。指導(dǎo)學(xué)生觀察二里頭宮殿復(fù)原圖及閱讀文字，分析據(jù)此所獲得的信息：筑有大型宮殿，經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展情況等。二、商湯滅夏： 1  商朝的建立：指導(dǎo)學(xué)生觀察“桀駕人車”漢畫像石，提問：這是夏朝最后一位國王桀，你認(rèn)為他的怎樣一位國君，你能預(yù)見到他統(tǒng)治的結(jié)果嗎？學(xué)生討論回答：桀已經(jīng)失去民心，夏朝衰落，即將滅亡。與夏朝的衰落形成鮮明對(duì)比的是商族的強(qiáng)大，由此推斷：商滅夏。歸納知識(shí)點(diǎn)，板書：公元

6、前1600年，商湯，商朝，建都亳。觀察商朝形勢圖，商朝在建立之初的300年左右的時(shí)間里，先后七次遷都，提問：你認(rèn)為商朝當(dāng)時(shí)會(huì)因?yàn)槭裁丛蚨w都？學(xué)生小組討論，回答：戰(zhàn)亂、洪水、政局動(dòng)蕩、占卜迷信、外族入侵、自然環(huán)境的惡化等。 2  盤庚遷殷：歸納知識(shí)點(diǎn)，板書：公元前1300年，盤庚遷殷。學(xué)生識(shí)圖，殷的地理位置。至此，商朝的統(tǒng)治穩(wěn)定下來，后人也稱商朝為殷朝。商朝為管理國家設(shè)置了各項(xiàng)事務(wù)官員，建立了軍隊(duì)，其疆域超過了前代，成為當(dāng)時(shí)世界上最大的國家之一?？床鍒D商代石人和玉人、商代玉器、商代玉蠶、商代鐵刃銅鉞，體會(huì)商代經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步。三、武王伐紂：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提問：你可以用哪些詞語來形容一下紂王？紂王在你們心目中是什么形象，課下給他畫一幅像。學(xué)生回答。接著提問：昏庸殘暴的統(tǒng)治將預(yù)示著怎樣的結(jié)局？介紹武王伐紂的經(jīng)過，800多部落共同討紂，以及紂王軍隊(duì)陣前倒戈，反問：這些史實(shí)是否印證了你的預(yù)言？說明你已經(jīng)具備了初步的歷史分析能力。【感悟歷史真諦】 1  西周的建立：歸納知識(shí)點(diǎn)：前1046年，周武王，建都鎬京，周朝史稱西周。識(shí)圖。 2  西周的發(fā)展：學(xué)生閱讀詩經(jīng)節(jié)選及課文，提問：西周的土地如何分配？西周的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)還有哪些進(jìn)步？學(xué)生討論歸納回答。教師指出，西周經(jīng)濟(jì)的繁榮同樣也是平民的勞動(dòng)者所創(chuàng)造的。3. 東周的