1、、7操場上一、學習本課7個會寫字，12個會認字。i1 ll *iI *|ihiI： jj k j* & L, X ，上第祖吧無藥價IkliA口JIiIIiI*I響cdochdngbdpdi pfio tfling 伯 ndodudnlion tf操場拔拍跑踢鈴熱鬧鍛煉體1 .讀首提小。“聲”(sh 6 ng)讀“seng , “足”是平舌音，不讀“ zhtf , “身”(sh 6用翹舌音，要讀準。“熱” (r既讀“yd。2 .書寫指導。II 月|左右結構，左窄右寬Q1-5-i拍一左右結構，左窄右寬,右邊是“白二跑 右邊“包”字的里面是“巳”，不要寫成“己、I -捷匕獨體字，下面“ I”寫在田字

2、格中間口II t ,上下結構，上下大小,上邊是“士，不要寫成“土 01 t 屬j獨體字，第三筆是“了 0體左右結構，左窄右寬，最后一筆“一”要短,且不要靠下口、讀一讀，連一連。拍踢球 健子 皮球 足球、初讀課文，根據課文內容選擇正確答案填空。1 .看到操場上這個課題，我知道，課文中很可能與 （）有關。體育活動文藝活動2 .課文中提到了（）種活動。893 .我發現課文中的活動以（）為主。手和嘴手和腳腳和眼【教學目標】1 .朗讀課文。2 .認識偏旁“火”（火字旁）及本課12個生字，會寫本課7個生字。3 .通過觀察發現“拔、拍”等生字都與“手”有關，“跑、踢”等生字都與 腳（足）有關。4 .在朗讀、

3、觀察中認識帶“V “足”的形聲字，并通過做各種相關動作， 學習這兩類漢字。5 .培養學生積極參加體育鍛煉的興趣。【教學重點】讀準字音，識記字形，熟讀課文，翹舌音“場、身、熱”，平舌音“操”， 三拼音“鍛、煉”。【教學難點】理解帶”才“足”的生字，教學生字的書寫，以及正確流利地朗讀課文。【教學準備】文中提到的各種體育活動視頻、生字卡片。【課時安排】2 課時第一課時【課時目標】1 .認識12 個生字，讀準字音。2 .熟讀課文，了解各種體育活動的特點。3 .感受課文的韻律美，培養對語文學習的興趣。【教學過程】一、揭示課題，啟發談話。師: 同學們，下課了你們在操場上開展了什么活動呀?（生自由回答）今天

4、，我們學習操場上。（師板書課題，指名讀課題，齊讀）讓我們趕快走進課文，看看課文中的小朋友們在操場上，做哪些體育活動。二、看圖，學習字詞。1 .圖文結合，認識“打、拔、拍、跳、跑、踢”六個字。（課文第一部分）師:打開語文書，看看圖中的小朋友下課了在做些什么?可以從左往右看，也可以從遠往近看。 （學生觀察圖畫，各抒己見 ）師:老師把書中的小朋友們做的體育活動， 分成兩類， 用彩紙分別畫出來了，大家仔細看，小朋友們在做哪些體育活動，請你大聲說出來（出示課件:打球；拔河；拍皮球；跳高；跑步；踢足球）（生:第一組圖中他們在打球、拔河、拍皮球；第二組圖中他們在跳高、跑步、踢足球）師:大家觀察的真仔細 !結

5、合彩圖， 趕快拼拼圖下的音節， 然后大聲地讀出來。（出示生字卡片:打 拔 拍 跳 跑踢）（再讀生字:指名帶讀不讀音節，直接讀詞齊讀開火車讀 ）師:讀得真洪亮，這樣你還認識它們嗎?（然后把彩圖掩蓋上再讀生字）師:（生讀后）你是怎樣記住它們的?（生自由回答）師:仔細觀察，你發現這些字有什么特點?（生:第一組帶提手旁，第二組帶足字旁）這些字與什么有關呢?誰先發現了?（生各抒己見）師:對了， 你們真聰明， 你能給這些生字組成詞語嗎?（生組詞后，師選擇書中的詞語出示在黑板上 :打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 ）師:這些詞語都是表示動作的，都是體育活動，你們說是不是?回到課文中，再讀文中的兩行詞語

6、，你們又發現了什么?（觀察，各抒己見）師:第一排的詞語：打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動，都帶有“廣。第二排的詞語:跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動，都帶有“足”。趕快做一做這些活動的動作吧!（生做相應動作，體會字、詞，加深印象）2 .學習兒歌部分，認識生字詞。師:老師將同學們在操場上活動的情況編成了兒歌，趕快來讀一讀吧。（課件出示兒歌部分）師:誰能試著讀一讀兒歌?（生讀，師指導糾正讀音）其他同學將這一部分的會認字在兒歌中用圈出來。師:現在我們來認識這些生字。 （出示生字卡片:鈴熱 鬧 鍛 煉 體 ）師:看誰能把這些生字記得又準又牢，說說你記字的好辦法。（指讀開火車讀男生讀、女生讀）3

7、 .讀文識字。（1）再讀課文，鞏固生字。師:這些生字也像我們一樣活潑好動，看，它們回到課本上來啦，快把書翻開，你們還認識它們嗎?先聽老師范讀課文。（2）生自讀。三、初學課文，質疑問難。師:我們已經認識了這些生字朋友，現在，我們讀讀課文，想一想，你有什么疑問要說給大家聽，我們共同幫你解決。（學生質疑，其他學生互相解答或教師引導 ）四、再讀課文，學習會寫生字。1 .出示會寫字，讀準字音，看清字形。師:會寫字是這節課要求我們會寫的，看看這些生字吧，先來讀一讀，注意讀音、結構。 （指讀會寫字 ）2 .指導會寫字書寫。（板書指導 ）師: 以“體”為例，這是一個左右結構的字，寫的時候要左窄右寬，最后一筆的

8、“一”要短，并且不要太靠下。3 .書寫會寫字。師:請在田字格內書寫會寫字吧!4 .學生書寫練習，教師巡回指導。五、課堂小結。這節課， 我們學會了那么多生字， 又認識了一些與運動有關的詞語， 真了不起，下節課我們繼續哦!【板書設計】7操場上打拍跑足聲身體第二課時【課時目標】1 .復習生字，鞏固生字。2 .精讀兒歌，記住特點。3 .激發學生熱愛體育運動的情感，讓學生懂得參加體育活動可以使我們的身體更健壯。【教學過程】一、復習生字出示生字（會認字）師: 同學們，上節課，我們學習了操場上，你還記得我們學過的那些生字和詞語嗎?現在老師就來檢驗一下你們的記憶力。出示會認字，讀音與漢字連一連。出示會寫字和拼

9、音。二、細讀課文，學習帶提手旁、足字旁的字的含義，感悟體育活動給我們帶來的快樂。1 .指讀課文第一、二行，回答問題。師:傾聽他人讀文，你發現了什么?看誰最聰明?（生各抒己見后總結）師:第一行第一個字都是表示動作的詞語， 這些動作靠手來完成， 與手有關；第二行第一個字也是表示動作的詞語，這些動作靠腳來完成，與腳有關。2 .出示詞組，小組合作表演展示。打球拔河拍皮球跳高 跑步 踢足球師:每個小組挑選一個喜歡的體育活動表演，看哪組同學表演得最精彩。3 .指讀課文第三、四、五、六行，這幾句，寫了哪些活動?（將這一部分展現在電子屏幕上，然后，將第五行內容去掉）師:這句話中只寫了跳繩、踢毽、丟沙包三種活動

10、，其實還有很多有趣的活動沒有寫出來， 你說一說， 還有哪些活動。 把你喜歡的活動填進兒歌里， 讀出來。（課件出示 ）鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。天天鍛煉身體好。三、再讀課文，激發情感。師:是呀，書中的小朋友們課間時，在操場上玩得多開心，多熱鬧，更重要的是“天天鍛煉身體好”，那我們應該用怎樣的感情去朗讀課文呢?（生:高興）那我們每天都要堅持鍛煉身體呀!四、拓展照樣子，寫句子。例:下課鈴響了，同學們跑到操場上參加有趣的活動，有的踢翅子，有的打 籃球，有的跳遠，還有的賽跑，大家玩得可高興了。下課鈴響了，同學們跑到操場上參加有趣的活動，有的 ,有 的,有的,還有的。【板書設計】7操場上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳繩踢建丟沙包裸堂fij接【教學反思】教學時，我充分利用教材優勢，學生在輕松自由的氛圍中愉快地學習。 先讓 學生說說自己平時喜歡在操場上做什么體育