1、.七年級數學下冊第三章事件的可能性單元測試卷以下是查字典數學網為您推薦的七年級數學下冊第三章事件的可能性單元測試卷，希望本篇文章對您學習有所幫助。七年級數學下冊第三章事件的可能性單元測試卷含答案一、選擇：1.一個袋中裝有8個紅球，4個白球，2個藍球，每個球除顏色外都一樣，任意摸出一個球，最可能摸到的球是 A.紅球 B.白球 C.藍球 D.以下答案都不對2.一個箱子中放有紅、黃、黑三個小球，三個人先后去摸球，一人摸一次，一次摸出一個小球，摸出后放回，摸出黑色小球為贏，這個游戲是A.公平的 B.不公平的C.先摸者贏的可能性大 D.后摸者贏的可能性大3.以下事件：陰天會下雨;隨機擲一枚均勻的硬幣，正

2、面向上;13名同學中有兩人的生肖一樣;2019年奧運會在北京舉行;地球繞著太陽轉，其中不確定事件有 個A、0 B、1 C、2 D、34.一個質地均勻的小正方體的六面上都標有數字，1，2，3，4，5，6。假如任意拋擲小正方體兩次，那么以下說法正確的選項是 A、得到的數字之和必然是4 B、得到的數字之和可能是3C、得到的數字之和不可能是4 D、得到的數字之和有可能是15、暗箱中有大小質量都一樣的紅色黑色小球假設干個，隨機摸出紅球的概率是0.6,黑色小球有12個,那么紅球的數量為 A、30 B、20 C、10 D、186.從標有1、2、3、4、5的5個小球中任取2個,它們的和是偶數的概率是 A、 B

3、、 C、 D、以上均不對7.從長度為1、3、5、7、9的五條線段中任取三條,組成三角形的時機是 A、50% B、30% C、10% D、100%8.從1到20的20個自然數中,任取一個，既是2的倍數,又是3的倍數是概率 A、 B、 C、 D、9、在拋一枚均勻硬幣的實驗中，假如如今沒有硬幣，那么下面各個試驗中哪個不能代替 A、兩張撲克，黑桃代替正面，紅桃代替反面。B、兩個形狀大小完全一樣，但一紅一白的兩個乒乓球。C、扔一枚圖釘。D、人數均等的男生、女生，以抽簽的方式隨機抽取一人。10、一個盒子里裝有假設干個紅球和白球，每球除顏色外都一樣，5位同學進展摸球游戲，每位同學摸10次摸出1個球后放回，搖

4、勻再繼續摸，其中摸到紅球數依次為8，5，9，7，6，那么估計盒中紅球和白球的個數是 A、紅球比白球多 B、白球比紅球多 C、紅球和白球一樣多 D、無法估計二、填空：11.一個口袋中裝有5個紅球，3個白球，1個綠球，摸到白球的可能性填大于小于或等于摸到綠球的可能性.12.100件產品中，含有合格品95件，次品5件，某人從中任意抽取一件產品，那么正好抽到次品的概率是.13.有一個可以自由轉動的轉盤，轉盤上均勻地排列著19這九個數，轉動轉盤，那么數出比九小的概率是_。14.在1000張獎券中有200張可以中獎，那么從中任抽取一張，中獎的概率是_。15.從兩副抽去大王小王的牌中各抽取一張，兩張都是方片

5、的概率_。16.拋擲三枚硬幣，出現一正兩反的概率_。17.學校升旗要求學生穿校服，但有一些粗心大意的學生忘記了，假設500名學生中沒有穿校服的學生為25名，那么任意叫出一名學生，沒穿校服的概率為_，穿校服的概率為_;18.一個袋中裝有2個黃球和2個紅球，任意摸出一個球后放回，再任意摸出一個，那么兩次都摸到黃球的概率是_;19.甲、乙、丙到操場上集合，甲希望自己可以排在第一位，假如排隊次序由老師隨機指定，那么愿望可以實現的概率為_;三、解答題：20.如圖，籠子里關著一只小松鼠，籠子的主人決定把小松鼠放歸大自然，將籠 子所有的門都翻開，松鼠要先經過第一道門A，B或C，再經過第二道門D或E才能出去。

6、問小松鼠走出籠子的道路有 種不同的可能? ?21.小明對小紅說：我們來一個游戲，我向空中拋3枚硬幣，假如它們落地后全是正面朝上你就得10分;其他情況我得5分，得分多者獲勝。假如你是小紅，你會容許參加這個游戲嗎?為什么?22、直線 ，點A，B，C，D在直線 上，點E，F，G，H在直線 上，任取三個點連成一個三角形，求1連成ABE的概率;2連成ABH或FHC的概率;3連成的三角形的兩個頂點在直線 上的概率。23.任意拋擲一枚骰子兩次，骰子停頓轉動后，計算朝上的點數的和。1和最小的是多少，和最大的是多少?2以下事件：點數的和為7;點數的和為1;點數的和為15。哪些是不可能性事件?哪些是不確定事件?3

7、點數的和為7與點數的和為2的可能性誰大?24.口袋中有15個球，其中白球X個，綠球有2X個，其余為黑球;小紅從中任意摸出一個球，假設為綠色那么小紅獲勝;小紅摸出的球放回袋中，小文從中摸出一個球，假設為黑色那么小文獲勝。問X為何值時，小紅和小文兩人獲勝的可能性一樣大?25. 如圖是從一副撲克牌中取出的兩組牌，分別是黑桃1、2、3、4和方塊1、2、3、4，將它們反面朝上分別重新洗牌后，從兩組牌中各摸出一張，那么摸出的兩張牌的牌面數字之和等于5的概率是多少?請你用列舉法列表或畫樹狀圖加以分析說明：?26. 有兩個可以自由轉動的均勻轉盤A、B，都被分成了3等份，并在每份內均標有數字，如下圖，規那么如下

8、：? 分別轉動轉盤A、B;? 兩個轉盤停頓后，將兩人指針所指份內的數字相乘假設指針停頓在等份線上，那么重轉一次，直到指針指向某一份為止。1用列表法或樹狀圖分別求出數字之積為3的倍數和數字之積為5的倍數的概率;?2小亮和小蕓想出這兩個轉盤做游戲，他們規定：數字之積為3的倍數時，小亮得2分;數字之積為5的倍數時，小蕓得3分。這個游戲對雙方公平嗎?請說明理由：認為不公平的，試修改得分規定，使游戲對雙方公平。?27.某電腦公司現有A、B、C三種型號的甲品牌電腦和D、E兩種型號的乙品牌電腦。希望中學要從甲、乙兩種電腦中各選購一種型號的電腦。1寫出所有選購方案利用樹狀圖或列表法表示;2假如1中各種選購方案

9、被選中的可能性一樣，那么A型號電腦被選中的概率是多少?3現知希望中學購置甲、乙兩種品牌電腦共36臺價格如下圖，恰好用了10萬元人民幣，其中甲品牌電腦為A型號電腦，求購置的A型號電腦的臺數。參考答案一、選擇題題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 A A C B D C B D C A二、填空題11.大于 12. 5% 13. 14. 15. 16.17. 18. 19. 20. 6三、解答題21.小明對小紅說：我們來一個游戲，我向空中拋3枚硬幣，假如它們落地后全是正面朝上你就得10分;其他情況我得5分，得分多者獲勝。假如你是小紅，你會容許參加這個游戲嗎?為什么?解： 進展n次后小紅

10、得分:小明得分：這個游戲不公平，我是小紅不會容許參加這個游戲。22、直線 ，點A，B，C，D在直線 上，點E，F，G，H在直線 上，任取三個點連成一個三角形，求1連成ABE的概率;2連成ABH或FHC的概率;3連成的三角形的兩個頂點在直線 上的概率。23.任意拋擲一枚骰子兩次，骰子停頓轉動后，計算朝上的點數的和。1和最小的是多少，和最大的是多少?2以下事件：點數的和為7;點數的和為1;點數的和為15。哪些是不可能性事件?哪些是不確定事件?3點數的和為7與點數的和為2的可能性誰大?解：1和最小的是2，最大的是12;2不可能事件有：、，不確定事件有：;3和為7點的可能性大;24.口袋中有15個球，

11、其中白球X個，綠球有2X個，其余為黑球;小紅從中任意摸出一個球，假設為綠色那么小紅獲勝;小紅摸出的球放回袋中，小文從中摸出一個球，假設為黑色那么小文獲勝。問X為何值時，小紅和小文兩人獲勝的可能性一樣大?25. 如圖是從一副撲克牌中取出的兩組牌，分別是黑桃1、2、3、4和方塊1、2、3、4，將它們反面朝上分別重新洗牌后，從兩組牌中各摸出一張，那么摸出的兩張牌的牌面數字之和等于5的概率是多少?請你用列舉法列表或畫樹狀圖加以分析說明：?26. 有兩個可以自由轉動的均勻轉盤A、B，都被分成了3等份，并在每份內均標有數字，如下圖，規那么如下：? 分別轉動轉盤A、B;? 兩個轉盤停頓后，將兩人指針所指份內

12、的數字相乘假設指針停頓在等份線上，那么重轉一次，直到指針指向某一份為止。 1用列表法或樹狀圖分別求出數字之積為3的倍數和數字之積為5的倍數的概率;?2小亮和小蕓想出這兩個轉盤做游戲，他們規定：數字之積為3的倍數時，小亮得2分;數字之積為5的倍數時，小蕓得3分。這個游戲對雙方公平嗎?請說明理由：認為不公平的，試修改得分規定，使游戲對雙方公平。?解1王揚獲勝的概率為 ;2王揚獲勝的概率為 ，而劉菲獲勝的概率為 ，所以游戲對雙方不公平;3設計的規那么使得兩人獲勝的概率相等即可。例如，改轉盤B內的數字為1，2，3，4。27.某電腦公司現有A、B、C三種型號的甲品牌電腦和D、E兩種型號的乙品牌電腦。希望

13、中學要從甲、乙兩種電腦中各選購一種型號的電腦。1寫出所有選購方案利用樹狀圖或列表法表示;2假如1中各種選購方案被選中的可能性一樣，那么A型號電腦被選中的概率是多少?3現知希望中學購置甲、乙兩種品牌電腦共36臺價格如下圖，恰好用了10萬元人民幣，其中甲品牌電腦為A型號電腦，求購置的A型號電腦的臺數。解：1共6種，詳細略;2 ;3 分兩種情況考慮：設買了x臺A型電腦，36-x臺E型電腦，那么解得：x=7;一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。設買了y臺A型電腦，36-y臺D型電腦，那么一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。