1、希望本文對您有所幫助！小學(xué)生寫景作文批改評語導(dǎo)讀：本文是關(guān)于小學(xué)生寫景作文批改評語，希望能幫助到您！小學(xué)生寫景作文批改評語欣賞1）細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。2）對人物的語言神態(tài)動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。3）描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。4）,語言準(zhǔn)確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，5）事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。6）文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理7）文章將寫得細(xì)致入微8）語言活潑明快，富有情趣。9）本文很好體現(xiàn)了的特點，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰10）巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做

2、了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒11）這是一篇很有新意的文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然12）作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢想象大膽，富有創(chuàng)造力, 文章讀起來新穎奇特極具吸引力13）想象力較豐富，極具新意開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言 簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧14）文章不長，但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實 可信,生動有趣,全文結(jié)中緊湊,完整,文筆也較流暢15）情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了 家庭生活情趣,文筆流利活潑16）你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感17）文章很有說服力,也發(fā)人深思從寫作上來說，情節(jié)生

3、動,文章有波 瀾,讀起來深受教益18）主題凝煉，集中，議論深刻，有力,震撼人心19）本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更 使文章錦上添花20）這篇作文的主要特色是敘述具體 ,細(xì)節(jié)真實,描寫生動,有真情實 感，弁運用了比喻，擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時表達(dá)了對 的喜愛21）全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園, 令人眉開眼笑 全文通彳&易懂，趣味性強(qiáng)22）文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時的詩 化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀，不忍釋手23）雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴 之筆，較

4、好地凸現(xiàn)了文章主題'24）對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處25）以飽滿的激情，描寫了26）重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。27）比喻貼切，用詞生動。28）文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。29）以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。30）敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。31）對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自 然融合。32）通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。33）文章邊敘事邊抒情。34）充分運用動靜結(jié)合的寫法，弁輔以比喻擬人等手法35）小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序小學(xué)生寫

5、景作文批改評語摘抄1）細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！ ”2）你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強(qiáng)的孩子， 是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣 的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。3） 一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱， 我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛弁撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。4）這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了弁不覺得內(nèi)容單薄，因 為這件事十分典型，能夠

6、充分表現(xiàn)文章的主題。可見，小作者會選材。5）作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu) 秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實中見真情，這是本 文語言的顯著特色。6）標(biāo)題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時， 從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前 的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽 在教育“我”的問題上用心良苦。7）詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它 的花和果分別進(jìn)行描述，弁略寫花，詳寫果 ；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生 動，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、 味道進(jìn)行了

7、具體描寫，其中“矮 墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。8）自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想 和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給 了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。 這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。9）字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不 過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你 開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意 試一試嗎？10）張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線

8、上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得 優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了 ！你呀，你呀！不是沒本事，而 是沒志氣！”11）我替那些大人對你說聲“對不起” o不知道這真誠的歉意是不是能 慰平你那被扭曲了的心靈。 我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦 擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。 但我也要坦率地告訴你， 老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的 小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是 更多的是陽光。12）家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些惡劣'TW此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己

9、的意志， 相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做 姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但凡事在于 一試，讓我們一起努力吧！13）李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很 是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管XX同學(xué)有著這樣那樣 的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地、正確地認(rèn)識周圍事物（包 括人）。其實x X同學(xué)也有不少閃光點， 比如他跑步很快，勞動很賣力等等。 我們應(yīng)該看到這些，弁且盡自己的全力幫助他。人之初，性本善，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎？”14） XX同學(xué)，你知道嗎？老師為你的進(jìn)

10、步感到好高興啊！希望你再接 再厲，弁把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文 不值。15） “明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望 其項背的”，16）如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會 一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一 種樂事，還是一件好事。文中司令和小兵的語言和動作既是兵 的，又是孩子氣的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的 神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑” O17）第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順

11、序，作 者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細(xì)心 ；越 細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。 作者抓住了 第一次做飯的特點，文字不多 ；卻寫得小有波瀾。別看小作 者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”18）你秋游時觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時的 愉快心情寫上，那該多好！19）你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會讓老師一飽口福嗎？20）你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠”小學(xué)生寫景作文批改評語推薦1 .這篇文章選擇了 一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事

12、，總有一 些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴 水看世界”的效果。2 .如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺， 這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好 嗎？3 .文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。你的作文功底很 好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和 體味生活，寫出更加感人的好文章。4 .文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折， 也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。5 .文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心 態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。6 .可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能 面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。7 .真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容 如此豐富，更顯示了