1、精選幼兒說(shuō)課稿匯總10篇幼兒說(shuō)課稿 篇1 敬重的各位評(píng)委、老師： 你們好！我叫，來(lái)自，我所教授的科目有：劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)、劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)和劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)。今日我說(shuō)課的內(nèi)容選自劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)第三單元“I like apples”第一課時(shí)。我從四個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)反思 一、教材的地位和作用: “I like apples”是劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)第三單元，在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了apple蘋(píng)果、pear梨、banana香蕉、orange橘子、peach桃子，本單元是在以上基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)各水果的單詞、英語(yǔ)句型“你想要什么”“你喜愛(ài)××

2、水果嗎”及簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)名詞單復(fù)數(shù)的改變。本單元的學(xué)習(xí)為以后學(xué)習(xí)名詞變復(fù)數(shù)做了良好鋪墊。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課所學(xué)水果類(lèi)單詞 2、把握本課所出現(xiàn)的水果單詞變復(fù)數(shù)后的發(fā)音 3、初步把握英語(yǔ)名詞單復(fù)數(shù)的概念 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 本著劍橋少兒英語(yǔ)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，及同學(xué)的接受力量基礎(chǔ)上我確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)： 1、新單詞：mango芒果、grapefruit柚子、pineapple菠蘿、watermelon西瓜、coconut椰子正確讀法與寫(xiě)法 2、初步把握名詞變復(fù)數(shù)的幾條簡(jiǎn)潔的改變規(guī)章，如：mango和peach的復(fù)數(shù)，在后面應(yīng)加”-es” 3、本課”like”后應(yīng)加水果的

3、復(fù)數(shù)，”some” 為“一些”，也應(yīng)跟復(fù)數(shù)形式 4、Id like=I would like，而不是I like。 幼兒說(shuō)課稿 篇2 設(shè)計(jì)意圖 在經(jīng)過(guò)快一學(xué)期的幼兒園生活學(xué)習(xí)中，我們班幼兒動(dòng)作進(jìn)展有了相應(yīng)的進(jìn)步，他們基本把握了走、跑、跳等動(dòng)作技能，但是在日常活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)他們的有些基本動(dòng)作仍舊不夠協(xié)調(diào)，尤其是跳的動(dòng)作，有時(shí)會(huì)在跳的過(guò)程中摔倒。同時(shí)指南中也提出：“能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。”所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)歡樂(lè)的小青蛙。 在設(shè)計(jì)中，我開(kāi)展了以進(jìn)展幼兒的彈跳力量為主，同時(shí)能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)的活動(dòng)，為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望，活動(dòng)以嬉戲的形式開(kāi)展，使幼兒真正融入

4、到嬉戲過(guò)程中。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。 2、能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)； 3、喜愛(ài)參加活動(dòng)，能遵守嬉戲的規(guī)章。 重難點(diǎn)分析 活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒仿照青蛙跳，學(xué)習(xí)彈跳的方法。 解決重難點(diǎn)：在活動(dòng)中，我首先以青蛙媽媽的情景身份鼓舞幼兒觀看動(dòng)作，再結(jié)合念兒歌以及簡(jiǎn)單記的語(yǔ)言關(guān)心幼兒分解，記憶動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒在練習(xí)、個(gè)別示范、情景嬉戲等各種方法層層遞進(jìn)，逐步把握動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備：在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫(huà)若干類(lèi)似荷葉的圈。小青蛙胸牌每人一個(gè)。一段較活潑的音樂(lè)。 學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒熟悉青蛙，對(duì)青蛙的形狀特征有也許的了解。

5、老師熟識(shí)如何仿照青蛙蹲跳、跳起來(lái)吃蚊子的姿態(tài)。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭部分 老師扮青蛙媽媽?zhuān)變喊缧∏嗤堋?老師編兒歌小青蛙“我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。） 二、小青蛙學(xué)本事 1、學(xué)跳的方法 提問(wèn)：小青蛙們你們最喜愛(ài)做什么動(dòng)作啊？（跳）請(qǐng)你們先自己試著跳一跳吧！ 幼兒自由練習(xí)跳的動(dòng)作。 “小青蛙們跳的都很好，但是你們知道怎么樣跳能捉到飛來(lái)的小蟲(chóng)子嗎？好，現(xiàn)在看媽媽是怎么跳的。 2、老師示范跳 邊念兒歌邊做動(dòng)作：小腳并并攏，小膝蓋彎一彎，預(yù)備向前跳一下。 3、小青蛙跟媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué)，跳一跳，邊念兒歌邊跳 引導(dǎo)幼兒

6、相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動(dòng)動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)哪一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳的？（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要協(xié)作才能跳的遠(yuǎn)。 （引導(dǎo)幼兒觀看老師腳步動(dòng)作，重點(diǎn)把握跳的要領(lǐng)，幼兒集體學(xué)跳老師個(gè)別進(jìn)行點(diǎn)撥） 4、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動(dòng)作 師："現(xiàn)在我們把本事學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。 記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開(kāi)頭跳哦，音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái)。（播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)頭跳荷葉。） 結(jié)束部分 老師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最終悄悄地"睡覺(jué)"，使原來(lái)興奮的神

7、經(jīng)漸漸復(fù)原到相對(duì)寧?kù)o的狀態(tài)，在輕松開(kāi)心的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。 幼兒說(shuō)課稿 篇3 各位評(píng)委老師大家好！我是 教科院103班33號(hào)王倩。我說(shuō)課的題目是小班語(yǔ)言講解并描述活動(dòng)我喜愛(ài)的水果。我將從教材、學(xué)情分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)預(yù)備、教法、學(xué)法及活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和熟悉。 一 說(shuō)教材 此活動(dòng)題材來(lái)源于生活中常見(jiàn)的水果，它是幼兒比較熟識(shí)并喜愛(ài)的食物。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們雖然喜愛(ài)吃水果，但是對(duì)于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動(dòng)通過(guò)觀看，猜謎，爭(zhēng)論，畫(huà)畫(huà)等一系列活動(dòng)，讓幼兒了解常見(jiàn)水果的特征，對(duì)水果有正確的熟悉，加深對(duì)水果的寵愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有

8、助于提升幼兒的閱歷和擴(kuò)展幼兒的視野。 二 說(shuō)學(xué)情分析 水果對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很常見(jiàn)的食物，雖然幼兒都能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)水果的名字，但對(duì)其主要特征及對(duì)人身體的好處不是很了解。需要幼兒老師進(jìn)行學(xué)問(wèn)的傳授。由于幼兒探究力量比較強(qiáng)，所以可以將學(xué)問(wèn)融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。 三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)： 本次教學(xué)活動(dòng)，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語(yǔ)言進(jìn)展水平：即小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)不清晰不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、力量、情感三方面提出本次目標(biāo)。 1 認(rèn)知上：能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其主要特征 2 力量上：學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜愛(ài).，它的顏色，外形，味道"的句型 3情感上：喜愛(ài)吃各種水果，知道

9、多吃水果好處多 四、說(shuō)重難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)猜謎，多媒體課件，讓幼兒了解常見(jiàn)水果的主要特征，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜愛(ài).，他的顏色，外形，味道"這一句型 活動(dòng)難點(diǎn)：知道水果好處多，喜愛(ài)吃水果 五、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)水果有肯定的認(rèn)知閱歷 教具預(yù)備：展現(xiàn)各種水果的媒體課件，畫(huà)紙畫(huà)筆 六、說(shuō)教學(xué)方法 （一）說(shuō)教法 訓(xùn)練心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多種感知通道比只開(kāi)放一種感知通道能更精準(zhǔn)有效的把握學(xué)習(xí)對(duì)象"依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。 1、直觀演示法：通過(guò)展現(xiàn)水果圖片，使幼兒對(duì)水果有更直觀形象的熟悉。 2、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基

10、本活動(dòng)，他具有訓(xùn)練性、消遣性、制造性。本次活動(dòng)采納猜謎嬉戲的形式，讓幼兒了解常見(jiàn)水果的主要特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜愛(ài).，他懂得顏色、外形 、味道"來(lái)和同伴溝通 3、觀看指導(dǎo)法：本此活動(dòng)中我先觀看孩子是否能完整的說(shuō)出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會(huì)"我喜愛(ài).,它的顏色，外形，味道" （二）學(xué)法 整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的輕松氛圍中把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法： 1、嘗試法：在其次個(gè)環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就引導(dǎo)、鼓舞幼兒運(yùn)用&qu

11、ot;我喜愛(ài)它的顏色、外形、味道"來(lái)描述常見(jiàn)水果的特征 2、講解并描述法：主要教會(huì)幼兒能精準(zhǔn)地回答問(wèn)題，清晰地說(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采納多種形式的提問(wèn)和引導(dǎo)，為幼兒供應(yīng)講解并描述的空間 七、說(shuō)教學(xué)程序 （一）直奔主題，出示水果圖片 直截了當(dāng)，問(wèn)小伴侶喜愛(ài)吃水果，今日 ，老師帶來(lái)了一些水果，想請(qǐng)小伴侶認(rèn)認(rèn)都是哪些水果？出示PPT 圖片，然后引出老師我喜愛(ài)的水果，用猜謎的形式激發(fā)他們的愛(ài)好 （二）猜謎嬉戲 這個(gè)環(huán)節(jié)，我告知小伴侶們我喜愛(ài)一種水果，但我現(xiàn)在不想告知你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個(gè)小伴侶猜的對(duì)，好不好？ 兄弟幾個(gè)真和氣，每天并肩坐一起，少時(shí)喜愛(ài)穿綠衣，老

12、來(lái)都穿黃衣裳。-香蕉 然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜愛(ài)香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來(lái)甜甜的。 （三）提問(wèn)小伴侶，讓他們大聲說(shuō)出自己喜愛(ài)的水果，然后說(shuō)出它的主要特征，同時(shí)老師指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜愛(ài)。，它的顏色，外形，味道"來(lái)表述自己喜愛(ài)的水果 （四）了解吃水果對(duì)身體的好處。 在小伴侶們知道了常見(jiàn)水果的主要特征，學(xué)會(huì)說(shuō)"我喜愛(ài)，它的外形、顏色、味道。"以后，我會(huì)告知小伴侶們水果養(yǎng)分豐富，含有大量維生素C，多吃水果有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更強(qiáng)壯 （五）活動(dòng)延長(zhǎng)，填一填，畫(huà)一畫(huà).給水果填顏色 我將一些沒(méi)有顏色的說(shuō)過(guò)比方成沒(méi)穿衣服，秋天來(lái)了，他們會(huì)冷，讓幼

13、兒自己發(fā)揮想象，給水果穿上外套。通過(guò)給水果填涂顏色，來(lái)加深幼兒對(duì)水果的印象和寵愛(ài)之情，同時(shí)發(fā)揮他們的制造力，提高他們的動(dòng)手力量 幼兒說(shuō)課稿 篇4 一、設(shè)計(jì)意圖： 螞蟻運(yùn)糧是中班教學(xué)主題七家鄉(xiāng)美的第5個(gè)活動(dòng)。幼兒在平常的觀看中，已對(duì)小螞蟻有了初步的熟悉，尤其它們排著整齊隊(duì)伍搬運(yùn)糧食的場(chǎng)面更為幼兒所喜愛(ài)。正是這樣的生活閱歷，為本次活動(dòng)做了很好的鋪墊。依據(jù)綱要所提出的：“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外嬉戲和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量”這一綱領(lǐng)要求，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定為： 1.通過(guò)嬉戲進(jìn)展幼兒?jiǎn)伪圪橘爰捌胶鈩?dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 2.培育幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)展幼兒協(xié)作

14、協(xié)作的力量。 3.培育幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)，不怕困難的情感。 其中的重點(diǎn)是進(jìn)展幼兒?jiǎn)伪圪橘爰捌胶鈩?dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 難點(diǎn)是培育幼兒的合作意識(shí)和不怕困難的情感。 二、實(shí)施策略和方法 綱要中指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)，因此活動(dòng)中除以飽滿(mǎn)的心情感染孩子，以啟發(fā)式的談話引導(dǎo)孩子，我首先運(yùn)用情景教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置幼兒感愛(ài)好的螞蟻找食物情境，激發(fā)幼兒的參加活動(dòng)的主動(dòng)性。通過(guò)播放多媒體課件，用法直觀演示法，以解放軍匍匐前進(jìn)的畫(huà)面引起幼兒的愛(ài)好，吸引留意力，使其直觀、形象的觀看和學(xué)習(xí)單臂匍匐動(dòng)作，并在生動(dòng)、好玩的嬉戲情景中親身體驗(yàn)練習(xí)單臂匍匐及平衡動(dòng)

15、作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。同時(shí)整個(gè)活動(dòng)本著由易到難的原則，從單人運(yùn)糧到雙人合作運(yùn)糧再到三人運(yùn)糧，在不斷挑戰(zhàn)幼兒體力與智力的過(guò)程中，讓幼兒充分體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力氣與合作的歡樂(lè)，激發(fā)起不怕困難的英勇精神，感受勝利的喜悅。使幼兒在輕松、愉悅的嬉戲情景中突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。 自評(píng)：本節(jié)課依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置嬉戲情景激發(fā)幼兒的參加活動(dòng)的愛(ài)好。讓幼兒在運(yùn)糧嬉戲中通過(guò)鉆山洞、過(guò)草地、走獨(dú)木橋，學(xué)習(xí)和把握單臂匍匐的動(dòng)作要領(lǐng)及平衡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)開(kāi)心地參加嬉戲活動(dòng)，培育了幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)展了幼兒協(xié)作協(xié)作的力量。活動(dòng)中注意滲透了情感訓(xùn)練，培育了幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)，不怕困難的情感。 以上是我本

16、次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及策略方法，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批判指正。 幼兒說(shuō)課稿 篇5 一、說(shuō)教材分析 今日，我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言故事伴侶的信，它是一篇布滿(mǎn)童趣的幼兒故事。故事中，采納了擬人的手法，把小兔子和小松鼠倆人成為好伴侶的過(guò)程，經(jīng)過(guò)深動(dòng)地描寫(xiě)，使幼兒懂得了交伴侶的.重要性，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。 幼兒園是個(gè)大家庭，讓孩子熟悉.，了解.，少不了老師的關(guān)心。綱要中提出要孩子愿意與人交往，學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪番、懇求、商議、謙讓、表達(dá)主見(jiàn)等交往方式，共享群體合作中產(chǎn)生的快樂(lè)和成果。真的，現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女，他們不懂得如何交往，也不會(huì)去主動(dòng)交往，因此，我設(shè)計(jì)了伴侶的信這節(jié)課，讓他們知道去

17、找伴侶的意義，然后體驗(yàn)找伴侶的樂(lè)趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽(tīng)懂故事，懂得小兔子和小松鼠的找伴侶的方法，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、愿意交伴侶，大家一起溝通找伴侶的方法。 3、通過(guò)交伴侶，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。 重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)是讓幼兒愿意交伴侶，大家一起爭(zhēng)論交伴侶的方法。 難點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)交伴侶，體驗(yàn)找伴侶的樂(lè)趣。中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量有限，讓他們挺直去面對(duì)面的溝通有些困難，所以我將特作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 二、說(shuō)教學(xué)方法 依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，實(shí)際狀況和教材本身的特點(diǎn)，我采納了直觀教學(xué)法、爭(zhēng)論法和提問(wèn)法。 1、直觀教學(xué)法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容。活動(dòng)中我通過(guò)讓幼兒觀看圖片

18、，理解故事內(nèi)容。 2、爭(zhēng)論法：是指讓幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中，我設(shè)疑的問(wèn)題就是："假如你想和不熟悉的人交伴侶，你會(huì)怎么做？"然后請(qǐng)小伴侶共同爭(zhēng)論。 3、提問(wèn)法：提問(wèn)是指老師引導(dǎo)幼兒觀看事物，要求幼兒再現(xiàn)一把握的學(xué)問(wèn)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)思維的手段。提問(wèn)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著不行替代的作用。我主要運(yùn)用了說(shuō)明性的提問(wèn)（如：小兔子為什么要找伴侶？），假設(shè)性提問(wèn)（如：假如讓你去找伴侶，你會(huì)怎么找？）等等。 三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo) 通過(guò)本次活動(dòng)，我采納了觀賞法、發(fā)覺(jué)法、講解并描述法。 1、觀賞法：引導(dǎo)學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，使幼兒獲得美的享受。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)老師生動(dòng)

19、形象的講解并描述，引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)交伴侶的那種心情，感受作品的語(yǔ)言美，從而突破難點(diǎn)。 2、發(fā)覺(jué)法：老師供應(yīng)適于幼兒進(jìn)行操作的材料，使他們通過(guò)設(shè)計(jì)，發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒通過(guò)設(shè)計(jì)名片，發(fā)覺(jué)名片的作用和美，從而體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性。 3、講解并描述法：主要教會(huì)幼兒能精準(zhǔn)的回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法。在活動(dòng)中，我采納多種新居市的提問(wèn)，為他們供應(yīng)講解并描述的空間，啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述，并且留意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講解并描述的機(jī)會(huì)。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為三部分，設(shè)計(jì)如下： 激發(fā)愛(ài)好-理解爭(zhēng)論-交新伴侶 1、導(dǎo)入部分：激發(fā)愛(ài)好，引出故事主題 首先來(lái)設(shè)疑："小伴侶，假

20、如你想和一個(gè)你不熟悉的人交伴侶，你會(huì)怎么做？"然后運(yùn)用掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看、傾聽(tīng)故事伴侶的信，知道故事的名稱(chēng)、角色、和發(fā)生了什么事。 2、綻開(kāi)部分：理解故事內(nèi)容，爭(zhēng)論交伴侶的方法。 這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩個(gè)步驟： （1）老師通過(guò)各種方法，提出問(wèn)題，讓幼兒去理解故事內(nèi)容，懂得小兔子和小松鼠的交伴侶的方法。 （2）供應(yīng)一個(gè)暢談的空間，拓展幼兒的思維領(lǐng)域，讓他們爭(zhēng)論各種各樣交伴侶的方法。 3、 結(jié)束部分：快歡樂(lè)樂(lè)交伴侶。 這個(gè)環(huán)節(jié)是為上個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)做一次實(shí)踐，我供應(yīng)給幼兒操作材料，讓他們通過(guò)設(shè)計(jì)名片，然后帶上自己的名片去交換名片，去找到新伴侶。 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒做活動(dòng)的仆人，讓他們體驗(yàn)一次從

21、沒(méi)做過(guò)的事，使他們感受了交伴侶的樂(lè)趣，讓他們之間架起里一座友情橋。 幼兒說(shuō)課稿 篇6 一、說(shuō)教材 1、設(shè)計(jì)意圖： 空氣是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚模覀兠刻於茧x不開(kāi)它，正由于空氣與我們生活的親密性，小伴侶很早就接觸并熟悉了它，在活動(dòng)中我為幼兒供應(yīng)了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)的條件，通過(guò)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與探究方式，培育了幼兒探究、學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量。 2、目標(biāo)定位：針對(duì)大班幼兒的已有閱歷和進(jìn)展水平，挖掘教材的訓(xùn)練價(jià)值，我設(shè)定了以下幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)： （1）讓幼兒初步了解空氣的壓力。 （2）培育幼兒的實(shí)踐力量和解決問(wèn)題的力量。 （3）激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛(ài)好和探究欲望。 3、活

22、動(dòng)預(yù)備： 活動(dòng)預(yù)備為活動(dòng)的勝利開(kāi)展供應(yīng)了可能，在科學(xué)活動(dòng)中材料的結(jié)構(gòu)及投放很重要，它挺直關(guān)系到能否構(gòu)成問(wèn)題情境的探究點(diǎn)，有時(shí)甚至影響到活動(dòng)的成敗。我為活動(dòng)做了以下的預(yù)備： 課件、茶壺、有孔的瓶子若干、無(wú)孔的瓶子、吸管、杯子、錐子等。 二、說(shuō)過(guò)程： 本次活動(dòng)中我主要采納了以下幾種程序：魔術(shù)導(dǎo)入、試驗(yàn)、幼兒實(shí)踐、幼兒探究、拓展延長(zhǎng)。 幼兒園訓(xùn)練綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)中指出："幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛(ài)好和探究欲望。"整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，由淺入深、按部就班。整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒為主體，培育幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)覺(jué)、去探究把握學(xué)問(wèn)的力量。 我是第一次參與

23、這樣的活動(dòng)，也很緊急，確定有許多的不足和疏漏，請(qǐng)各位園長(zhǎng)、老師多提珍貴看法。感謝大家！ 幼兒說(shuō)課稿 篇7 一、說(shuō)教材分析 新綱要中指出幼兒園必需“把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念”。在本次活動(dòng)中，設(shè)計(jì)通過(guò)嬉戲、觀看圖片的形式，了解我們臉上的五官 以及要愛(ài)護(hù)好我們臉上的五官。如：先照鏡子找找我們臉上有哪些器官，再通過(guò)嬉戲的方式讓幼兒能依據(jù)指令快速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個(gè)器官后，再通過(guò)看圖片的方式讓幼兒知道要愛(ài)護(hù)好自己臉上的五官，知道要關(guān)懷自己的小身體。因此我在本次活動(dòng)中除了讓幼兒體驗(yàn)到歡樂(lè)的情感，更以調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性，培育幼兒的表達(dá)表現(xiàn)力量為主

24、要目的。 二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓每一個(gè)孩子都熟悉到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里，否則后果嚴(yán)峻。 難點(diǎn)：熟悉臉上的五官以及感知正確的位置。 三、說(shuō)教學(xué)預(yù)備 1每位幼兒一面小鏡子。小伴侶的臉部特寫(xiě)照片一張。 2自制圖片3張。圖1：醫(yī)生正在為小伴侶檢查塞入異物的耳朵和鼻子；圖2：小伴侶的臉部特寫(xiě)，其雙眼發(fā)紅；圖3：小伴侶的臉譜圖，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 第一個(gè)環(huán)節(jié)：首先我出示一張寶寶的臉部特寫(xiě)照片，讓幼兒初步了解人臉上的器官，說(shuō)一說(shuō)寶寶臉上有什么？然后讓幼兒照鏡子，用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置，再以嬉戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置

25、。 1出示照片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)五官的名稱(chēng)和數(shù)量。 老師：瞧！這個(gè)小伴侶的照片多神氣呀！他想考考你們知不知道臉上都長(zhǎng)了些什么？ 幼兒看照片說(shuō)出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數(shù)量。 2老師和幼兒共同觀看面部，說(shuō)出大致的外形。 老師：請(qǐng)小伴侶拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？ 老師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說(shuō)出它們的名稱(chēng)。幼兒每說(shuō)出一種，老師便和幼兒一起看看、摸摸。 3老師和幼兒共同玩嬉戲“鼻子、鼻子、眼睛”。 老師：請(qǐng)小伴侶和我一起玩?zhèn)€嬉戲，名稱(chēng)叫“鼻子、鼻子、眼睛”。 老師說(shuō)明嬉戲的玩法：嬉戲開(kāi)頭時(shí)，老師念“鼻子、鼻子”時(shí)，食教導(dǎo)在自己的鼻子上。當(dāng)說(shuō)到最終“眼睛”時(shí)，手指再換成點(diǎn)指相應(yīng)

26、的部位。老師可以將“眼睛”換成其他部位。 老師和幼兒共同嬉戲。老師留意觀看幼兒所指的部位是否正確。 其次個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)觀看圖片讓幼兒知道要愛(ài)護(hù)好自己臉上的好伴侶，不能把東西塞到鼻子和耳朵里，也不能用臟手揉眼睛，否則后果會(huì)很?chē)?yán)峻在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多說(shuō)我們不能怎么做，要怎么來(lái)愛(ài)護(hù)我們臉上的器官。 4老師出示自制圖片，引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)自己的五官。 老師出示自制圖片1，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)醫(yī)生為什么要檢查小伴侶的耳朵和鼻子。 老師：小伴侶可不能學(xué)他們，我們要愛(ài)護(hù)好自己臉上的好伴侶，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。 老師出示圖2，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小伴侶的眼睛為什么會(huì)紅紅的。 老師：不能用臟臟的小手揉眼睛，也不能長(zhǎng)時(shí)間看電視

27、，還要記住看電視時(shí)要保持肯定的距離。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一張空白的臉譜，讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過(guò)程中，幼兒更能感知五官在臉上的正確位置，我并輔以簡(jiǎn)潔的兒歌這樣幼兒更簡(jiǎn)單把握。幼兒在一邊做一邊說(shuō)的過(guò)程中更加了解臉上的五官?gòu)亩酪獝?ài)護(hù)自己的小身體。 5出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論五官的位置。 老師：在這個(gè)圓圓的臉上少了什么？它應(yīng)在臉的什么地方？ 幼兒每說(shuō)出一種，老師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。 老師和幼兒以觀賞兒歌作小結(jié)。 五官歌 小小鼻子本事大，長(zhǎng)在臉的最中心， 鼻子上面時(shí)眼睛，鼻子下面是嘴巴， 耳朵耳朵最聽(tīng)話，長(zhǎng)在我的頭兩旁。 重點(diǎn)：讓每一個(gè)孩子都熟悉到不能將異物塞進(jìn)耳

28、朵和鼻子里，否則后果嚴(yán)峻。難點(diǎn)：熟悉臉上的五官以及感知正確的位置。 幼兒說(shuō)課稿 篇8 設(shè)計(jì)意圖； 英語(yǔ)是表達(dá)方式的另一種語(yǔ)言，想讓幼兒喜愛(ài)參與本節(jié)課大膽的表達(dá)自己的口語(yǔ)力量要查找合適的英語(yǔ)教材是至關(guān)重要的。內(nèi)容Fuirts中的單詞切合生活實(shí)際句子生動(dòng)簡(jiǎn)潔而富有情趣！在我與幼兒扮演嬉戲的時(shí)候是他們心情最高的時(shí)候！內(nèi)容由淺入深使這節(jié)課成為孩子們學(xué)習(xí)有感情的好材料。 一、說(shuō)教材 教材來(lái)源：綱要指出：訓(xùn)練內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于開(kāi)拓幼兒的閱歷和視野。此活動(dòng)選材來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。Fuirts活動(dòng)中所涉及的英語(yǔ)單詞都是日常生活中的孩子們常常看到、接觸到和嘗過(guò)的食物。這些在孩

29、子們閱歷范圍只內(nèi)，能夠引起他們的愛(ài)好，同時(shí)孩子們生活中也會(huì)有許多機(jī)會(huì)練習(xí)。依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到我班幼兒的英語(yǔ)進(jìn)展水平，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。 二、說(shuō)目標(biāo) 活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)我班幼兒實(shí)際狀況及對(duì)教材的分析，制定了以下目標(biāo)： 1、通過(guò)輕松、自然、開(kāi)心的英語(yǔ)嬉戲設(shè)計(jì)，讓幼兒主動(dòng)參加英語(yǔ)活動(dòng)，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給 他們的歡樂(lè)與自信： 2、讓孩子能聽(tīng)懂、說(shuō)出、認(rèn)讀apple，ant，cat，hat四個(gè)單詞，知道它們的 英語(yǔ)名稱(chēng)； 三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)分析教材，考慮到我們班孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，我確定了教材重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)是把握食物的

30、英語(yǔ)名稱(chēng)； 難點(diǎn)是運(yùn)用句型進(jìn)行主動(dòng)表達(dá)并作出相應(yīng)的回應(yīng)； 針對(duì)重難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。 四、說(shuō)預(yù)備 為了使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)好玩，我作了如下活動(dòng)預(yù)備： 空間預(yù)備：讓幼兒圍成半圓形讓座： 物質(zhì)預(yù)備：?jiǎn)卧~卡片若干張：實(shí)物：各一張圖片 閱歷預(yù)備：了解了各種食物的名稱(chēng)。 五、說(shuō)教法 綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)我除了用飽滿(mǎn)的心情影響孩子，以自己的形式感染幼兒外，還要采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法有： 1、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有訓(xùn)練性、消遣性、制造性。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中穿插適當(dāng)?shù)逆覒颍褂?/p>

31、兒能在歡樂(lè)的嬉戲中輕松學(xué)習(xí)。 2、直觀教學(xué)法：利用各種形象圖片、實(shí)物，讓孩子直觀形象的去熟悉單詞。 3、操作法：通過(guò)讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，親自動(dòng)手操作、觀看來(lái)獲得感知。我讓孩子們親自聞一聞，嘗一嘗來(lái)說(shuō)出英語(yǔ)的名稱(chēng)。 4、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，給孩子創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，讓孩子投入的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本次教學(xué)活動(dòng)，我印入了幼兒喜愛(ài)的服務(wù)生嬉戲，讓幼兒參加到這一活動(dòng)中，通過(guò)推銷(xiāo)食物的情境，使幼兒主動(dòng)運(yùn)用，提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)力量。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 其活動(dòng)流程為：溫故而知新熱身活動(dòng)新內(nèi)容呈現(xiàn)嬉戲鞏固 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課 2、Warmup（熱身運(yùn)動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)氛圍） 2、Presntation（新課呈

32、現(xiàn)） 3、practise（活動(dòng)操作） 4、Thats All 幼兒說(shuō)課稿 篇9 一、設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒思維方式簡(jiǎn)潔，喜愛(ài)仿照生活中的一些情節(jié)。此外我們還結(jié)合了本學(xué)期的專(zhuān)題“禮貌訓(xùn)練”，開(kāi)設(shè)了貼近幼兒生活的一些區(qū)域活動(dòng)：娃娃家、理發(fā)店。在學(xué)期初，我班有位幼兒帶來(lái)了小汽車(chē)，幼兒都很感愛(ài)好，圍繞他們的愛(ài)好，我班開(kāi)設(shè)了汽車(chē)城區(qū)域活動(dòng)。同時(shí)我班還結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了巧手區(qū)，活動(dòng)中幼兒能熬煉左右手的協(xié)調(diào)力量，還可以鞏固、復(fù)習(xí)一些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，如給各種水果涂色，手形畫(huà)等。 依據(jù)前段時(shí)間我班區(qū)角活動(dòng)開(kāi)設(shè)狀況來(lái)看，幼兒對(duì)娃娃家很感愛(ài)好，所以我班依據(jù)場(chǎng)地及材料開(kāi)設(shè)了三個(gè)娃娃家，并制作了胸卡，便于幼兒分清角色，同時(shí)也滿(mǎn)意了幼兒玩娃娃家的愛(ài)好。 二、重、難點(diǎn)分析： 本次活動(dòng)的重難點(diǎn)我放在汽車(chē)城和理發(fā)店。通過(guò)前段時(shí)間區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)放，我發(fā)覺(jué)汽車(chē)城的幼兒不太會(huì)玩，大都是一個(gè)人拿著