1、學習目標學習目標1、知識與技能、知識與技能 （1）理解群落的概念，說出群落水平上研究的問題。）理解群落的概念，說出群落水平上研究的問題。 （2）掌握豐富度的定義，種間關系的類型。）掌握豐富度的定義，種間關系的類型。 （3）描述并掌握群落的空間特征。）描述并掌握群落的空間特征。 2、過程與方法、過程與方法 了解群落水平上應該研究的問題和研究的方法了解群落水平上應該研究的問題和研究的方法。 3、情感態度與價值觀、情感態度與價值觀認識生物群落的結構特征，理論聯系實際，舉出生活中的實例。認識生物群落的結構特征，理論聯系實際，舉出生活中的實例。 知識回顧：知識回顧：個體、種群、群落的比較個體、種群、群落

2、的比較個體個體出生出生死亡死亡性別性別年齡年齡群落群落種群種群一定自然區域一定自然區域同種生物、所有個體同種生物、所有個體種群密度種群密度年齡組成年齡組成性別比例性別比例出生率、死亡率出生率、死亡率遷入率、遷出率遷入率、遷出率？ 同一時間同一時間 一定區域一定區域所有生物種群所有生物種群種群種類種群種類優勢種群優勢種群種間關系種間關系群落演替群落演替空間結構空間結構種群位置種群位置范圍和邊界范圍和邊界群落水平上研究的問題群落水平上研究的問題熱帶雨林熱帶雨林常綠闊葉林常綠闊葉林落葉闊葉林落葉闊葉林常綠針葉林常綠針葉林苔原苔原1、分辨不同的群落，依據是什么？、分辨不同的群落，依據是什么？物種的組成

3、是區別不同群落的重要特征物種的組成是區別不同群落的重要特征。熱帶雨熱帶雨林林常綠闊葉林常綠闊葉林落葉闊葉林落葉闊葉林常綠針葉林常綠針葉林苔原苔原 一般來說，環境條件愈優越，生物種的數目愈多，群一般來說，環境條件愈優越，生物種的數目愈多，群落的結構也愈復雜。落的結構也愈復雜。2、群落物種數目的多少怎樣衡量？、群落物種數目的多少怎樣衡量？群落中群落中物種數目的多少物種數目的多少稱為物種的豐富度稱為物種的豐富度豐富度：豐富度：優勢種群優勢種群 群落中占優勢的種群，能群落中占優勢的種群，能決定決定群落性質或外貌的群落性質或外貌的生物種類。生物種類。 豐富度隨海拔高度的增加而減少豐富度隨海拔高度的增加而

4、減少隨著海拔的增加，物種的豐富度怎么變化？隨著海拔的增加，物種的豐富度怎么變化？豐富度隨水深度的增加而減少豐富度隨水深度的增加而減少隨著水深度的增加，物種的豐富度怎么變化？隨著水深度的增加，物種的豐富度怎么變化？種群種類種群種類優勢種群優勢種群種間關系種間關系范圍和邊界范圍和邊界群落水平上研究的問題群落水平上研究的問題生物因素生物因素蜜蜂、螞蟻等蜜蜂、螞蟻等 種內斗爭：同種生物之間由于爭奪種內斗爭：同種生物之間由于爭奪食物、空間、水分、養料等也會發食物、空間、水分、養料等也會發生斗爭。生斗爭。思考：思考：為什么田間的植物種植不能過密？為什么田間的植物種植不能過密？概念：兩種或兩種以上生物相互爭

5、奪空間、資概念：兩種或兩種以上生物相互爭奪空間、資源等而發生的現象叫做競爭。源等而發生的現象叫做競爭。種間關系種間關系競爭競爭：哥們，且分一杯羹！哥們，且分一杯羹！（一只大象為了草原中唯一的水源而驅走斑馬群）（一只大象為了草原中唯一的水源而驅走斑馬群）種間關系種間關系捕食捕食：概念：一種生物（動物）以另一種生物的概念：一種生物（動物）以另一種生物的身體或器官為食。身體或器官為食。概念：一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）概念：一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體內或體表，攝取寄主的養分以維持生活。的體內或體表，攝取寄主的養分以維持生活。 在在理解理解種間關系的種間關系的概念概念

6、基礎上，結合基礎上，結合課本課本P72-73P72-73資料分析，完成探究二中的資料分析，完成探究二中的表格。表格。合作交流合作交流特點：生存能力不同，特點：生存能力不同， “你死我活你死我活”思考：思考：生存能力相同的兩個生存能力相同的兩個種群的數量坐標圖又該怎么種群的數量坐標圖又該怎么表示？表示？資料一資料一資料一資料一資料二資料二雪兔雪兔猞猁猞猁關系名稱關系名稱數量坐標圖數量坐標圖特點特點舉例舉例競爭競爭爭奪共同的資爭奪共同的資源和空間，呈源和空間，呈“你死我活你死我活”的關系的關系水稻和雜水稻和雜草草捕食捕食一種生物以另一種生物以另一種生物為食，一種生物為食，呈呈“弱肉強食弱肉強食”的

7、關系的關系羊和草羊和草寄生寄生對宿主有害，對宿主有害，對寄生生物有對寄生生物有利。呈利。呈“你喜你喜我憂我憂”的關系的關系蛔蟲和人蛔蟲和人互利共互利共生生相互依賴相互依賴,彼此彼此有利有利,呈呈“同生同生共死共死”的關系的關系大豆與根大豆與根瘤菌瘤菌種群種類種群種類優勢種群優勢種群種間關系種間關系空間結構空間結構范圍和邊界范圍和邊界群落水平上研究的問題群落水平上研究的問題四、群落的空間結構四、群落的空間結構1 1、在群落中，各個生物種群分、在群落中，各個生物種群分別占據了不同的空間，使群落別占據了不同的空間，使群落形成一定的空間結構。形成一定的空間結構。2 2、群落的空間結構包括、群落的空間結

8、構包括垂直結垂直結構構和和水平結構水平結構。喬木層喬木層陸地植物群落的分層與陸地植物群落的分層與光光的利用有關的利用有關鷹、杜鵑、黃鸝等總是成鷹、杜鵑、黃鸝等總是成群地在森林的上層的活動，群地在森林的上層的活動，吃高大喬木的種子。吃高大喬木的種子。山雀、鶯、啄木鳥等鳥類山雀、鶯、啄木鳥等鳥類總是森林的中層營巢。總是森林的中層營巢。血雉、畫眉等則是典型的血雉、畫眉等則是典型的森林底層鳥類，吃地面上森林底層鳥類，吃地面上的苔鮮和昆蟲。的苔鮮和昆蟲。陸地動物群落的分層主要與陸地動物群落的分層主要與食物食物有關有關群落的垂直結構出現分層現象的意義群落的垂直結構出現分層現象的意義是什么？是什么？使生物群

9、落在單位面積上能容納更多使生物群落在單位面積上能容納更多的生物種類和數量，提高了群落利用的生物種類和數量，提高了群落利用環境資源（如陽光、空間、營養物質環境資源（如陽光、空間、營養物質等）的能力。等）的能力。思考討論：思考討論：草魚草魚鰱魚鰱魚鳙魚鳙魚青魚青魚鮭魚鮭魚未名魚未名魚 群落的空間結構群落的空間結構垂直結構：垂直分層現象垂直結構：垂直分層現象1 1、植物群落的分層現象、植物群落的分層現象 陸地群落中植物的分層現象主要取決于對陸地群落中植物的分層現象主要取決于對光光的的利用。利用。2 2、動物群落的分層現象、動物群落的分層現象 陸地群落中動物的分層主要與陸地群落中動物的分層主要與食物食

10、物有關，也就是有關，也就是直接或者間接取決于直接或者間接取決于植物植物的分布，其次與不同層次的分布，其次與不同層次的微氣候條件有關。的微氣候條件有關。3 3、水生群落的分層現象、水生群落的分層現象 與陽光、溫度、食物和與陽光、溫度、食物和溶氧溶氧等因素有關。等因素有關。歸納：歸納：、水平結構：在水平方向上由于地形的起、水平結構：在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、土壤濕度和鹽堿度等環境因素伏、光照的明暗、土壤濕度和鹽堿度等環境因素影響，不同生物分布于不同地段的現象。影響，不同生物分布于不同地段的現象。造成水平結構的分段的原因：（造成水平結構的分段的原因：（環環境的光、熱、水及地形等境的光、熱、水及地形等) )條件對生條件對生物的選擇造成的。物的選擇造成的。3 3、下列關于森林群落垂直結構的敘、下列關于森林群落垂直結構的敘 述述錯誤錯誤的是（的是（ ）A A、群落中的植物具有垂直分層現象、群落中的植物具有垂直分層現象B B、群落中的動物具有垂直分層現象、群落中的動物具有垂直分層現象C C、動物在群落中的垂直分層與植物的分層有關、動物在群落中的垂直分層與植物的分層有關D D、喬木層的疏密程度不會影響草木層的水平