九年級英語下冊Unit13We'retryingtosavetheearthSectionA第1課時（1a-2d）教學設計（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Unit13We'retryingtosavetheearthSectionA第1課時（1a-2d）教學設計

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：星期二第3節

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進九年級英語下冊Unit13We'retryingtosavetheearth的第一課時。讓我們一起探索地球的奧秘，了解人類如何努力保護我們的家園。準備好了嗎？讓我們開啟這段奇妙的英語之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習環境保護的主題，學生將提升對英語語言的實際運用能力，增強對環境保護重要性的文化理解，培養批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習和管理學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解環境保護的重要性：通過本節課的學習，學生需要理解人類活動對地球的影響，以及保護環境的重要性。

2.詞匯積累：掌握與環境保護相關的詞匯，如pollution,conservation,renewableenergy等。

難點：

1.環境保護概念的深入理解：學生可能難以從抽象的概念中體會到環境保護的實際意義。

2.語法結構的應用：在描述環境保護措施時，學生可能難以正確運用語法結構。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學生直觀感受到環境保護的緊迫性。

2.設計互動環節，如小組討論，讓學生在交流中運用新詞匯和語法結構。

3.提供多樣化的學習材料，如視頻、圖片，幫助學生多角度理解環境保護的概念。

4.逐步引導，從簡單到復雜，幫助學生逐步掌握語法結構的應用。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、音響系統

-課程平臺：人教版英語教學平臺

-信息化資源：環境保護相關的英語文章、圖片、視頻資料

-教學手段：實物教具（如地球模型）、互動游戲、角色扮演活動教學流程1.導入新課

詳細內容：

-首先，我會用一張地球的圖片作為導入，引導學生思考地球對人類的重要性。

-接著，我會播放一段關于環境保護的簡短視頻，讓學生對環境保護有一個初步的認識。

-最后，我會提出問題：“同學們，你們認為保護地球有多重要？你們知道有哪些方法可以保護我們的地球嗎？”以此來激發學生的興趣，引入新課。

2.新課講授

詳細內容：

-第一條：我會講解與環境保護相關的詞匯，如pollution,conservation,renewableenergy等，并讓學生通過卡片游戲來記憶這些詞匯。

-第二條：通過分析課文，講解環境保護的重要性和具體措施，讓學生了解人類活動對地球的影響以及如何采取行動保護環境。

-第三條：我會用PPT展示一些環境保護的案例，讓學生通過對比分析，加深對環境保護的理解。

3.實踐活動

詳細內容：

-第一條：我會讓學生分組，每組準備一個關于環境保護的演講，要求他們用英語介紹一種環保措施，并展示如何在實際生活中應用。

-第二條：我會讓學生設計一個環保海報，用英語描述環保主題，并展示自己的創意。

-第三條：我會組織一個環保知識競賽，讓學生在游戲中學習環保知識，提高他們的環保意識。

4.學生小組討論

詳細內容舉例回答：

-第一方面：讓學生討論“你認為最嚴重的環境污染問題是什么？為什么？”

-第二方面：讓學生思考“如果你是環保部門的一員，你會采取哪些措施來保護環境？”

-第三方面：讓學生討論“我們作為學生，可以做些什么來保護我們的地球？”

5.總結回顧

內容：

-首先，我會讓學生回顧本節課所學的環境保護知識，并分享他們在實踐活動中的收獲。

-然后，我會強調本節課的重點和難點，如環境保護的重要性、環保詞匯的運用以及語法結構的正確使用。

-最后，我會鼓勵學生在日常生活中踐行環保理念，為保護地球貢獻自己的力量。

用時：45分鐘

本節課通過導入、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，旨在讓學生了解環境保護的重要性，掌握相關詞匯和語法結構，并鼓勵他們在日常生活中踐行環保理念。在教學過程中，我會注重學生的參與度和互動性，通過多種教學手段激發學生的學習興趣，幫助他們突破重難點。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課“九年級英語下冊Unit13We'retryingtosavetheearthSectionA第1課時（1a-2d）”的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.知識掌握

-學生能夠正確理解并運用與環境保護相關的詞匯，如pollution,conservation,renewableenergy等。

-學生掌握了描述環境保護措施的基本句型，如"Weshouldreducewasteandrecyclemore."（我們應該減少浪費并更多地回收利用。）

-學生能夠識別并分析課文中的關鍵信息，如環境保護的重要性、不同污染類型及其影響。

2.能力提升

-學生在聽力理解方面有了顯著提高，能夠從聽力材料中獲取關于環境保護的信息。

-在閱讀能力方面，學生能夠快速閱讀并理解課文內容，提取關鍵信息。

-學生在口語表達方面有了進步，能夠用英語討論環境保護的話題，并表達自己的觀點。

3.情感態度

-學生對環境保護有了更深刻的認識，增強了環保意識，愿意為保護地球做出實際行動。

-學生在小組討論和實踐活動中的參與度提高，展現出團隊合作和溝通能力。

-學生對英語學習的興趣和動力增強，愿意在日常生活中運用所學知識。

4.價值觀培養

-學生認識到保護環境是每個人的責任，理解到人類活動對地球的深遠影響。

-學生學會了從全球視角看待問題，關注可持續發展，樹立了正確的價值觀。

-學生在實踐活動中培養了責任感和使命感，愿意為環境保護貢獻自己的力量。

5.實用性

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如減少用水、節約用電、垃圾分類等。

-學生在家庭和學校中推廣環保理念，影響身邊的人一起加入環保行動。

-學生在英語交流中能夠運用所學詞匯和句型，提高跨文化交流能力。典型例題講解在九年級英語下冊Unit13We'retryingtosavetheearthSectionA中，我們學習了關于環境保護的多個知識點。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

根據課文內容，選擇正確的答案完成句子。

Thegovernmentistryingtoreduce________inthecity.

A.pollution

B.energy

C.population

D.traffic

答案：A

講解：在這個例題中，我們需要根據課文內容選出正確的名詞來填空。根據課文，政府正在努力減少城市中的污染，因此正確答案是A.pollution。

例題2：

根據課文內容，完成下列句子。

Ifwe________,theearthwillbehealthier.

A.stopusingplasticbags

B.throwawayallthetrash

C.burnalltheforests

D.drivecarseveryday

答案：A

講解：這個例題要求學生根據課文內容選擇正確的條件狀語從句。根據課文，減少使用塑料袋是保護地球的一種方式，因此正確答案是A.stopusingplasticbags。

例題3：

根據課文內容，完成下列句子。

Theteacheraskedusto________tosavewater.

A.walk

B.talk

C.recycle

D.save

答案：D

講解：在這個例題中，我們需要根據課文內容選出正確的動詞來填空。根據課文，老師建議我們節約用水，因此正確答案是D.save。

例題4：

根據課文內容，完成下列句子。

Thestudentsaretryingto________intheirschool.

A.planttrees

B.cleantheschool

C.throwawaythetrash

D.burntheschool

答案：A

講解：這個例題要求學生根據課文內容選出正確的動詞短語來填空。根據課文，學生們正在嘗試在學校種植樹木，因此正確答案是A.planttrees。

例題5：

根據課文內容，完成下列句子。

Weshould________toprotecttheenvironment.

A.uselesswater

B.drivemorecars

C.throwawaymoretrash

D.burnmoreforests

答案：A

講解：在這個例題中，我們需要根據課文內容選出正確的動詞來填空。根據課文，我們應該節約用水來保護環境，因此正確答案是A.uselesswater。教學反思與總結回顧今天這節課的教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面都有一些收獲，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種互動式教學手段，比如小組討論、角色扮演和游戲，這些方法都收到了不錯的效果。學生們在參與這些活動時，表現得非常積極，他們的參與度和興趣都得到了提升。但是，我也發現有些學生可能因為害羞或者不熟悉活動規則而參與度不高，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的參與情況，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

在教學策略上，我注重了詞匯和語法的教學，通過例題講解和練習，學生們對環境保護相關的詞匯和句型有了更深的理解。同時，我也嘗試了將環境保護的知識與實際生活相結合，讓學生們明白學習這些知識的重要性。不過，我也發現有些學生在理解復雜句子結構時遇到了困難，這說明我在今后的教學中需要更加細致地講解語法點，并提供更多的練習機會。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學習氛圍。但是，在課堂紀律管理上，我發現自己在處理一些突發情況時，有時顯得不夠果斷，導致課堂秩序受到了一定的影響。因此，我需要在今后的教學中提高自己的課堂管理能力，確保教學活動的順利進行。

至于教學效果，我認為總體上是積極的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在詞匯和語法上的掌握程度有所提高，對環境保護有了更深的認識，并且愿意在日常生活中踐行環保理念。然而，也有一些問題需要我反思和改進。

例如，有些學生在討論環節中表現出的英語表達能力還有待提高，這說明我在今后的教學中需要更加注重學生的口語練