1、社 團 活 動 記 載 表2016-2017學(xué)年第一學(xué)期 社團名稱 泥 塑 社團團長 肖 琪 指導(dǎo)老師 周 大 鋒 期初社團活動方案和主要活動支配日期2016.9.20主題1.泥塑基本常識 日期2016.9.27主題2.花瓶 日期2016.10.11主題 3.小鴨子 日期2016.10.18主題 4.風(fēng)味兒小吃糖葫蘆（泥工） 日期2016.10.25主題 5.十二生肖之老鼠 日期2016.11.1主題 6.可愛的小蝸牛 日期2016.11.8主題 7.烏龜 日期2016.11.15主題 8.嬌艷的雞 日期2016.11.22主題 9.小螃蟹 日期2016.11.29主題 10.劍龍 日期201

2、6.12.6主題 11.和媽媽在一起 日期2016.12.13主題12.森林舞會 日期2016.12.20主題 13.老房子 日期2016.12.27主題 14.動物運動會 日期2017.1.3 主題15我的課間操 日期2017.1.10主題 16.我的最愛 社團活動出勤與考核序號姓名班級性別9/209/2710/ 1110/1810/2511/111/811/1511/2211/291楊鑫杰二（1）男2徐嘉樂二（1）男3肖淇二（1）男4秦爍二（1）男5徐奕文二（1）男6季子睿二（1）男7盧松林二（1）男8徐子健二（1）男9翁振晅二（1）男10吳悅辰二（1）女11郁左然二（1）女12曹蔓二（1

3、）女13劉子萱二（1）女14張梓菡二（1）女15吳欣語二（1）女164174184194序號姓名班級性別12/612/1312/2012/271/31/101楊鑫杰二（1）男2徐嘉樂二（1）男3肖淇二（1）男4秦爍二（1）男5徐奕文二（1）男6季子睿二（1）男7盧松林二（1）男8徐子健二（1）男9翁振晅二（1）男10吳悅辰二（1）女11郁左然二（1）女12曹蔓二（1）女13劉子萱二（1）女14張梓菡二（1）女15吳欣語二（1）女164174184社團活動記載日期2016.9.20主題 1.泥塑基本常識活 動 過 程首先我們可以接受多種感型方法：1.手捏法。這是泥造型中最簡潔、最有用的方法，可用

4、整塊泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫。2.泥條法。即用手將泥搓 成長條，再把泥條圍起來，使它成為一種器物，在制作時不要多壓，而要晝保留各種形態(tài)的泥條。3.泥板法。利用厚薄不同的泥板壘接或切割出自己想象的形象，并通過各種泥塑技法做出點、線、面和肌理效果進行裝飾。4.挖空法。為了穩(wěn)住重心和節(jié)省材料，在造型時先不考慮泥坯的厚度，完全以實心成型，待到外部稍硬一些時候，再切成若干部分，挖去內(nèi)部使之成為空心，局部再用泥修接。5.借助它物法。借助某一器物，如雪碧瓶、紙杯、報紙、廢舊的玩具等作中介物，在外面比較封閉地包裹泥片或圍筑泥條，使其奇妙成型，如會動的小泥人或動物等的塑造。

5、其次，制作時應(yīng)留意：1.按事先的設(shè)計，捏制多個泥板部件(具體分解塑造對象)。2.連接各部件?？捎盟?，也可用牙簽插接，還可用工具在銜連接部位扎孔后再插接，細小部分要用工具修正。3.彩塑傷口需要，整體拋光。用工具或手指蘸水整體抹、擦作品，使其光滑。4.放在陰涼、通風(fēng)處半天或一天，使其變硬定型。5.用水粉著色。用色時要留意頭色不過四，身色不過三。紅要鮮、綠要嬌、白要凈，新穎亮快、潔凈整齊、猛烈跳動，厚實、均勻。6.上光。給作品噴(涂)上清漆或蛋清或透亮指甲油，使傷口堅固、顏色明麗。亮點或不足只要你把握了制作方法，信任加上你細致的觀看、豐富的想象和靈活的雙手，肯定能塑造誕生動、好玩的形象來，再現(xiàn)出身

6、邊豐富多彩的世界社團活動記載日期2016.9.27主題 2.花瓶活 動 過 程預(yù)備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種外形）。    每人一塊橡皮泥，泥工板。    若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。   過程： 1、猜一猜。   請小伴侶猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？  設(shè)置肯定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對這次活動的愛好。 2、摸一摸，講一講   大家輪番摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么外形的？   請小伴侶告知老師，塑料袋里藏著什么？ 讓同學(xué)主動去感知塑料袋里的物品

7、，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎(chǔ)。  3、提出要求，操作   今日，老師給每組帶來了一只秀麗的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢？ 要求：（1）保持安靜    （2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。    亮點或不足 整個活動的主要目的就在同學(xué)主動的去感知，并制造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置，鼓舞邊摸邊捏，激勵把花瓶的形象做得更精致等等，少了范例的

8、臨摹，一下少了很多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每個花瓶賜予確定，可以樹立每個自信念，使同學(xué)信任自己做得都很成功。社團活動記載日期2016.10.11主題 3.小鴨子活 動 過 程一、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)愛好師：同學(xué)們，你們知道嗎?有一個奇特的夢幻王國，那里住著一個小精靈，他一個人住在一座巨大的城堡里面，雖然吃的玩的應(yīng)有盡有，可是沒有人陪伴他，他特殊孤獨。有一天，他讀了一個女媧造人的故事，靈機一動，打算也用泥巴塑小動物陪伴他，于是他就先塑了一只小鴨子。你們看(課件觀賞-泥塑小鴨子)二、師生互動，深化體驗。師：想一想這只小鴨子是怎么做出來的?和你的同桌小伙伴一起爭辯爭辯。同學(xué)活動

9、：1、同學(xué)獨立或結(jié)組捏小鴨子。(老師巡察指導(dǎo))2、同學(xué)溝通自己做小鴨子的方法。老師活動：你是怎么做的?在溝通的過程中，老師相機指導(dǎo)同學(xué)說出步驟，說出基本外形等。三、感受特征,樹立形象。師：有了這么多的小鴨子，小精靈興奮極了，要是再多些別的小動物那該多吵鬧啊，可是他只有一雙手，他想請小伴侶幫幫他，你們愿不情愿掛念他。你想幫他塑什么小動物呢?老師活動：要想把這些小動物塑得活機敏現(xiàn)，你就要抓住小動物的外形特征。(課件出示真實的小動物圖片，感受小動物的外形和特征。)提問：你能看出這些小動物的外形特征嗎?同學(xué)活動：同學(xué)集體溝通自己觀看到的小動物的特征。老師活動：想不想看看用橡皮泥塑的小動物呢?(課件觀賞

10、-泥塑過程動畫)考一考：假如我要塑一只小象怎么塑呢?老師隨機演示小象的制作過程，讓同學(xué)進一步感受動物的外形特征及塑造過程。想不想也塑一個可愛的小動物呢?為了讓同學(xué)們塑的更好看些，老師給你們提一些好的方法：a.兩個人要分工合作，相互協(xié)作。b.先做出基本形，然后抓住特點進行加工。c.留意插接部分的穩(wěn)定，使作品形象美觀。四、自由制造，大膽表現(xiàn)。同學(xué)活動：同學(xué)動手制作，老師巡察指導(dǎo)。(多鼓舞、啟發(fā)，提高同學(xué)的樂觀性。)亮點或不足把握泥塑的基本方法，塑造出一個成功的作品。本課以兒童寵愛的小動物為題材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料，通過揉、搓、捏、壓、剪、插等基本技法進行“動物”造型的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，讓同學(xué)從不

11、同角度都能感受到圓雕的獨特魅力。通過用橡皮泥塑小動物，讓同學(xué)體驗自然事物的特性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，提高同學(xué)的動手力量和審美力量。同時也培育同學(xué)的合作意識，以及寵愛動物寵愛大自然的情感。社團活動記載日期2016.10.18主題 4.風(fēng)味兒小吃糖葫蘆（泥工）活 動 過 程教學(xué)預(yù)備：1、 教具：糖葫蘆模型、實物、范例、一次性盤子、小竹簽、彩泥、糖葫蘆大師帽子.2、 學(xué)具：彩泥、小工具、小棍兒.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（師：首先張老師想和同學(xué)們玩兒一個互動的猜謎玩耍，同學(xué)們，想玩兒嗎？） 師：請同學(xué)們依據(jù)老師的3種描述猜一種風(fēng)味兒小吃！1、它是一種很有北京特色的傳統(tǒng)小吃；二、它是用一根小棍兒穿在一起

12、的；三、逛街的時候會看到一個舉著一根桿子，桿子一端是插滿紅彤彤、造型奇怪的有很多串兒，每次觀察都想買一串兒來解解饞生：糖葫蘆！師：同學(xué)們真棒！下面請同學(xué)們觀賞一段視頻。二、新課1、播放視頻（課件）解說：冰糖葫蘆是北京的一種傳統(tǒng)小吃，尤其是進入秋冬季節(jié)，不管是白天還是晚上都會聽到小販的叫賣聲、叫賣聲。裹著糖的小果、五六個串成一串，有山楂的、有葡萄的、有哈密瓜的、有獼猴桃的、還有山楂夾豆沙粘上芝麻仁的，看著就想流口水。不管男女老少，人手一串冰糖葫蘆，歪著頭咬上一口，薄薄的冰糖下面是飽滿的紅果，甜中帶著酸的味道讓人們的臉上泛起和熙的笑容。師：看過之后，同學(xué)們有什么感想？生：想吃、想自己動手制作一串糖

13、葫蘆師：今日老師就和同學(xué)們一起用彩泥來制作冰糖葫蘆?。ǔ鍪菊n題）3、 師：隨著社會的進展，冰糖葫蘆也從傳統(tǒng)、單一的工藝制作進展到現(xiàn)在的品種繁多，花樣齊全，琳瑯滿目，讓人目不暇接，也由北京進展到全國各地，尤其咱們鄭州，不管是大街小巷還是鬧市區(qū)，處處可見。出示實物糖葫蘆（純山楂、花色樣式）進行對比。師：請同學(xué)們說說在日常生活中見過的糖葫蘆，它的外形、顏色，糖葫蘆給你的印象是什么？（同學(xué)依據(jù)自己日常生活中見到的糖葫蘆重點說說糖葫蘆的造型、品種、怎么制作）3、探究（小組爭辯）師：今日老師也給同學(xué)們帶來了很多糖葫蘆，請同學(xué)們分組來拆一拆，看一看，然后進行小組爭辯，爭辯出糖葫蘆的制作方法。同學(xué)發(fā)言，談一談

14、怎么制作糖葫蘆，說說自己的想法。三、實踐活動師：同學(xué)們，你們預(yù)備好了嗎？（生：預(yù)備好了）現(xiàn)在老師宣布，今日的糖葫蘆爭霸賽現(xiàn)在開頭，哪一組的作品最受歡迎、最有創(chuàng)意，就會贏得今日的冠軍，戴上王冠的帽子。有信念嗎？ 放課件和音樂，老師巡察輔導(dǎo)，鼓舞中度生，重點輔導(dǎo)個別重度生。 作品完成的把作品插在老師提前預(yù)備的道具上！四、評價活動。角色表演：（賣冰糖葫蘆）師：老師看到這么精彩并且有創(chuàng)意的作品，特殊想和同學(xué)們一起演小品，同學(xué)們說好嗎？ 1、 老師扮成“顧客”去“買”糖葫蘆，或者同學(xué)演顧客，可以是放學(xué)的路上（結(jié)合同學(xué)的實際生活閱歷）2、 同學(xué)扮演“營業(yè)員”。請營業(yè)員（假如是哪個同學(xué)的作品，哪個同學(xué)就扮成

15、營業(yè)員）談?wù)?，你的糖葫蘆好吃，好看嗎？（用形象生動的語言重點描述自己作品的創(chuàng)意，同時也可以推銷別人的作品），“顧客”要說出自己買的產(chǎn)品的緣由和想法。3、師：同學(xué)們說說今日誰可以贏得冠軍呢？師：其實在老師的眼里你們都是冠軍，由于你們的精彩、你們的創(chuàng)意，讓我們一起喊出：“我是冠軍！”師：老師很想把這個精彩的瞬間用相機捕獲下來，永久留住這幅奇特的畫面?。ㄍ瑢W(xué)們和自己的作品合影留念，充分激發(fā)同學(xué)的自信。）四、小結(jié)：師：通過今日的學(xué)習(xí)，老師覺得同學(xué)們的想象力很豐富，手也很靈活，做出了很多和有創(chuàng)意的作品，你們太棒了！（翹起大拇指）那么我們平常在家也要做寫力所能及的事情。加油，同學(xué)們！亮點或不足同學(xué)扮演“營

16、業(yè)員”。請營業(yè)員（假如是哪個同學(xué)的作品，哪個同學(xué)就扮成營業(yè)員）談?wù)?，你的糖葫蘆好吃，好看嗎？（用形象生動的語言重點描述自己作品的創(chuàng)意，同時也可以推銷別人的作品），“顧客”要說出自己買的產(chǎn)品的緣由和想法。社團活動記載日期2016.10.25主題 5.十二生肖之老鼠活 動 過 程活動預(yù)備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動：(幻燈片:出示十二生肖)老師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今日我們就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教書示范：(視頻呈現(xiàn)臺)搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行組合。3、同學(xué)制作：（1）“想好的小伴侶，可以動手做了，假如有困難可以請同伴或老師

17、幫忙！（2）同學(xué)操作時，老師巡察。（3）提示督促同學(xué)，保持桌面，地面與衣服的潔凈。4、活動小結(jié)：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻呈現(xiàn)臺)2、評比優(yōu)秀作品，老師加以講評。亮點或不足將其中的一部分泥巴攥在手中弄的底下粗，上邊有點細。然后又將泥巴都攢在了一起，之后把泥巴分成了三部分，拿起一部分泥排成一個圓片放在一邊，又拿起一塊泥巴捏出一個小柱子放在了泥片上放在一邊，將最終一塊泥巴那在手中捏成一個較大的泥片然后向下捏捏成小碗的外形按在了剛剛做好的柱子上，大樹做好了。社團活動記載日期2016.11.1主題 6.可愛的小蝸?；?動 過 程活動預(yù)備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

18、活動過程：1、導(dǎo)入活動：(幻燈片:出示十二生肖)老師：今日我們就做蝸牛2、教書示范：(視頻呈現(xiàn)臺)搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成蝸牛的各個部分，再進行組合。3、同學(xué)制作：（1）“想好的小伴侶，可以動手做了，假如有困難可以請同伴或老師幫忙?。?）同學(xué)操作時，老師巡察。（3）提示督促同學(xué)，保持桌面，地面與衣服的潔凈。 4、活動小結(jié)： 1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻呈現(xiàn)臺)2、評比優(yōu)秀作品，老師加以講評。亮點或不足1、通過泥塑創(chuàng)作活動，培育同學(xué)的審美力量、思維力量、實際操作的動手力量，促進同學(xué)愛好愛好和特長的進展，提高同學(xué)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。2、通過小組合作，培育同學(xué)

19、合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的力量。有利于同學(xué)間學(xué)習(xí)、認知方面的溝通、溝通。3、運用搓，壓等技能做圓形，水滴形。4、學(xué)習(xí)用幫助工具刻成蝸牛。社團活動記載日期2016.11.8主題 7.烏龜活 動 過 程活動預(yù)備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動：我們都知道烏龜嗎？今日我們就做烏龜2、教書示范：搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成烏龜?shù)母鱾€部分，再進行組合。3、同學(xué)制作：（1）“想好的小伴侶，可以動手做了，假如有困難可以請同伴或老師幫忙?。?）同學(xué)操作時，老師巡察。（3）提示督促同學(xué)，保持桌面，地面與衣服的潔凈。4、活動小結(jié)：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，

20、為什么這么做。(視頻呈現(xiàn)臺)2、評比優(yōu)秀作品，老師加以講評。亮點或不足1、通過泥塑創(chuàng)作活動，培育同學(xué)的審美力量、思維力量、實際操作的動手力量，促進同學(xué)愛好愛好和特長的進展，提高同學(xué)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。 2、通過小組合作，培育同學(xué)合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的力量。有利于同學(xué)間學(xué)習(xí)、認知方面的溝通、溝通。 3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形社團活動記載日期2016.11.15主題 8.嬌艷的雞活 動 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課師：你們寵愛看迪伲斯動畫貓和老鼠嗎？生：寵愛師：為什么??？生：由于動畫片拍的很好玩，笨貓TOM總是被聰慧的老鼠戰(zhàn)勝師：還有呢？生：動畫片的想象力很豐富，TOM有很

21、多鬼辦法 （生格外興奮，氣氛連忙輕松活潑）師：你們說的對，貓的形象是格外好玩，可是有一次啊當TOM在家睡覺時卻發(fā)生了一件事 （演示多媒體課件：視頻呈現(xiàn)TOM在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦消滅“？” 這是什么聲音）師：你們聽出是什么聲音了嗎？生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲生：有很多雞，公雞、母雞、小雞 師：對!可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？生：他畫的雞形象很逼真 師：對，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動態(tài)特征，所以很生動。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今日老師也請來了一只雞，讓同學(xué)們看一看（出示公雞標本） （生很吃驚，接著格外興奮，有幾個還學(xué)著雞叫） 師：你們認真看一

22、看雞有哪些部分組成，每一部分長的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸，把你觀看的結(jié)果告知同學(xué)們 （生紛紛舉手上講臺，氣氛特別活躍）生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿 (生大笑，“有點象在說鹵菜了！”) 師：同學(xué)們觀看的很認真，既然你們都生疏、了解了雞，那么你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎？生：想！師：這就是我們今日將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書課題捏塑：雞）評析：老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，建立了一個輕松活潑、主動探究的教學(xué)氛圍，這樣不僅激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，而且為使同學(xué)在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素養(yǎng)埋下伏筆。 老師通過聽

23、一聽、畫一畫、看一看、摸一摸、說一說來調(diào)動同學(xué)各種感覺，使同學(xué)真正了解雞的特征，為進行下一步制作打下堅實的基礎(chǔ)。此外，讓同學(xué)先畫再看的確是一大亮點。 二、新授 師：在做陶之前我們先來觀賞一下我們陶藝家和和我們同齡的同學(xué)自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動物的 （多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品） 師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進行爭辯、溝通一下看法。還有、我們在制作時可以單獨完成，也可以實行同學(xué)、

24、小組合作的方式完成 （生思考、爭辯） 師：你們想好了沒有？哪位同學(xué)情愿把你想的或爭辯的結(jié)果告知老師和其他同學(xué) 師：可以，只不過你們幾個要商量好各做什么喲生：我預(yù)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞生：我做一只傲慢的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢師：你的構(gòu)思真妙，了不起，期望你能成功師：既然同學(xué)們都已想好，那就開頭制作，留意開頭要練泥 （生開頭制作，老師巡察指導(dǎo)，適時推舉優(yōu)秀做法和講解留意事項） 亮點或不足 教學(xué)中讓同學(xué)觀看各種雞的陶器，使同學(xué)了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓同學(xué)構(gòu)思再說不僅培育了同學(xué)動腦力量、開拓了同學(xué)思維、提高了同學(xué)創(chuàng)新意識，而且使同學(xué)明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程，而同學(xué)為達

25、到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會到成功的喜悅打基礎(chǔ)。 老師讓同學(xué)在課堂中充分進行自由溝通，使他們在自由的空間里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。轉(zhuǎn)變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀念，老師與他們多方面溝通和進展，使同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)問，使他們在學(xué)習(xí)上有更多的自主性和更寬敞的創(chuàng)作空間。 社團活動記載日期2016.11.22主題 9.小螃蟹活 動 過 程教具預(yù)備：課件、投影儀、各色橡皮泥、泥工工具。學(xué)具預(yù)備：各色橡皮泥、刮刀、卡紙等。一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們寵愛螃蟹嗎?生：寵愛。師：老師給大家?guī)砹撕芏嘈◇π?，咱們來看一看?在觀看的過程中，請大家認真觀看螃蟹是什么

26、樣子的?(播放視頻 ，老師在同學(xué)觀看時準時講解畫面。)這些小螃蟹怎么樣?生：格外可愛。師：今日，我們就一起來學(xué)習(xí)用橡皮泥捏制可愛的小螃蟹。師板書課題。二、探究技法1、觀看螃蟹、探究技法師：同學(xué)們，通過剛才地觀看，你知道螃蟹是什么樣子的嗎?誰情愿來說說?舉手回答(兩名同學(xué)回答后)師出示課件。正像這兩名同學(xué)說的那樣，螃蟹是由一對大鰲、一對小眼睛、八條腿、一個像鎧甲一樣硬硬的殼包裹著身體組成的師：我們知道了螃蟹的樣子，那么怎樣用橡皮泥來捏制小螃蟹呢?請同學(xué)們打開課本第27頁，以小組為單位共同爭辯一下螃蟹的制作方法。請同學(xué)們趕快行動吧!2、匯報技法、嘗試制作師：剛才同學(xué)們爭辯的都很認真，我看到很多同學(xué)

27、都學(xué)會了螃蟹的捏制方法，誰情愿來說一說?指名回答。第三名同學(xué)回答時師板書：摶、撳扁、搓、捏合、嵌。請同學(xué)們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏合、嵌等技法。師：你們都學(xué)會了嗎?想不想動手做一做?不過，在制作之前先思考一下，在制作的過程中我們需要留意那些問題呀?生回答。師相機表揚并出示課件。溫馨提示：1留意疼惜桌面，不要把桌子劃破。2留意平安、講究衛(wèi)生。3留意小組內(nèi)的團結(jié)合作。(請一位同學(xué)讀一讀)師：下面就用你們靈活的雙手開頭制作螃蟹吧!不嫻熟技法的同學(xué)可以看書，也可以看大屏幕，更可以問老師。(聽音樂，生制作，師巡察指導(dǎo))3、展評師：我看到大部分同學(xué)的小螃蟹都做好了，請同學(xué)們看大屏幕。(投

28、影儀投出同學(xué)作品)誰來評價一下這只小螃蟹做的怎么樣?生評價，師相機表揚并從技法、造型、顏色搭配三個方面進行補充。45位同學(xué)評價后，師轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)。三、創(chuàng)新制作師：同學(xué)們，泥工作品還有很多很多，老師給同學(xué)們帶來了一些，我們一起來觀賞一下吧。(出示課件)在觀看每幅作品時老師要隨機講解：技法、顏色搭配、造型等一些學(xué)問要領(lǐng)。師：同學(xué)們，五顏六色的橡皮泥+簡潔的技法+富有共性的創(chuàng)意=這一副副精致的作品。老師信任，咱班的同學(xué)也都能夠制作出精致而富有共性的作品。下面以小組為單位共同來完成一幅作品，請給你們的作品起一個好聽的名字，做完后由組長到前面來展評并講解。請同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的聰慧才智，大顯身手吧!(

29、播放視頻音樂，生制作，師巡察輔導(dǎo))四、展評師：同學(xué)們，請看大屏幕(投影儀投出同學(xué)作品)。下面請一組組長來展評并講解他們組的作品?，F(xiàn)在看這件作品做的怎么樣?你來評價一下。生評價、師表揚并提升或提出建議。生評、自評、師評三種方式進行評價。(從布局、造型、顏色搭配等方面進行。)五、拓展師：同學(xué)們，你們知道嗎?中國的面塑藝術(shù)早在漢代就有了文字記載，早已是我國文化和民間藝術(shù)的一部分。也是爭辯歷史、考古、民俗、雕塑、美學(xué)不行忽視的實物資料。就捏制風(fēng)格來說，它分為黃河流域和長江流域兩大流派。咱們先來看黃河流域(師出示課件)：看，這一流域的作品比較古樸、粗獷、豪放、深厚;而長江流域：就比較細致、美麗、精致。六

30、、總結(jié)1、同學(xué)談收獲師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有那些收獲?生：(1)我學(xué)會了制作小螃蟹(你是個聰慧的孩子，你把握了泥塑作品的基本技法。)(2)我知道了面塑藝術(shù)分為兩大流派(你是個很會聽課的好孩子。)(3)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感到很興奮，由于(由于你體會到了成功的喜悅，這就是勞動制造美的真諦!)2、師總結(jié)同學(xué)們，期望你們在課下，利用我們學(xué)過的技法，充分發(fā)揮你富有共性的想象力，創(chuàng)作出更多、更新穎的作品。好，下課!同學(xué)們再見。亮點或不足使同學(xué)把握泥工的基本技法，學(xué)會泥工作品的制作方法，熬煉同學(xué)動手動腦的力量與創(chuàng)新力量。觀看螃蟹，動手制作螃蟹，探究創(chuàng)新。讓同學(xué)在動手實踐中學(xué)會觀賞美、感受美、

31、制造美、陶冶同學(xué)的愛美情操，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與健康共性。社團活動記載日期2016.11.29主題 10.劍龍活 動 過 程活動預(yù)備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。1、導(dǎo)入活動：老師：我們都知道劍龍嗎？今日我們就做劍龍，請看圖片 2、教書示范：搓成水滴狀，橢圓形等基本構(gòu)架。分別捏成劍龍的各個部分，再進行組合。3、同學(xué)制作： （1）“想好的小伴侶，可以動手做了，假如有困難可以請同伴或老師幫忙?。?）同學(xué)操作時，老師巡察。（3）提示督促同學(xué)，保持桌面，地面與衣服的潔凈。4、活動小結(jié)：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻呈現(xiàn)臺)2、評比優(yōu)秀作品，老師加以講評。亮點或不足通過泥

32、塑創(chuàng)作活動，培育同學(xué)的審美力量、思維力量、實際操作的動手力量，促進同學(xué)愛好愛好和特長的進展，提高同學(xué)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。通過小組合作，培育同學(xué)合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的力量。有利于同學(xué)間學(xué)習(xí)、認知方面的溝通、溝通。運用搓，壓等技能做橢圓形，方形。社團活動記載日期2016.12.6主題 11.和媽媽在一起活 動 過 程預(yù)備材料:動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥，泥塑工具(如尺子、牙簽等)。 (一)教學(xué)活動的方式與方法設(shè)計一(探究式學(xué)習(xí))提問：(1)你從小最寵愛和誰在一起?和媽媽在一起時什么樣?(2)動物和媽媽在一起時什么樣?你能依據(jù)圖片編個故事嗎?觀賞教材中的圖片。(3)這些圖片中有

33、哪幾種動物，各有什么特點?組織小組爭辯。提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起?布置作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)。同學(xué)發(fā)表自己的看法，表演和媽媽在一起時的樣子。依據(jù)這些圖片編故事。小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。同學(xué)發(fā)表自己的看法。大象：腿粗，鼻子長，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖爭辯：可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。爭辯：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上完成作業(yè)。小組同學(xué)將自己的作品

34、集中在一起，組成“母子樂園”，相互評價。小結(jié)。亮點或不足引導(dǎo)同學(xué)分析媽媽關(guān)愛孩子的神態(tài)，孩子和媽媽親昵的動態(tài)，感悟動物媽媽與孩子之間的親情。同時，這些圖片還可以掛念同學(xué)生疏、表現(xiàn)動物的外形特征。教材中同學(xué)活動的場面在提示師生，本節(jié)課可以實行合作學(xué)習(xí)方式。同學(xué)作業(yè)中難易程度不同，為不同層次的同學(xué)供應(yīng)了參考。社團活動記載日期2016.12.13主題 12.森林舞會活 動 過 程活動預(yù)備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活動過程：1.導(dǎo)入活動：老師：森林里要進行舞會，有好多動物參與，都有誰呢？我們都學(xué)過哪些動物？2、教書示范：3、同學(xué)制作：（1）“想好的小伴侶，可以動手做了，假如有困難可以請同伴或老師

35、幫忙?。?）同學(xué)操作時，老師巡察。（3）提示督促同學(xué)，保持桌面，地面與衣服的潔凈。4、活動小結(jié)：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻呈現(xiàn)臺)2、評比優(yōu)秀作品，老師加以講評。亮點或不足通過泥塑創(chuàng)作活動，培育同學(xué)的審美力量、思維力量、實際操作的動手力量，促進同學(xué)愛好愛好和特長的進展，提高同學(xué)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。通過小組合作，培育同學(xué)合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的力量。有利于同學(xué)間學(xué)習(xí)、認知方面的溝通、溝通。社團活動記載日期2016.12.20主題 13.老房子活 動 過 程教具預(yù)備：課件、投影儀、各色橡皮泥、泥工工具。學(xué)具預(yù)備：各色橡皮泥、刮刀、卡紙等。一、激趣導(dǎo)入師

36、：同學(xué)們，你們寵愛老房子嗎？生：寵愛。師師：今日，我們就一起來學(xué)習(xí)用橡皮泥捏制老房子。師板書課題。二、探究技法1、觀看探究技法師：同學(xué)們，通過剛才地觀看，你知道螃蟹是什么樣子的嗎?誰情愿來說說?舉手回答(兩名同學(xué)回答后)師出示課件。以小組為單位共同爭辯一下螃蟹的制作方法。請同學(xué)們趕快行動吧!2、匯報技法、嘗試制作師：剛才同學(xué)們爭辯的都很認真，我看到很多同學(xué)都學(xué)會了捏制方法，誰情愿來說一說?。師：你們都學(xué)會了嗎?想不想動手做一做?不過，在制作之前先思考一下，在制作的過程中我們需要留意那些問題呀?生回答。師相機表揚并出示課件。溫馨提示：1留意疼惜桌面，不要把桌子劃破。2留意平安、講究衛(wèi)生。3留意小

37、組內(nèi)的團結(jié)合作。(請一位同學(xué)讀一讀)師：下面就用你們靈活的雙手開頭制作螃蟹吧!不嫻熟技法的同學(xué)可以看書，也可以看大屏幕，更可以問老師。(聽音樂，生制作，師巡察指導(dǎo))3、展評師：我看到大部分同學(xué)都做好了，請同學(xué)們看大屏幕。(投影儀投出同學(xué)作品)誰來評價一下做的怎么樣?生評價，師相機表揚并從技法、造型、顏色搭配三個方面進行補充。同學(xué)評價后，師轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)。三、創(chuàng)新制作師：同學(xué)們，泥工作品還有很多很多，老師給同學(xué)們帶來了一些，我們一起來觀賞一下吧。(出示課件)在觀看每幅作品時老師要隨機講解：技法、顏色搭配、造型等一些學(xué)問要領(lǐng)。師：同學(xué)們，泥+簡潔的技法+富有共性的創(chuàng)意=這一副副精致的作品。老師信任

38、，咱班的同學(xué)也都能夠制作出精致而富有共性的作品。下面以小組為單位共同來完成一幅作品，請給你們的作品起一個好聽的名字，做完后由組長到前面來展評并講解。請同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的聰慧才智，大顯身手吧!(播放視頻音樂，生制作，師巡察輔導(dǎo))四、展評師：同學(xué)們，請看大屏幕(投影儀投出同學(xué)作品)。下面請一組組長來展評并講解他們組的作品?，F(xiàn)在看這件作品做的怎么樣?你來評價一下。生評價、師表揚并提升或提出建議。生評、自評、師評三種方式進行評價。(從布局、造型、顏色搭配等方面進行。)五、拓展師：同學(xué)們，你們知道嗎?中國的面塑藝術(shù)早在漢代就有了文字記載，早已是我國文化和民間藝術(shù)的一部分。也是爭辯歷史、考古、民俗、雕塑

39、、美學(xué)不行忽視的實物資料。就捏制風(fēng)格來說，它分為黃河流域和長江流域兩大流派。咱們先來看黃河流域(師出示課件)：看，這一流域的作品比較古樸、粗獷、豪放、深厚;而長江流域：就比較細致、美麗、精致。六、總結(jié)1、同學(xué)談收獲師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有那些收獲?生：(1)我學(xué)會了制作小螃蟹(你是個聰慧的孩子，你把握了泥塑作品的基本技法。)(2)我知道了面塑藝術(shù)分為兩大流派(你是個很會聽課的好孩子。)(3)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感到很興奮，由于(由于你體會到了成功的喜悅，這就是勞動制造美的真諦!)2、師總結(jié)同學(xué)們，期望你們在課下，利用我們學(xué)過的技法，充分發(fā)揮你富有共性的想象力，創(chuàng)作出更多、更新穎的

40、作品。好，下課!同學(xué)們再見。亮點或不足使同學(xué)把握泥工的基本技法，學(xué)會泥工作品的制作方法，熬煉同學(xué)動手動腦的力量與創(chuàng)新力量。觀看螃蟹，動手制作螃蟹，探究創(chuàng)新。同學(xué)在動手實踐中學(xué)會觀賞美、感受美、制造美、陶冶同學(xué)的愛美情操，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與健康共性。社團活動記載日期2016.12.27主題 14.動物運動會活 動 過 程一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們寵愛的用橡皮泥捏制。師板書課題。二、探究技法1、觀看、探究技法師：同學(xué)們，通過以前的學(xué)習(xí)，你最想做什么？請同學(xué)們趕快行動吧!2、匯報技法、嘗試制作師：剛才同學(xué)們爭辯的都很認真，我看到很多同學(xué)都學(xué)會了螃蟹的捏制方法，誰情愿來說一說?指名回答。同學(xué)回答時

41、師板書：摶、撳扁、搓、捏合、嵌。請同學(xué)們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏合、嵌等技法。師：你們都學(xué)會了嗎?想不想動手做一做?不過，在制作之前先思考一下，在制作的過程中我們需要留意那些問題呀?生回答。師相機表揚并出示課件。溫馨提示：1留意疼惜桌面，不要把桌子劃破。2留意平安、講究衛(wèi)生。3留意小組內(nèi)的團結(jié)合作。(請一位同學(xué)讀一讀)師：下面就用你們靈活的雙手開頭制作吧!不嫻熟技法的同學(xué)可以看書，也可以看大屏幕，更可以問老師。(聽音樂，生制作，師巡察指導(dǎo))3、展評師：我看到大部分同學(xué)的都做好了，請同學(xué)們看大屏幕。(投影儀投出同學(xué)作品)誰來評價一下做的怎么樣?生評價，師相機表揚并從技法、造型、

42、顏色搭配三個方面進行補充。評價后，師轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)。三、創(chuàng)新制作師：同學(xué)們，泥工作品還有很多很多，老師給同學(xué)們帶來了一些，我們一起來觀賞一下吧。(出示課件)在觀看每幅作品時老師要隨機講解：技法、顏色搭配、造型等一些學(xué)問要領(lǐng)。師：同學(xué)們，泥+簡潔的技法+富有共性的創(chuàng)意=這一副副精致的作品。老師信任，咱班的同學(xué)也都能夠制作出精致而富有共性的作品。下面以小組為單位共同來完成一幅作品，請給你們的作品起一個好聽的名字，做完后由組長到前面來展評并講解。請同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的聰慧才智，大顯身手吧!(播放視頻音樂，生制作，師巡察輔導(dǎo))四、展評師：同學(xué)們，請看大屏幕(投影儀投出同學(xué)作品)。下面請一組組長來展評并

43、講解他們組的作品?，F(xiàn)在看這件作品做的怎么樣?你來評價一下。生評價、師表揚并提升或提出建議。生評、自評、師評三種方式進行評價。(從布局、造型、顏色搭配等方面進行。)五、拓展師：同學(xué)們，你們知道嗎?中國的面塑藝術(shù)早在漢代就有了文字記載，早已是我國文化和民間藝術(shù)的一部分。六、總結(jié)1、同學(xué)談收獲師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有那些收獲?生：(1)我學(xué)會了制作 (你是個聰慧的孩子，你把握了泥塑作品的基本技法。)( 2)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感到很興奮，由于(由于你體會到了成功的喜悅，這就是勞動制造美的真諦!)2、師總結(jié)同學(xué)們，期望你們在課下，利用我們學(xué)過的技法，充分發(fā)揮你富有共性的想象力，創(chuàng)作出更多

44、、更新穎的作品。好，下課!同學(xué)們再見。亮點或不足同學(xué)把握泥工的基本技法，學(xué)會泥工作品的制作方法，熬煉同學(xué)動手動腦的力量與創(chuàng)新力量，動手制作，探究創(chuàng)新。讓同學(xué)在動手實踐中學(xué)會觀賞美、感受美、制造美、陶冶同學(xué)的愛美情操，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與健康共性。社團活動記載日期2017.1.3主題 15我的課間操活 動 過 程教具預(yù)備：泥、泥工工具。學(xué)具預(yù)備：泥、刮刀、卡紙等。一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們寵愛的用橡皮泥捏制。師板書課題。二、探究技法1、觀看、探究技法師：同學(xué)們，通過以前的學(xué)習(xí)，你最想做什么？請同學(xué)們趕快行動吧!2、匯報技法、嘗試制作師：剛才同學(xué)們爭辯的都很認真，我看到很多同學(xué)都學(xué)會了螃蟹的捏制

45、方法，誰情愿來說一說?指名回答。同學(xué)回答時師板書：摶、撳扁、搓、捏合、嵌。請同學(xué)們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏合、嵌等技法。師：你們都學(xué)會了嗎?想不想動手做一做?不過，在制作之前先思考一下，在制作的過程中我們需要留意那些問題呀?生回答。師相機表揚并出示課件。溫馨提示：1留意疼惜桌面，不要把桌子劃破。2留意平安、講究衛(wèi)生。3留意小組內(nèi)的團結(jié)合作。(請一位同學(xué)讀一讀)師：下面就用你們靈活的雙手開頭制作吧!不嫻熟技法的同學(xué)可以看書，也可以看大屏幕，更可以問老師。(聽音樂，生制作，師巡察指導(dǎo))3、展評師：我看到大部分同學(xué)的都做好了，請同學(xué)們看大屏幕。(投影儀投出同學(xué)作品)誰來評價一下做的

46、怎么樣?生評價，師相機表揚并從技法、造型、顏色搭配三個方面進行補充。評價后，師轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)。三、創(chuàng)新制作師：同學(xué)們，泥工作品還有很多很多，老師給同學(xué)們帶來了一些，我們一起來觀賞一下吧。(出示課件)在觀看每幅作品時老師要隨機講解：技法、顏色搭配、造型等一些學(xué)問要領(lǐng)。師：同學(xué)們，泥+簡潔的技法+富有共性的創(chuàng)意=這一副副精致的作品。老師信任，咱班的同學(xué)也都能夠制作出精致而富有共性的作品。下面以小組為單位共同來完成一幅作品，請給你們的作品起一個好聽的名字，做完后由組長到前面來展評并講解。請同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的聰慧才智，大顯身手吧!(播放視頻音樂，生制作，師巡察輔導(dǎo))四、展評師：同學(xué)們，請看大屏幕(投

47、影儀投出同學(xué)作品)。下面請一組組長來展評并講解他們組的作品?，F(xiàn)在看這件作品做的怎么樣?你來評價一下。生評價、師表揚并提升或提出建議。生評、自評、師評三種方式進行評價。(從布局、造型、顏色搭配等方面進行。)五、拓展師：同學(xué)們，你們知道嗎?中國的面塑藝術(shù)早在漢代就有了文字記載，早已是我國文化和民間藝術(shù)的一部分。六、總結(jié)1、同學(xué)談收獲師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有那些收獲?生：(1)我學(xué)會了制作 (你是個聰慧的孩子，你把握了泥塑作品的基本技法。)( 2)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感到很興奮，由于(由于你體會到了成功的喜悅，這就是勞動制造美的真諦!)2、師總結(jié)同學(xué)們，期望你們在課下，利用我們學(xué)過的技法，充分發(fā)揮你富有共性的想象力，創(chuàng)作出更多、更新穎的作品。好，下課!同學(xué)們再見。亮點或不足使同學(xué)把握泥工的基本技法，學(xué)會泥工作品的制作方法，熬煉同學(xué)動手動腦的力量與創(chuàng)新力量。動手制作，探究創(chuàng)新。讓同學(xué)在動手實踐中學(xué)會觀賞美、感受美、制造美、陶冶同學(xué)的愛美情操，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與健康共性。社團活動記載日期2017.1.10主題 16.我的最愛活 動 過 程教具預(yù)備：泥、泥工工具。學(xué)具預(yù)備：泥、刮刀、卡紙等。一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們寵愛的用橡皮泥捏制。師板