三年級數學上冊五四則混合運算第2課時除法和加、減的混合運算教學設計西師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級數學上冊五四則混合運算第2課時除法和加、減的混合運算教學設計西師大版設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索數學的奇妙世界，來學習五則混合運算中的除法和加減的混合運算。我會通過生動有趣的故事和游戲，幫助你們輕松掌握這些知識點，讓數學變得更加有趣哦！??讓我們一起加油吧！????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握除法和加減混合運算的順序，能夠正確進行計算；

②靈活運用四則混合運算的規則，解決實際問題。

2.教學難點，

①在復雜的算式中，學生可能難以辨別運算的優先級，容易出錯；

②學生在處理含有括號的混合運算時，可能會混淆括號的作用，導致計算錯誤；

③將實際問題轉化為數學表達式，并運用混合運算解決，需要學生具備一定的邏輯思維和轉換能力。教學方法與策略1.采用講授法，結合實例講解除法和加減混合運算的順序，讓學生直觀理解運算規則。

2.設計“運算接力”游戲，讓學生分組進行混合運算比賽，提高學生的參與度和計算速度。

3.利用多媒體教學，展示動畫演示運算過程，幫助學生更好地理解運算步驟。

4.鼓勵學生通過小組討論，共同解決實際問題，培養合作學習和解決問題的能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發送PPT和視頻，讓學生預習除法和加減混合運算的基礎概念。

-設計預習問題：例如，“你能找到生活中需要用到除法和加減混合運算的例子嗎？”這樣的問題鼓勵學生思考。

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和思考問題，了解預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和視頻，了解運算順序和基本規則。

-思考預習問題：學生嘗試解決預習中的問題，如家庭購物中的價格計算。

-提交預習成果：學生將筆記和遇到的問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習掌握基礎概念。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個簡單的數學故事引入，比如“小豬佩奇和她的朋友們一起分糖果”。

-講解知識點：通過實例講解除法和加減混合運算的步驟，如“先加后減”。

-組織課堂活動：進行“算術接力”游戲，讓學生分組進行混合運算。

-解答疑問：在活動中觀察學生，及時解答他們的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨老師的講解，思考運算順序。

-參與課堂活動：在游戲中練習混合運算，體驗運算的樂趣。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，與同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解運算規則。

-實踐活動法：通過游戲活動讓學生在實踐中學以致用。

-合作學習法：通過小組活動培養學生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計一些實際問題，讓學生運用混合運算解決。

-提供拓展資源：推薦數學故事書或相關的在線資源，幫助學生深入理解。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的探索。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習鞏固知識。

-反思總結法：通過反思幫助學生深化理解，提升自我學習能力。學生學習效果學生學習效果

1.理解并掌握了除法和加減混合運算的順序，能夠正確進行計算。學生們在課堂活動中積極參與，通過“算術接力”游戲等互動環節，鍛煉了他們的運算速度和準確性。

2.學會了將實際問題轉化為數學表達式，并運用混合運算解決。在課后拓展應用環節，學生們能夠獨立完成一些實際問題，如購物、分配等，體現了他們在實際生活中運用數學知識的能力。

3.提高了邏輯思維和問題解決能力。在預習和課堂活動中，學生們需要獨立思考、分析問題和提出解決方案，這有助于培養他們的邏輯思維和問題解決能力。

4.增強了團隊合作意識和溝通能力。在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，并共同解決問題，這有助于培養他們的團隊合作意識和溝通能力。

5.提升了自主學習能力。在課前自主探索環節，學生們通過自主學習預習資料，提前了解本節課的知識點，這有助于培養他們的自主學習能力。

6.培養了良好的學習習慣。在預習、課堂活動和課后拓展應用環節，學生們能夠按時完成學習任務，認真聽講、積極參與，這有助于培養他們良好的學習習慣。

7.激發了對數學學習的興趣。通過生動有趣的故事、游戲和實踐活動，學生們對數學學習產生了濃厚的興趣，愿意主動探索數學知識。

8.逐步形成了正確的數學觀念。在本節課的學習過程中，學生們逐漸認識到數學知識在生活中的廣泛應用，以及數學運算在解決問題中的重要性，這有助于他們形成正確的數學觀念。

9.增強了自信心。在課堂活動中，學生們通過自己的努力取得了優異的成績，這有助于增強他們的自信心。

10.提高了信息素養。在預習和課后拓展應用環節，學生們利用在線平臺和多媒體資源進行學習，這有助于提高他們的信息素養。教學反思與總結哎呀，今天這節課過得真快，感覺孩子們學得還挺帶勁的。咱們一起來回顧一下這節課吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過故事引入課題，讓孩子們在聽故事的同時，自然地接觸到混合運算的概念。這個方法似乎挺有效的，我看到很多孩子都聽得津津有味，眼神里充滿了好奇。

然后呢，我在講解知識點的時候，盡量結合實際例子，讓孩子們明白這些運算在生活中是如何應用的。比如，我拿了一個“小豬佩奇分糖果”的例子，孩子們一下子就能理解加減混合運算的順序了。不過，我發現有幾個孩子對于運算順序的理解還是有點模糊，看來我得在下節課的時候，再重點強調一下這一點。

在課堂活動方面，我設計了“算術接力”游戲，這個游戲讓孩子們在輕松愉快的氛圍中練習混合運算。不過，我發現有些孩子在游戲中過于注重速度，而忽略了正確性。這說明我需要提醒孩子們，在追求速度的同時，也要保證計算的準確性。

在教學管理上，我注意到課堂紀律總體不錯，但還是有幾個孩子時不時地開小差。我決定在下節課的時候，采取一些措施，比如設置計時器，讓孩子們在規定時間內完成練習，這樣既能提高他們的專注力，也能培養他們的時間觀念。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在講解過程中，可能沒有給那些理解較慢的孩子足夠的時間去消化和吸收。我打算在下節課的時候，多留一些時間給他們，讓他們跟得上進度。

另外，我發現有些孩子在面對復雜的問題時，還是顯得有些束手無策。這可能是因為他們的邏輯思維能力還有待提高。我打算在接下來的教學中，多設計一些邏輯推理的練習，幫助他們提升這方面的能力。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會根據這節課的經驗教訓，調整我的教學方法，力求讓每個孩子都能在我的課堂上有所收獲。畢竟，看到他們快樂地學習，就是我最大的動力！????板書設計①本文重點知識點：

①除法和加減混合運算的概念

②運算順序的規則

③混合運算的實際應用

②關鍵詞：

①混合運算

②運算順序

③先乘除后加減

④括號

⑤實際問題

③重點句：

①混合運算指的是在一個算式中，同時包含加、減、乘、除四種運算。

②運算順序是先進行乘除運算，后進行加減運算。

③在遇到括號時，先計算括號內的運算。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了五則混合運算中的除法和加減的混合運算。首先，我們要明確的是，在進行混合運算時，我們需要遵循一定的順序：先乘除，后加減。如果有括號，我們首先要計算括號里面的內容。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.我們學習了混合運算的概念，明白了什么是混合運算。

2.我們掌握了混合運算的順序，知道先進行乘除運算，后進行加減運算。

3.我們了解了如何處理含有括號的混合運算，知道括號內的運算優先級最高。

當堂檢測：

1.計算以下混合運算，并按照正確的順序進行：

a)8+3×4-2÷2

b)5-2×(3+1)÷2

2.解決以下實際問題：

a)小明有15個蘋果，他想平均分給3個朋友，每個朋友能得到多少個蘋果？

b)一本書的原價是30元，書店打八折后，這本書的現價是多少？

請在規定的時間內完成以上題目，完成后舉手示意。我會隨機抽取幾位同學來展示他們的答案，并給大家講解正確答案。

同學們，通過今天的課堂學習和當堂檢測，我相信大家已經對除法和加減的混合運算有了更深入的理解。希望大家能夠在今后的學習中，繼續努力，不斷進步！加油！????課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數學家的故事》——介紹數學家如何通過解決實際問題而發現新的數學概念，如古代數學家如何利用加減乘除來解決日常生活中的問題。

-視頻資源：《生活中的數學》——通過視頻展示數學在生活中的應用，如建筑、設計、藝術等領域如何運用數學原理。

-實踐活動：《家庭預算》——讓學生在家中幫助父母計算家庭預算，理解加減乘除在財務管理中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《數學家的故事》，了解數學知識是如何從實際問題中發展出來的，激發他們對數學的興趣和好奇心。

-觀看《生活中的數學》視頻，讓學生意識到數學不僅存在于課本上，更與我們日常生活的方方面面息息相關。

-在家庭預算的實