1、“愛心媽媽”師生結對幫扶記錄表             幫扶教師： 姓名性別女年齡家庭地址劉莊鎮西單村聯系方式電話學生情況分析 我與六年級的張政同學結了對子，他是一個少言寡語的小男孩，從家訪中我了解到，他的父母為了多掙些錢，經常讓他一個人在家，以使他形成了孤僻、寡言的個性。針對這一情況，我多次找他談心，開始他不言不語，后來我有同感的說：“是啊，爸爸、媽媽經常不在身邊，經常見不著面，說不上話，給再多的東西也不覺得快樂。”沒想到，一句普通的話，卻讓一個孩子打開了心扉，他告訴我他的孤獨、寂寞和無奈。他

2、哭了，我也流下了同情的淚水。從此，他把我當成了無話不說的“媽媽”，性格也開始有了變化，我覺得我的工作邁出了堅定的一步。幫扶計劃   結合我所結對的孩子的成長狀況及實際需求，特制定以下計劃。  1、關心他的心理，做到和他心理相容    教師的工作離不開愛的教育，他最缺乏的不是物質上的享受，而是精神上的安慰。   作為教師，其責任不僅僅是把知識傳授給他，還要教育怎樣做人。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程、一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德，那么教育

3、的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。   2、關心他的身體健康   他由于父母經常不在身邊，一個人較孤單，作為教師又是愛心媽媽的我，要經常留心他、觀察他的細微變化，發現異常情況及時加以引導，迅速和家長聯系，關心他的身心健康成長。平時多找他聊聊天，盡量讓其過的開心                       &

4、#160;              師生思想交流記錄第一次   只是與他閑聊，聊聊家常。問問他愛干嘛，自己對自己的學習、生活的看法，以及對爸爸媽媽的感覺。因我想要了解一些他的近況，以便開展今后的工作。 第二次 一面生，二面熟。有了第一次的聊天作鋪墊，這次聊起來舒服多了。他偶爾會說說自己的想法，自己的心理感受。我能從他的言語間，感覺到他的孤獨。        

5、;                         第三次 這次我們從聊生活中的小事聊起，聊到了學習，把他的勁力想方設法拉到 學習上來。我跟他說，我會是他的強力后盾，無論在生活上，還是在學習上。              

6、;                  第四次  有上次的聊天作鋪墊，這次在聊的過程中，他比較聊得開。聊到了他回到家，推看門的感覺是涼涼的，感覺不到家的溫暖，覺得沒一個人可以聽他說說一天的感受，高興了沒人分享，受委屈了也沒地傾訴。我告訴他，可以給爸媽打電話，可以找我聊，也可以找自己喜歡的同學聊。          

7、60;                                  第五次  這次聊得更開了，我也覺得他比上次會聊了，人也更開朗了。不但聊到了生活中的瑣事，還聊到了學習。他總于想我提到了學習上，他有想學得更好得感覺，想要我幫幫他。我答應他，只要有問題就來問我。&#

8、160;                              第六次  這次聊時，他說到了自己給父母打電話的感受，也說到了學習上的問題有地方問，心理感覺好多了，覺得比以前開心了。         

9、0;                                        師生學業輔導記錄 第  5周   基礎不抓實，主要存在的原因是：平時有問題不敢問，不會做的題目越堆越多，成

10、績自然就下來了。我就叫他平時要學會多問。                                    第 7周  這幾周，我爭取給他檢查回家作業，盡量當天的問題當天解決。  第10 周

11、60; 在幾周的堅持下，他對學習感興趣多了。也會主動來我這問問題了。沒以前那么拘束，膽小了。  第12 周  我抓住我在數學上的特長，開始在檢查完作業的基礎上，教他做一些數學趣題，以培養的學習興趣。第14 周 慢慢地，他比以前愛學多了，成績也有一點點的進步了。比以前愛說話了，比以前開心了。 第 16周   鄰近期末了，我開始叫他在完成作業的基礎上，要開始進行期末復習，做到有準備的進行期末考，爭取考出一個自己滿意的成績來。就算是到時沒考好，那努力了就好。   科任教師教育小結

12、我通過一下幾個方面的努力，該生發生了一些變化： 一是在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學生、教師、家長三方互動的橋梁。我經常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，采取各種話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問題和孩子的成長問題，教會家長科學的家教方法并最終讓孩子的父母認識到了孩子教育的缺失，現在，該孩子的父母會經常抽空陪陪孩子，并時常詢問孩子的學習情況。 二是在經濟上，做好孩子的堅強后盾，平時，自己出資為孩子買一些生活、學習用品。 三是在學習上，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業情況，鼓勵孩子堅持學習等。現在的王淼同學是個頭腦靈活的孩子，課堂上經常能回答出別的孩子不能回答的問題，在作業中也都能完成具有一定難