1、教師課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)1、用心記住每一個學(xué)生的名字直呼其名相對于不指名道姓課堂效果會更好，把所授班級的學(xué)生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學(xué)生的名字，盡快地了解每個學(xué)生。(著名特級教師于永正)教師上課時能熟記并且隨時叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會感到獲得了尊重，自然對教師產(chǎn)生了信任感、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會很好。2、課前要“胸有成竹”沒有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，哪有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹，哪有課堂中的游刃有余。(著名特級教師徐斌)教師唯有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，才會有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成，才會有上課前的胸有成竹，才會有課堂中的游刃

2、有余。3、提前三分鐘進教室老師要提前進教室，便于作好課前準(zhǔn)備，同時也可以提醒學(xué)生安靜下來。千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地開始上課,那樣,你很難把課上下去。(著名特級教師于永正）老師提前進教室，便于作好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生的情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，聯(lián)絡(luò)師生情感有效提高課堂的效率。4、巧用課前三分鐘課間休息結(jié)束了，一節(jié)課開始了，老師應(yīng)該盡快地讓孩子靜下來，興致勃勃地迎接“智力體操”的開始。老師應(yīng)該具備這種創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)環(huán)境的本領(lǐng)，有效地用好上課的前三分鐘，使學(xué)生對本堂課所要學(xué)習(xí)的問題產(chǎn)生濃厚的興趣，將學(xué)習(xí)變成一種自我需要。（著名特級教師李烈）有效地用好上課的前三分鐘，使學(xué)生對本堂課所要學(xué)習(xí)

3、的問題產(chǎn)生濃厚的興趣，將學(xué)習(xí)變成一種自我需要。5、第一印象很重要第一節(jié)課,如果開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個字讓學(xué)生為之贊嘆；第一次朗讀讓學(xué)生為之感動；用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學(xué)生；得體的幽默讓孩子笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切；教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，那么，你就成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了。（著名特級教師于永正）教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離,培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,學(xué)生的興趣有了，教師以后的教學(xué)就會順暢些、圓滿些。6、上課時要充滿激情古人云：“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈。”恐怕課堂也是這樣，教師上課的激情就是那山中

4、“仙”、水中“龍”。沒有了對教育的熱愛，任你教師用再先進的現(xiàn)代教學(xué)手段，也只是徒具其形，任你教師用再華美的語言，再動聽的語調(diào)上課，也不會打動學(xué)生的心靈，震撼學(xué)生的靈魂。是否可以打個這樣的比方：如果說你的激情是平和寧靜的，那你的激情就像春日里的陽光，溫暖無香，十分適宜禾苗的成長；如果說你是奔騰豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾適宜禾苗成熟。因此，只要熱愛孩子，你的平靜平和中藏著的只不過是含蓄的激情你同樣會對學(xué)生的需求和興趣愛好產(chǎn)生欣賞，你也會把幽默帶進課堂，你還會顯得有人情味，更會細(xì)心、耐心所有這些，為課堂氣氛奠定的是深沉的激情曲。（著名特級教師竇桂梅）教師上課要充滿激情，富有激情的

5、課堂能激起學(xué)生渴求知識、努力學(xué)習(xí)的激情，從而有效調(diào)動學(xué)生探究問題的主動性和積極性。7、做一個真實的人真實的遺憾比虛假的完美更加動人，更加具有生命力。（著名特級教師張化萬）從教學(xué)的角度而言，真實更是必不可少的，很多優(yōu)秀的教師都能很坦率地以“真實的人”的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，反而贏得了學(xué)生的尊重，學(xué)生也因此愛聽他們的課。8、要了解你的學(xué)生你了解了學(xué)生，就會體諒學(xué)生的苦衷；你更善良了，就會被學(xué)生從心底里接受，你就握著一把鑰匙，一把讓學(xué)生學(xué)業(yè)成功，也讓你自己事業(yè)成功的鑰匙。（著名高級教師鄭杰）9、給學(xué)生自由的空間每一位學(xué)生都有與眾不同的興趣、特長，尊重了孩子的個性、特長，就意味著為孩子提供了自由廣闊的發(fā)

6、展空間，也就意味著孩子的精神生命能夠自由呼吸。（著名特級教師李希貴）10、課堂要立規(guī)矩兒童的天性是好動、好說、好問，有人一刻也坐不住，低年級的兒童不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要給他們立規(guī)矩。是規(guī)矩，就要和學(xué)生約法三章上課應(yīng)該怎樣做，不能怎樣做，違反了，老師要怎樣處分等。（著名特級教師于永正）積極、向上、有序的課堂規(guī)則，會使師生之間目標(biāo)一致，形成愉快和諧的課堂氣氛，從而促進學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為，激發(fā)學(xué)生的成就動機和進取心。11、給學(xué)生一個期望教師熱愛學(xué)生，對學(xué)生抱有期望，并把這種期望付諸思想教育的過程，經(jīng)過一段時間的努力，這些學(xué)生常常會如教師所期望的那樣不斷進步

7、。（著名特級教師李元功）12、和學(xué)生有個約定孩子的潛力是很大的，教師充滿深情的眼神、笑貌，給孩子贊揚、肯定，滋潤學(xué)生的心田，煥發(fā)他們的自尊、自信、自愛、自強，激蕩起孩子幸福、歡樂、奮發(fā)、向上的激情，他們會顯得特別活潑、開朗，與老師的感情也會特別相融，自然生發(fā)求知欲望。孩子一旦老師有約定，被老師寄托了期望，在他的身上就會產(chǎn)生“皮格馬利翁效應(yīng)”，他們的智力、情感、甚至個性都能順利成長，學(xué)生個個都可雕琢的神話就變成了現(xiàn)實。（著名特級教師詹明道）13、課堂管理要管放有度清代的馮班曾指出：“師太嚴(yán)，弟子多不令，柔弱者必愚，強者懟面嚴(yán)，鞭撲叱咄之下，使人不生好念也。”什么事過了頭，都會走向反面。要像孔子說

8、的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”。（著名特級教師于永正）教育是一門愛的藝術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴(yán)之有情、嚴(yán)慈相濟。14、要有一個平和的心態(tài)經(jīng)常聽教師們說課堂教學(xué)效率不高，我覺得一個重要的原因就是教師的心態(tài)不平和。如果教師上課時滿臉的不高興，一開口就批評孩子，那么，課堂上只有教師和學(xué)生緊張的、糟糕的情緒，這種情緒不利于學(xué)生展開積極有效的思維活動。（著名特級教師張化萬）教師保持平和的心態(tài)是正確對待學(xué)生犯錯誤、幫助學(xué)生有效改正所犯錯誤的關(guān)鍵所在。15、要有一顆包容的心作為教師，對待應(yīng)該應(yīng)嚴(yán)而有格、寬而有度，兒童盡管小，但是“冷暖自知

9、”，在今后的日子里，他們會珍惜教師的這份信任和期盼，所以包容是引導(dǎo)學(xué)生走出困境的一帖良藥（著名特級教師張化萬）教師的包容是學(xué)生自信心的保護傘，是學(xué)生發(fā)展的一種動力，為學(xué)生的成長留足了自主反思的空間。16、把愛給每一位學(xué)生教師要尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要。用愛喚起每一位學(xué)生心底的學(xué)習(xí)熱情是教師的重要責(zé)任。（著名特級教師吳正憲）17、保持親和力教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地去愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對于知識的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)作自己的親密朋友，才能容忍學(xué)生的缺點，尊重他們的話語權(quán)，才能控制自己的情緒，

10、做到以理服人，以情動力。（著名特級教師孫建鋒）“親其師，信其道”，教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，獲得學(xué)生的寬容和理解。18、賞識你的學(xué)生我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能使人快活，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。（著名特級教師孫雙金）蹲下來欣賞學(xué)生，使學(xué)生獲得一種被關(guān)注、關(guān)愛的情感滿足，使學(xué)生在獲得知識的過程中，始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗，通過老師的賞識教育，也能學(xué)會去欣賞別人，這對學(xué)生的成長至關(guān)重要。19、切記：愛的力量是無窮的愛心貼近童心，它會讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。（著名特級教師丁谷怡）美好的人生是為

11、愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的，從這一角度講，學(xué)生美好人生的開始掌握在我們教師手中，教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長。20、讓學(xué)生在幽默和笑聲中學(xué)習(xí)課堂上學(xué)生的笑既是一種愉悅的享受，也是一種對知識理解的表露。教師在教學(xué)活動中恰如其分的、比較幽默的語言，常常會引發(fā)陣陣笑聲，這種幽默往往會比清晰的講述更有吸引力，它會使學(xué)生在這種輕松的氛圍中理解概念，更會激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。（全國著名特級教師李烈）21、學(xué)會傾聽孩子們的心聲課堂上，沒有比傾聽孩子們心靈的聲音更幸福的了。（著名特級教師李鎮(zhèn)西）教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)人，作為教師，應(yīng)該俯下身來聽聽學(xué)生的心靈之音，重視他們的喜怒哀樂，關(guān)注他們的情感傾向。22、盡量多給學(xué)生發(fā)言的機會教師要善于調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，多給學(xué)生發(fā)言的機會，還可以把舉手發(fā)言變成小組討論，然后選代表匯報討論結(jié)果，代表要經(jīng)常更換，不要固定。有的學(xué)生發(fā)言占用時間過長，影響其他學(xué)生的發(fā)言，對此，要有時間上的規(guī)定，表述要簡潔明了。如果有的學(xué)生說起來沒完，教師就要提醒，甚至請其暫時停止發(fā)言