1、一、走近雷鋒，了解雷鋒師：同學們你們知道每年的三月五日是什么日子嗎？（指名回答）對，是雷鋒紀念日，每一年的三月份是全國學雷鋒活動日，你們想知道雷鋒是一個怎樣的人呢？師：課前老師布置同學們收集了關于雷鋒的資料，你們收集了嗎？誰愿意來介紹介紹雷鋒？生：雷鋒，年出生于一個貧苦農民家里。生：雷鋒，歲成了孤兒。生：雷鋒叔叔，每月只有元的生活費，卻把積攢的元捐給災區。生：雷鋒叔叔有一句話：“做一個永不生銹的鏍絲釘。生：雷鋒叔叔送老大娘回家。生：師：同學們你們找到了這么多雷鋒的資料，是怎么收集到的？生：上網、看書、聽爸爸講的、聽爺爺講的師：你們的辦法真多，老師也上網查了一些老一輩革命家為雷鋒叔叔的題詞和雷鋒

2、叔叔的照片，你們想看看嗎？（生：想）（出示題詞：指導讀，教師相機講解）師：一個普普通通的戰士，得到這么高的榮耀，雖然離開了我們，可它的精神永存。這節課就讓我們再次沿著雷鋒的足跡，去尋找雷鋒，請同學們帶著初讀后的感受，齊讀課題雷鋒叔叔，你在哪里？6、雷鋒叔叔你在哪里一、觀影激趣，引出課題1小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎？（放課件：學習雷鋒好榜樣歌曲）你們知道為什么把雷鋒當成我們學習的好榜樣嗎？（讀讀課文后面的小資料我知道。）2雷鋒叔叔已經離開我們了，我們到哪里尋找他呢？（板書：雷鋒叔叔，你在哪里）認識生字：雷、鋒二、自讀課文，小組合作學習1播放課件，看畫像聽錄音，學習朗讀這首詩雷鋒叔叔，你在哪里。2提

3、出自學要求：自讀課文，畫出生字詞，能準確認讀。用自己喜歡的方法記住字詞后，向組員匯報，交流學習情況。能順利地朗讀課文。3學生進行自學，教師巡視指導。4用開火車的形式檢查學習效果，評選識字“小博士”。5選小老師教大家認字。（出示課件生字，請生教大家認讀。）6小老師教我們認識了本課的生字，再來學寫幾個字。7范寫“雷”（出示課件），讓生觀察它的部首變化。（生：“雨”字頭的豎變成了點橫折鉤變成了橫鉤。）師：你觀察得真仔細，同學們在書中寫“雷、需”兩個字（生在書中寫生字。）8出示寫得好的，學生評價。三、學習課文1師：我們認了字，又寫了“需、雷”，現在我來聽聽大家讀課文讀得怎樣？（生齊讀課文一遍。）2學生

4、自己練讀課文。3找生讀課文。（學生比賽讀課文，請生評一評誰讀得更好。）生：XXX讀課文時聲音洪亮，字音準確、流利、有感情。師：讀課文時要求準確、流利、有感情，她做到了這一點，請同學們齊讀課文，想想雷鋒叔叔到底在哪里呢？生2：他在小溪邊把迷路的孩子送回家（板書：雷鋒、小溪、抱小孩）師：你從詩中哪一節知道的？生2：我是從詩中第二節知道的。師：請女同學齊讀第二節，提出不懂的問題，同學幫助解答。生3：為什么要說迷路的孩子？生4：因為孩子迷路了，正需要別人的幫助，這時雷鋒叔叔看見了，就主動的把他抱著送回家了。師：他說得真好。雷鋒叔叔還到過哪里做過好事呢？生5：他在小路邊背著年邁的大娘回家。（板書：小路、

5、背大娘）師：你是從哪里知道的？生5：我是從第4節知道的。師：請學生讀讀這一節，想一想，還有不懂的地方嗎？生6：為什么要說雷鋒叔叔背著年邁的大娘，灑下了晶瑩的汗滴呢？生7：因為他背著年邁的大娘很累，很吃力，但是他不放棄，他愿意為別人獻出愛心。師：你真會動腦筋，雷鋒叔叔是一個樂于奉獻愛心的人，我們要向他學習。齊讀第五節，讀后提出不懂的問題，會解答的舉手示意。生8：最后一句“啊，終于找到了哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里，”這句話是什么意思？生9：小溪邊迷路的孩子需要別人的幫助，雷鋒叔叔就把（他）她送回家了。生10：小路邊年邁的大娘需要別人的幫助，雷鋒叔叔就把她背回家了生11：我身邊也有像雷鋒叔叔一樣的人，有一天，我和XXX從科技樓的風雨操場走出來，看見一位小同學滿臉都是血，他鼻子里邊還在流血，XXX看見了，連忙跑過去掏出衛生紙把小同學臉上的血擦干凈，還給他鼻孔堵住。我覺得XXX就是我身邊的小雷鋒。師：是的，實際上雷鋒就在我們身邊，因為我們身邊有千千萬萬個雷鋒在成長，我們學唱歌曲學習雷鋒好榜樣好嗎？生：好。（放錄音，