1、 數學參觀博物館教學導學案授課班級四（1）學課數學課題參觀博物館任課教師李芳課型問題解決課課時1課時授課時間2011、4、29教材分析北師大版小學數學四年級下冊第五章第2節學生分析學生應在熟練掌握整數除法基礎上學習小數除法。教學目標1.知識與能力：通過“參觀博物館”的情境，進一步體會小數除法在實際生活中的應用。2.過程與方法：利用已有知識，自主探索整數除以整數，商是小數的小數除法的計算方法。3.情感態度與價值觀：利用小數除法解決日常生活中的簡單問題，在具體情境中發展估算意識。重.難點重點：整數除以整數、商是小數的小數除法的計算方法。難點：能夠正確地計算 教學方法 小組合作學習，把握重點，各個擊

2、破關健問題1）小數除以整數的計算方法。2）整數除以整數的計算方法。教學準備教師準備：問題導讀訓練單，問題生成評價單，問題訓練評價單。學生準備預習課本頁內容，完成問題導讀單。教 學 過 程 設 計教學環節教學內容教師行為期望學生行為激發興趣引入新課檢查問題導讀評價單1、 親愛的同學們，你們準備好了嗎？請齊呼我們的戰斗呼號。2、 在小數乘法中，根據0.45=2，填空（ ）5=2呢？這就是乘法的逆運算。今天我們來學習小數除法1、 全班齊呼口號，振奮精神，開始上課。2、 積極匯報，大膽參與，積極進入學習狀態。3、 在小數乘法的基礎上學習小數的除法。自主學習合作交流小組合作探究完成問題生成評價單1、 學

3、生發放問題生成評價單，并安排好組員的角色，組織討論學習。2、 學科長組織組員展開討論。3、 老師循環巡視指導，深入組內聆聽并參與學習，并給予指導。1、 學科長帶領組員，組織討論學習，組員積極參與其中，并發表自己的見解。2、 發揮集體力量，將問題研究透徹。小組匯報集體評價將生成單的問題各小組派一名組員在小黑板上展示自己的答案。1、 學科長派一名組員上臺展示自己組的問題。2、 各小組學科長把自己組的問題展示給其他組員，3、 老師及時點撥，對難點問題進行相應指導，并將其一一突破。每個小組一個問題，在這同時學科長組織組內其他學生繼續討論研究。匯報者言語精煉，條理清晰，其他同學認真觀看、聆聽，大膽發問，做好筆記，以便做補充、完善答案。學科長匯報完后，可以問問其他組的學生有沒有不同的意見，如沒有給予掌聲鼓勵，如有請加以補充。規范指導提升能力學生完成訓練單1、 學生拿出問題訓練評價單，完成本節相應練習。2、 教師巡視教室，并進行相應的指導。1、 課件的練習學生舉手回答，其他同學認真聆聽，如有不同答案，及時提出。2、 學生自主完成訓練單，小組評價。板書設計小數除法參觀博物館整數除以整數的小數除法計算方法與小數除以整數的計算方法一樣，商的小數點