1、小松鼠找花生教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，產(chǎn)生觀(guān)察植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文，知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、師：親愛(ài)的小朋友們，現(xiàn)在我請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。“麻屋子，紅帳子，里頭住著白胖子。”這是什么？生：花生。師出示花生的圖片：2、師：大家愛(ài)吃花生嗎？因?yàn)樗貏e香，所以我們都很喜歡吃它。其實(shí)不僅我們喜歡它，小松鼠也很喜歡吃它。有一次，小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊地里種了很多花生，就打定主意，今年冬天要靠花生過(guò)冬。可是它的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這是為什么呢?這個(gè)故事就是小松鼠找花生。3、

2、全班齊讀課題，注意讀準(zhǔn)“找”和“生”的讀音。二、初讀課文，整體感知播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫(huà)，提醒學(xué)生注意生字詞的讀音。2、學(xué)生自由練讀，并標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。3、利用媒體資源中的讀一讀部分，教學(xué)生字詞。4、指名分段讀課文，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予指點(diǎn)，主要就讀準(zhǔn)字音和讀通句子方面進(jìn)行指導(dǎo)。三、入情入境，理解感悟1、師：請(qǐng)小朋友觀(guān)察課文中的兩幅插圖，再讀讀課文，想想哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第二幅圖的內(nèi)容。學(xué)生讀課文，思考問(wèn)題。2、師出示第一幅圖：指名讀第1、2自然段。（1）師：小朋友們，看圖讀文后，你覺(jué)得花生的花怎么樣？提示：多  

3、旺  美。師：書(shū)上用了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容花生的多與美？提示：一朵朵  金黃色  格外鮮艷。（2）師出示句子：一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。（3）師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀句子，說(shuō)說(shuō)“格外鮮艷”是什么意思？提示：顏色特別明亮而好看。師：你還知道哪些東西顏色很鮮艷？你能用“鮮艷”說(shuō)一句話(huà)嗎？提示：五星紅旗、漂亮的一幅、五彩的貝殼等。（4）師：多美的花啊！誰(shuí)來(lái)美美的讀一讀？指名讀，引導(dǎo)學(xué)生突出“金黃色”、“格外鮮艷”，用贊美欣喜的語(yǔ)氣讀好句子。3、師：看著這么美的花，小松鼠和鼴鼠在說(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)扮演小松鼠，誰(shuí)來(lái)扮演鼴鼠？學(xué)生戴上頭飾，分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對(duì)話(huà)，讀出兒童的童

4、真童趣。4、指名學(xué)生分角色朗讀，上臺(tái)表演，集體評(píng)議。5、師：看著鮮艷的花生花，聽(tīng)著鼴鼠的介紹，小松鼠心里很高興，它會(huì)想些什么呢？啟發(fā)學(xué)生想象花生成熟后的情景，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了花生，小松鼠津津有味的吃花生。6、師：誰(shuí)能有感情的朗讀課文第1、2自然段？指名讀，要求讀出花生花的美麗，小松鼠的高興。四、課堂小結(jié)，指導(dǎo)寫(xiě)字1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲可真不少，在幫小松鼠找花生的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字寶寶，又認(rèn)識(shí)了美麗的花生花。下節(jié)課，我們繼續(xù)幫小松鼠一起去尋找花生。2、認(rèn)讀新詞，鞏固生字。生   生長(zhǎng)    生日   花生種   種樹(shù)    種菜   種地許   許多    不許   也許外   外面    外衣   外語(yǔ)3、寫(xiě)字指導(dǎo)1、利用媒體資源中的學(xué)一學(xué)部分，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師提醒學(xué)生注意：“生”字豎在豎中線(xiàn)上，起筆要比撇高些。“里”字先寫(xiě)“曰”，寫(xiě)扁一些，最后一橫在橫中線(xiàn)上。第五筆是豎，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。最后寫(xiě)兩橫，上橫短，下橫長(zhǎng)。這個(gè)字的筆順容易寫(xiě)錯(cuò)，要