1、課程名稱：體育統(tǒng)計學(xué) 課程代碼：00498 第一部分 課程性質(zhì)與目標一、課程性質(zhì)與特點體育統(tǒng)計是運用數(shù)理統(tǒng)計的原理與方法對體育領(lǐng)域各種隨機現(xiàn)象規(guī)律性進行研究的一門基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科，屬方法論學(xué)科范疇。根據(jù)湖北省高等教育自學(xué)考試體育教育專業(yè)獨立本科段考試計劃（以下簡稱考試計劃），體育統(tǒng)計學(xué)課程是體育教育專業(yè)獨立本科段的一門主要專業(yè)理論課程。設(shè)置體育統(tǒng)計學(xué)課程,旨在使學(xué)習(xí)者理解體育統(tǒng)計的基本思想、概念，領(lǐng)會體育統(tǒng)計的基本思路，掌握統(tǒng)計處理、分析技術(shù)，并能夠運用體育統(tǒng)計解決實際問題。具體來說，要求應(yīng)考者能夠領(lǐng)會體育統(tǒng)計的基本思想、概念，體育統(tǒng)計研究的基本思路，并能把實際問題運用統(tǒng)計進行定量方法的解決；掌握

2、統(tǒng)計的基本技術(shù)，主要是學(xué)會使用統(tǒng)計軟件的操作方法和對統(tǒng)計結(jié)果進行分析、解釋方法。二、課程目標與基本要求通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)達到以下基本要求：要領(lǐng)會體育統(tǒng)計的基本思想、概念及體育統(tǒng)計研究的基本思路，能運用統(tǒng)計方法解決實際問題；掌握統(tǒng)計的基本方法、統(tǒng)計技術(shù)，能夠?qū)y(tǒng)計方法所得出結(jié)果進行合理的分析，得出結(jié)論。三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系體育統(tǒng)計方法是一門應(yīng)用工具，它應(yīng)用領(lǐng)域很廣泛。特別在運動生理、運動生化、運動心理等領(lǐng)域有著較重要的應(yīng)用。所以要很好的應(yīng)用這門工具，必須很好的熟悉與研究內(nèi)容有關(guān)的理論、課程。和其聯(lián)系最緊密的課程是概率論和數(shù)理統(tǒng)計，它是統(tǒng)計方法的基本理論。第二部分 考核內(nèi)容與考核目標第一章

3、 緒論一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握體育統(tǒng)計以及體育統(tǒng)計中若干基本概念，理解體育統(tǒng)計工作的基本過程，了解體育統(tǒng)計的研究對象以及體育統(tǒng)計在體育活動中的作用。二、考核知識點與考核目標（一）體育統(tǒng)計以及體育統(tǒng)計中若干基本概念（重點）識記：描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計、體育統(tǒng)計、總體、樣本、隨機事件、隨機變量、總體參數(shù)與樣本統(tǒng)計量等基本概念。理解：能理解上述概念的含義，統(tǒng)計概率與古典概率的區(qū)別，概率的主要性質(zhì)。應(yīng)用：能用實例說明上述概念的含義。（二）體育統(tǒng)計的研究對象、體育統(tǒng)計工作的基本過程（次重點）識記：體育統(tǒng)計的研究對象、體育統(tǒng)計工作的基本過程。理解：體育統(tǒng)計的研究對象的內(nèi)容，體育統(tǒng)計的研究

4、對象的特征，體育統(tǒng)計工作的基本過程三個環(huán)節(jié)的意義。應(yīng)用：能用實例說明體育統(tǒng)計研究對象的內(nèi)容、特征以及體育統(tǒng)計工作的基本過程。（三）體育統(tǒng)計在體育活動中的作用（一般）識記：體育統(tǒng)計在體育教育科研、訓(xùn)練、研究設(shè)計、文獻獲取的作用。理解：體育統(tǒng)計是體育教育科研活動的基礎(chǔ)，體育統(tǒng)計有助于訓(xùn)練工作的科學(xué)化，體育統(tǒng)計能幫助研究者制定研究設(shè)計，體育統(tǒng)計能幫助研究者有效地獲取文獻資料。應(yīng)用：能用實例說明上述作用。第二章 統(tǒng)計資料的收集與整理一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握統(tǒng)計資料收集的基本要求、方法，掌握資料整理的步驟與方法。二、考核知識點與考核目標（一）統(tǒng)計資料的整理（重點）識記：統(tǒng)計資料審核的步

5、驟、頻數(shù)整理的步驟。理解：統(tǒng)計資料初審、邏輯檢查、復(fù)核的方法，頻數(shù)分布表的制作步驟。應(yīng)用：能對統(tǒng)計資料進行審核，對相關(guān)數(shù)據(jù)能制作頻數(shù)分布表和相應(yīng)的直方圖。（二）統(tǒng)計資料的收集（次重點）識記：收集資料的基本要求，收集資料的方法，幾種常用的抽樣方法。理解：資料的準確性、齊同性、隨機性的含義，日積月累、全面普查、專題研究三種方法的適用范圍與注意事項，簡單隨機抽樣、分層抽樣、整群抽樣的含義與適用范圍。應(yīng)用：能根據(jù)研究需要采取合適的抽樣方法獲取樣本資料。第三章 樣本特征數(shù)一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握樣本特征數(shù)的主要兩種形式（集中位置量數(shù)和離中位置量數(shù)）的概念、計算方法和實用意義。二、考核知

6、識點與考核目標集中位置量數(shù)與離中位置量數(shù)（重點）識記：集中位置量數(shù)的概念、集中位置量數(shù)的種類及相應(yīng)概念；離中位置量數(shù)的概念、離中位置量數(shù)的種類及相應(yīng)概念。理解：集中位置量數(shù)中位數(shù)、眾數(shù)、幾何平均數(shù)、算數(shù)平均數(shù)的含義；離中位置量數(shù)全距、絕對差、平均差、方差、標準差的含義。理解平均數(shù)和標準差的簡捷計算與合成計算方法。應(yīng)用：能對所給數(shù)據(jù)進行上述樣本特征計算，掌握平均數(shù)和標準差在選擇參賽運動員中的應(yīng)用，掌握變異系數(shù)在穩(wěn)定性研究中的應(yīng)用，掌握±3S在原始數(shù)據(jù)邏輯審核中的應(yīng)用。第四章 相對數(shù)與動態(tài)分析一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握相對數(shù)分析方法，能夠動態(tài)地分析體育領(lǐng)域事物的發(fā)展軌跡

7、和發(fā)展變化規(guī)律。二、考核知識點與考核目標（一）相對數(shù)（重點）識記：相對數(shù)的概念，相對數(shù)的種類。理解：相對數(shù)的概念與意義，結(jié)構(gòu)相對數(shù)、比較相對數(shù)、強度相對數(shù)、完成程度相對數(shù)的含義與計算方法。應(yīng)用：運用結(jié)構(gòu)相對數(shù)、比較相對數(shù)、強度相對數(shù)、完成程度相對數(shù)進行相對數(shù)分析。（二）動態(tài)分析（次重點）識記：動態(tài)分析的概念，動態(tài)數(shù)列的概念與種類，動態(tài)分析的概念，定基比、環(huán)比、增長值的概念。理解：動態(tài)分析方法的意義，絕對數(shù)動態(tài)數(shù)列、相對數(shù)動態(tài)數(shù)列、平均數(shù)動態(tài)數(shù)列的含義，動態(tài)數(shù)列的編制原則，動態(tài)分析的步驟，定基比、環(huán)比、增長值的含義與計算方法，動態(tài)分析圖的制作及其意義。應(yīng)用：能運用動態(tài)分析方法分析事物發(fā)展規(guī)律（如

8、生長發(fā)育、身體素質(zhì)、運動成績等），通過動態(tài)數(shù)列以及有關(guān)的相對數(shù)對事物的發(fā)展水平進行預(yù)測（如身高預(yù)測模型）。第五章 正態(tài)分布一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握正態(tài)分布的概念、性質(zhì)以及正態(tài)分布理論在體育中的應(yīng)用。二、考核知識點與考核目標正態(tài)分布（重點）識記：正態(tài)分布的概念，理解：正態(tài)分布的性質(zhì)，一般正態(tài)分布轉(zhuǎn)換為標準正態(tài)分布時圖形與變量的變化，正態(tài)分布分布表的基本簡況，正態(tài)分布表的計算方法（利用u值求面積、利用面積算u值），變量統(tǒng)一方法（U分法、Z分法、累進記分法百分位數(shù)法）。應(yīng)用：能正確使用正態(tài)分布表，能運用正態(tài)分布理論制定考核標準，能運用正態(tài)分布理論制定離差評價表，能運用正態(tài)分布理論

9、進行人數(shù)估計研究，能運用正態(tài)分布理論統(tǒng)一變量單位進行綜合評價。第六章 統(tǒng)計推斷一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握運用樣本特征（如平均數(shù)、標準差等）來推斷總體情況，主要任務(wù)有兩點：一是參數(shù)估計；二是假設(shè)檢驗。二、考核知識點與考核目標（一）假設(shè)檢驗（重點）識記：假設(shè)檢驗的概念，雙側(cè)檢驗、單側(cè)檢驗的概念，假設(shè)檢驗中的兩類錯誤的概念理解：假設(shè)檢驗的基本思想，假設(shè)檢驗的步驟，假設(shè)檢驗中的兩類錯誤（錯否定、錯接受）形成，t分布。應(yīng)用：假設(shè)檢驗中的兩類錯誤的判定，t檢驗（樣本均數(shù)與總體均數(shù)的t檢驗、兩樣本均數(shù)的差異顯著性檢驗、配對實驗數(shù)據(jù)的差異顯著性檢驗），u檢驗（樣本率與總體率的顯著性檢驗、兩樣

10、本率的顯著性檢驗）。（二）參數(shù)估計（次重點）識記：誤差、抽樣誤差、標準誤的概念，參數(shù)估計（包括點估計和區(qū)間估計）的概念，置信概率的概念。理解：抽樣誤差的形成，標準誤的意義，標準誤與標準差的區(qū)別，標準誤的計算方法，應(yīng)用：均數(shù)的標準誤的計算，率的標準誤的計算，總體均數(shù)的區(qū)間估計（大樣本與小樣本含量），總體率的區(qū)間估計。第七章 方差分析一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握方差分析的概念以及單因素方差分析方法在體育中的應(yīng)用。二、考核知識點與考核目標單因素方差分析（重點）識記：方差分析的概念，指標、因素、水平的概念，試驗誤差與條件誤差的概念，單因素方差分析的概念，理解：方差分析的意義，方差分析的

11、前提條件，方差分析的計算步驟，方差分析表的構(gòu)成，方差檢驗（F檢驗）含義。應(yīng)用：分析試驗中的指標、因素、水平，對單因素條件下不同水平進行差異性分析。第八章 相關(guān)分析一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握相關(guān)的概念、相關(guān)系數(shù)的計算與檢驗以及相關(guān)分析在體育中的應(yīng)用等。二、考核知識點與考核目標相關(guān)分析（重點）識記：相關(guān)分析的概念，正相關(guān)、負相關(guān)、完全相關(guān)、零相關(guān)的概念，理解：相關(guān)分析的概念與性質(zhì)，正相關(guān)、負相關(guān)、完全相關(guān)、零相關(guān)的含義，相關(guān)系數(shù)的計算方法，相關(guān)系數(shù)檢驗的意義，相關(guān)系數(shù)的檢驗方法（t檢驗與直接查表檢驗法）。應(yīng)用：判斷兩變量間的相關(guān)性，對體育領(lǐng)域中的兩變量間關(guān)系特征與程度進行分析。第

12、九章 回歸分析一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握回歸分析的概念以及一元線性回歸方程在體育中的應(yīng)用。二、考核知識點與考核目標一元線性回歸分析（重點）識記：回歸分析的概念理解：回歸分析的概念，回歸分析在體育研究中的功能，一元線性回歸方程的建立與求解，回歸方程的效果檢驗。應(yīng)用：對體育領(lǐng)域中的兩變量間關(guān)系特征與程度進行一元線性回歸分析。第十章 統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表的概念，運用統(tǒng)計圖表對體育研究中的數(shù)據(jù)與數(shù)量關(guān)系進行合理的表達。二、考核知識點與考核目標（一）統(tǒng)計表（重點）識記：統(tǒng)計表的概念，理解：統(tǒng)計表的概念，統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)與種類（簡單表、分組

13、表、復(fù)合表、調(diào)查表、整理表等），各種統(tǒng)計表的特點，制表時的注意事項。應(yīng)用：根據(jù)內(nèi)容與需要制作相應(yīng)統(tǒng)計表。（二）統(tǒng)計圖（次重點）識記：統(tǒng)計圖的概念，理解：統(tǒng)計圖的概念與特點，統(tǒng)計圖的繪制原則，圖形的種類（散點圖、條形圖、構(gòu)成圖、線形圖、直方圖與多變圖等），各種統(tǒng)計圖的特點。應(yīng)用：根據(jù)內(nèi)容與需要制作相應(yīng)統(tǒng)計圖。第三部分 有關(guān)說明與實施要求一、考核的能力層次表述本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應(yīng)用”三個能力層次規(guī)定其應(yīng)達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是： 識記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。理解：

14、在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個知識點分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。二、教材指定教材：體育統(tǒng)計，高等教育出版社，1998年版，主編：叢湖平。三、自學(xué)方法指導(dǎo)1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法

15、必須牢固掌握。3、在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。4、完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對所學(xué)知識進行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。四、對社會助學(xué)的要求1、應(yīng)熟知考試

16、大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。 2、應(yīng)掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。 3、輔導(dǎo)時，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。4、輔導(dǎo)時，應(yīng)對學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，宜提倡"認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學(xué)通"的方法。 5、輔導(dǎo)時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。 6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。 7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在

17、各個能力層次中會存在著不同難度的試題。 8、助學(xué)學(xué)時：本課程共6學(xué)分，建議總課時108學(xué)時，其中助學(xué)課時分配如下： 章 次 內(nèi) 容 學(xué) 時 第一章緒論4第二章統(tǒng)計資料的收集與整理6第三章樣本特征數(shù)14第四章相對數(shù)與動態(tài)分析14第五章正態(tài)分布18第六章統(tǒng)計推斷18第七章方差分析10第八章相關(guān)分析8第九章回歸分析8第十章統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖8合 計108五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定(包括能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程度比例、題型、考試方法和考試時間等)1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點。2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是："識記"為 3

18、0 %、"理解"為 40 、"應(yīng)用"為 30 。3、試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。4、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占65%，次重點占25%，一般占10%。5、試題類型一般分為：單項選擇題、多項選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、應(yīng)用題。6、考試采用閉卷筆試，考試時間150分鐘，采用百分制評分，60分合格。六、題型示例（樣題）1、單項選擇題在奧運會女排小組賽上，中國女排23不敵美國女排的事件為( )A隨機變量 B可能事件 C隨機事件 D必然事件2、多項選擇題統(tǒng)計基本工作過程是：統(tǒng)計資料的搜集統(tǒng)計資料的整理統(tǒng)計資料的分析，下列屬于整理資料工作的有(          ) A確定測試項目