1、漢濱區果園小學家校共建實施方案 為了進一步加強和規范學校家校聯系工作，增強對未成年人教育的合力， 使家長在對孩子的教育過程中，積極發揮家長的溝通、服務、參與和管理作用，依據有關文件精神，結合我校實際，制定家校聯系工作實施方案如下：一、指導思想隨著社會事業的快速發展,家校共建已經越來越受到各級政府的重視，以提高學生綜合素質為目的家校共建教育，成為整個教育事業整體發展的一個重要方面。在學校和家庭中開展共建和諧教育的活動，有利于促進我校教育工作深入發展，全面推進素質教育進程，進一步推進我校和諧社會的建設。通過和諧教育的共建，學校和家庭實現“優勢互補，資源共享，相互促進，共同提高”，更科學有效地為提高

2、學生的綜合素質、提升家庭居民與學校之間的密切關系。二、工作目標（一）不斷完善班級的家長工作的管理體系。通過班級與家庭的雙向互動，同步教育學生，共同促進學生的身心發展. （二）做好家庭教育的服務和指導工作，幫助家長樹立正確的家教觀，走出家庭教育的誤區，形成教育合力，為學生營造良好的家庭教育環境。 （三）創建“和諧校園”“平安校園”，推進素質教育，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會三位一體的立體教育網絡，提升學校育人水平。三、 領導機構組 長：汪成建 副組長：劉 紅 石敬博 成 員：王雁群 錢靜 朱宏 張芳 張宏各班班主任四、家校聯系的主要內容及要求（一）家長會家長會是學校、班主任、任課教

3、師和家長溝通的平臺，家長在家長會上不僅僅是關注學生的成績，而更應該關注學生的成長過程，讓家長樹立全面正確的家庭教育觀念。1.家長會內容（1）學校向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規，宣傳家庭教育的意義和作用，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家長認真遵守中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國義務教育法等法律法規，切實承擔起法律賦予家長在培養教育子女方面的義務和責任。（2）向家長傳播科學的家庭教育知識、方法以及未成年人生理、心理發展特點和營養保健常識，指導家長對子女實施道德教育、素質教育及心理健康教育等。（3）引導家長應從更多的角度來發現學生的閃光點，讓家長充分認識到孩子的優勢所

4、在，既而發展孩子的能力，給家長指明學生最佳的發展走向。（4）引導家長密切關注學生教育、教學工作的重點、難點及熱點問題，積極開展家庭教育理論與實踐的調查與研究，為學校家庭教育的開展和建設提出意見和建議。2組織召開家長會工作的要求（1）召開家長會，必須做到準備充分：計劃詳實、目的明確、中心突出、組織有序、時間選擇恰當。家長會力求全面，又重點突出；既講成績，又談不足；既有事例分析，又有理論闡述；既有商討，又要指導。 （2）各班應當成立家庭教育指導委員會，由3-5名家長組成，充分發揮家庭教育委員會的作用，讓家長幫助家長，家長培訓家長。（3） 將尊重、平等、合作原則體現在家長會的全過程。學校、班主任要積

5、極營造平等、民主的家校交流氛圍，在家長會上充分尊重家長，耐心傾聽家長的意見與建議，積極進行互動交流，在交流中探討，在探討中解決問題，使家校教育得以持續、健康、和諧地發展。（4）家長會的內容和形式要不斷充實和創新。家長會是家校聯系的交流平臺，學校應該充分利用有效資源，使家長會具有吸引力，讓更多的家長積極參與到學校教育活動中來，獲得他們的支持，調動他們的積極性與主動性。（5）學校將在每學期期中和期末考試結束后都要求召開家長會；各年級在開學初以年級位單位召開學生與家長的集體家長會；各班還要根據本班特色召開分層家長會，建立家長會檔案資料。3積極創新學生家長會的模式家長會切忌形式單一，只談學習，忽略了學

6、生的思想、態度、情感等以及生活發展能力等。應該形式多樣、不拘一格。各班主任好要積極探索、創新家長會的模式，把家長會建成一座心與心之間溝通的橋梁。家長會有以下參考模式：（1）活動式，讓家長參與教師、學生的活動，在互動的氛圍中相互溝通；（2）交流式，就教育中的共性問題進行理論探討，或做個案分析，或召開經驗交流會；（3）對話討論式，就一兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話；（4）專家報告式，就學生入學后某個階段或某個共性問題，請專家做報告并現場答疑，以提高家長的教育素質；（5）展示式，展覽孩子的作業、作品或學生現場表演等，讓家長在班級（學校）背景中了解自己的孩子；（6）分類式，可根據不同的

7、內容、類型，分別召開小型的家長會。4成立家長委員會。我校成立家長委員會，設立“班級家長委員會”和“年級組家長委員會”，及“校級家長委員會”。（1）班級家長委員會：由每個班級在班級全體家長會議上推選產生，原則上每班七人左右，具體名額學校可視班級數自行確定。各“班級家長委員會”設主任1名，副主任2名，其余為委員，秘書長一名（班主任兼）。主任和副主任由班級家長全體成員會議推選產生。（2）每個年級各班家長主任成立年級家長委員會，由家長委員公推出一名進入學校家長委員會成為學校家長委員會常委之一。（3）學校家長委員會：由學校相關負責人（德育主任）和各“年級家長委員會主任”組成學校家長委員會常委，學校家長委

8、員會設主任一名、副主任兩名，其余為委員。為便于溝通協調，學校安排1名學校負責人任秘書長（德育主任兼不占七名常委名額）。家長委員會成員每年新學期根據情況進行調整。學生畢業或轉學，其家長的家長委員會成員資格自動取消（4）家長委員會的職責定期研究學校教育工作和家長學校工作，協助學校落實教育工作計劃，貫徹教育方針，實施素質教育，推動學校各項工作的開展。理解學校辦學理念、發展目標和培養目標，并協助學校做好宣傳、解釋工作。負責聯系學生家長所在的機關、工廠、社區等單位，發動這些單位的力量幫助學校，動員社會力量關心支持學校發展。及時了解、掌握學校教育教學的工作動態，收集和反映家長們所關注的問題，向學校提出合理

9、化建議，為學校發展獻計出力。協調家校關系，促進家校間的相互了解和交流，解決矛盾，促進工作。熱心支持和參與學校的各項重大教育活動，協助學校加強科學管理。協助舉辦家長學校，普及家庭教育知識，改進家庭教育方法，提高家庭教育質量。（二）家訪家訪是家長會的延續和補充，是對學生個案有針對性的研究和教育，是密切聯系學校和家庭的一個重要環節。1班主任每學期登門家訪數量原則上不少于30%。對特殊學生要常訪、多訪。科任教師也要參與家訪工作，每學期要對所教學生登門家訪不少于10人次。2家訪既要面向全體，又要突出重點。要堅持“六個必訪”，必訪家庭有經常違紀的學生；學習成績明顯下降的學生；家里出現重大事件的學生；學有潛

10、力的學生、特長生；學困學生、問題學生；心理和情緒不穩定的學生等。班主任記錄家訪簡要過程、學生家庭和個人情況，以及家長對學校教育的意見和建議等。3家訪前，教師要精心準備，設計好家訪內容，確定家訪的目的，明確要解決的問題，事先要與家長取得聯系，告知家長家訪時間，主動取得支持。4家訪中，教師要注重宣傳教育法律法規。宣傳家庭教育觀念、教育方法；宣傳我校教育改革的政策、規定及做法；宣傳我市校教育教學改革取得的成績；通報學校發展情況和學生在校表現情況。了解學生家庭情況、家庭構成、家長受教育程度以及學生與家長的溝通程度，與家長共商提高學生學習能力和養成良好行為習慣的方法措施。家訪要以表揚為主，多提學生的優點

11、，多鼓勵學生；講學生缺點，要注意語氣，以建議的方式表達。要尊重家長，耐心傾聽家長的介紹與意見，做到因人而異，因勢利導，切忌訓斥學生和家長。5家訪工作要建立制度規范。建立學校領導牽頭，班主任組織，科任教師參與的全員家訪制度。做到學校（班級）每學期有實施家訪的方案；家訪過程有記錄，建立家訪檔案；期末學校有檢查考核，并作為教師評優、評職的重要內容之一。（三）家長座談會班主任在班集體建設中定期或不定期地召開學生家長座談會，是開發家長資源的一種重要活動形式。它對班主任與學生家長保持密切聯系，促進學校教育和家庭教育同步進行，形成集體的教育智慧，具有重要作用。家長座談會作為一種教育活動，需要班主任認真組織，

12、講究藝術，發揮其“立體教育”的作用。班主任要開好家長座談會必須做到以下幾點：小規模宜小。除非必要，一次家長座談會無需學生家長全部邀請來。由于時間、地點、工作性質的制約，把所以學生家長都邀請來一齊座談很不容易。即使都來了，人多嘴雜泛泛而談，個別家長甚至連發言的機會都沒有，效果也未必見佳。一般情況下以邀請610名家長為宜。且邀請時宜分門別類，如獨生子女家長會、后進生家長會、家長經驗交流會、女孩子的媽媽會等。精內容精煉，主題單一。家長座談會最忌面面俱到，幻想通過一次家長座談會把所有的問題都解決是很難的。每次座談一定要目標明確，最好集中解決一個中心問題。或就學校和南極工作計劃與管理措施向家長征求意見，

13、或向家長匯報學生各方面的發展情況以求得家長配合教育等。只有內容精煉，主題單一，才能使家長在座談會上有的放矢，話題集中，談到點子上，談得開闊；才能群策群力共同會診，突破教育中需要解決的難點問題，實現目標。實內容實在。家長在百忙之中抽出時間來參加座談會，倘若自己沒有多大收獲，那么會降低他們再來的興趣。因此，家長座談會一定要務實。每次家長座談會都必須結合學生實際和家長實際展開討論，確實解決一些實際問題。例如介紹學校、班級的教育教學工作，討論家長關心的教育問題；互相通報學生在校在家的情況，研究教育學生的對策；探討如何搞好家庭教育問題等。通過這些實實在在的活動內容的落實，使家長感到來了有所得，不來有所缺

14、，從而激發他們積極參加下次座談會的濃厚興趣。活形式多樣活潑。家長會座談會的形式是多種多樣的。根據學生的學習情況，可召開匯報型家長座談會；根據學生某一方面存在的問題，可召開專題型家長座談會。家長座談會沒有固定的格式，班主任可根據具體的情況而定。但無論采取何種形式，家長座談會都應該是班主任和家長思想的雙向交流，而不是“一堂言”。要盡量改那種領導講話、班主任匯報、優秀學生代表發言、留下個別家長訓話等固定形式。家長座談會不光需要嚴肅的教育話題，適時插入一些娛樂性內容，采取一些歡快活潑的形式，如唱歌、游戲、圖片等，不僅可以大大活躍全場氣氛，提高會議效果，而且可以使家長產生下次再來的愉快心情。（四）充分利

15、用校訊通，深化家校溝通模式改革。對于大部分的教師和家長而言，校訓通可以提高家校溝通的效率，這些信息包括學生在校表現情況、考勤情況、單元測驗和考試成績、學校教育方針政策、通知、期末評語等等。班主任及任課教師通過校訊通可以即時把這些信息發送到家長手中，讓家長能夠及時了解學校動態發展、教師的教育理念，從而更好地了解孩子在校學習生活，指導孩子的學習和生活。 （五）采用家校聯系簿進行電話訪談對一些缺乏自覺性、自我控制能力較弱，經常會出現一些過失的學生，班主任或任課教師要根據開學注冊表聯系家長，了解該生在家表現并及時告知學生在校情況。這樣，教師和家長都能及時把握學生的基本情況，根據實際表現，富有針對性地督

16、促他們完成各項作業，及時改正缺點，引導他們積極進步。學校要求班主任每學期電話訪談人數不少于班級人數的50%，科任老師不少于30%，并且做好電話訪談的記錄。（六）設置有針對性的家長問卷調查為了更有效的、更有針對性地開展學校各項教育、教學活動，每學期學校將擬定一份家長問卷調查表，廣泛征求家長對學校發展的意見、建議，最終學校將形成調查報告，對一些合理化的意見和建議及時反饋給責任部門并限期進行整改。調查范圍和方式根據年級、班級需要確定，問卷調查不少于班級人數的30%。（七）利用家長開放日，爭取家長參與合作。學校確定每個月第三周的某一天為家長開放日，在這一天有針對性地準備一些有關的教育教學活動，讓家長進

17、課堂、進操場、去體驗去感悟，增進對校方的了解，征求他們對班級的工作的建議和意見。這樣做，有利于加強老師與家長的相互了解與信任，有助于爭取家長對教師、對班級、對學校、對整個教育事業的關心、支持、幫助與合作。（八）舉辦家庭教育專題講座為了幫助家長轉變教育觀念，提升家庭教育水平，引導家長以積極的心態去面對孩子在成長過程中的各類問題，以充滿智慧和藝術性的方式開展與孩子的教育互動，積極主動地配合和協助學校的教學和教育工作，形成教育的合力，學校將和社會公益單位合作，每學期組織開展一次家庭教育專題講座。同時，安排心理健康專業教師根據學生的階段性心理變化進行面對面心理調適辦法的專題講座。（九）開展家長走上講臺

18、活動。家長資源是學校最為豐富的校外教育資源，為充分挖掘家長資源，拓展學生的視野，增長學生的見識，更好地為學生成長提供優質高效的教育資源，我校邀請熱心教育事業的家長朋友們走進課堂，發揮自身職業優勢資源，為孩子們講述社會大百科，形成別具特色的教學新局面。 開展家長進課堂活動，家長們主動報名，積極準備，并根據自身的職業特點和特長，確定了豐富的活動內容。課堂上，家長們用生動的語言，精美的課件，為孩子們講述不同的社會科學知識。交通安全情景課中，讓孩子們學會遵守交通規則的重要性；食品安全課堂中，孩子們不僅了解食品衛生知識，還學會制作美味佳肴；愛眼護眼課堂上，孩子們更深入地掌握眼睛的結構，懂得護眼的常識，還得到來自專業的護眼指導；理財課堂上，一個個具體的數字，一行行準確的計算，讓孩子們學會合理使用自己的零花錢，促使孩子們養成合理支出的好習慣；文