1、精選優質文檔-傾情為你奉上附表八江 蘇 省 職 業 學 校理論課程教師教案本（ 2011 2012學年 第 二 學期）專業名稱 機電技術應用 課程名稱 機械基礎 授課教師 苗洪敏 學校 揚州生活科技學校 課題序號01授課班級數控11機電11授課課時6（4講+2練）授課形式演示、講授授課章節名 稱緒 論使用教具教材、教參、掛圖、多媒體教學設備教學目的1.明確學習本課程的意義、性質、任務、和學習方法 2.掌握機器、機構的概念、類型、組成及應用實例。 3.掌握運動副的概念、類型和應用。熟悉傳動的類型和機械傳動的種類。 教學重點機器、機構、機械、構件、零件、運動副等相關概念及其應用特點。教學難點1、機

2、器與機構的區別、構件和零件的區別；2運動副的種類及其區分方法、運動副的應用特點；更新、補充、刪節內 容課外作業配套練習冊P1-3教學后記授課主要內容或板書設計一、課程概述1、課程性質2、課程內容3、課程任務二、機器、機構、機械、構件和零件1、機器與機構2、機器與機構的區別3、機器的組成及其各部分的作用4、零件與構件及其區別三、運動副的概念及應用特點1、運動副概念及分類2、運動副的應用特點3、低副機構與高副機構四、機械傳動的分類課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟課件演示舉例分析課件演示舉例分析緒 論導入新課：有引言導入講授新課：一、 引言：二、 本課程的性質、任務和內容1、性質2、

3、任務3、內容： （1）常用機械傳動 （2）常用機構 （3）軸系零件 （4）液壓傳動三、 機器和機構1、機器 機器特征： （1）任何機器都是有許多構件組合而成的 （2）各運動實體之間具有確定的相對運動 （3）能實現能量的轉換，代替或減輕人的勞動，完成有用的機械功。 機器的分類：發動機、工作機2、機構 機器與機構的區別： 舉例說明3、機器的組成 動力部分 工作部分 傳動裝置 自動控制部分（自動化機器）四、 構件和零件1、構件 定義:構件是機構中的運動單元體，也就是相互之間能作相對運動的物體。 分類：固定構件、運動構件2、零件 定義：零件是構件的組成部分 區別：構件是運動單元，零件是制造單元課 堂

4、教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟課件演示歸納小結五、 運動副定義：兩構件間的可動連接稱為運動副分類：低副、高副 1、低副：兩構件以面接觸 （1）轉動副 （2）移動副 （3）螺旋副 2、高副：兩構件以點或線接觸 3、低副與高副特點 4、低副機構與高副機構六、機械傳動的分類 參見教材P10 小結：重點知識點回顧作業： 練習冊P1-3課題序號02授課班級數控11機電11授課課時6（4講+2練）授課形式演示、講授授課章節名 稱第一章 帶傳動使用教具教材、教參、掛圖、多媒體教學設備教學目的1、了解帶傳動的組成、原理和相關類型2、掌握平帶傳動原理及其應用3、掌握V帶傳動原理及其應用4、了解同步帶傳

5、動的原理及其特點和相關應用教學重點1、 平帶傳動2、 V帶傳動教學難點帶傳動包角大小對傳動的影響以及常用的張緊方法更新、補充、刪節內 容平帶傳動課外作業配套練習冊P4-7教學后記授課主要內容或板書設計§11 帶傳動的組成、原理和類型一、帶傳動的組成與原理1、帶傳動的組成2、帶傳動的工作原理3、帶傳動的傳動比計算二、帶傳動的類型§12 平帶傳動一、平帶傳動的組成、基本原理二、平帶傳動相關參數計算三、平帶傳動基本應用及張緊方法§13 V帶傳動一、V帶及帶輪二、V帶傳動的主要參數三、普通V帶的標記與應用特點四、V帶傳動的安裝維護與張緊裝置§14 同步帶傳動簡介

6、一、同步帶的工作原理及特點二、同步帶傳動的應用課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟列舉幾個常用的農業機械讓學生說出其傳動類型課件演示舉例講解導入新課：講授新課：§11 帶傳動的組成、原理和類型（平帶傳動）一、帶傳動的工作原理和傳動比 1、帶傳動的工作原理 帶傳動是利用帶作為中間撓性件，依靠帶與帶輪之間的摩 擦力或嚙合來傳遞運動和（或動力）的。 2、帶傳動的傳動比 （1）定義：帶傳動的傳動比就是帶輪角速度之比或帶輪 的轉速之比（2）公式：i=w1/w2=n1/n2 w1主動輪的角速度 w2從動輪的角速度3、帶傳動的類型： 平帶傳動 A：摩擦類傳動 V帶傳動 圓帶傳動B: 嚙

7、合類傳動 ：同步帶傳動課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟對于包角計算只要求學生了解其計算過程即可二、平帶傳動1、 定義：由平帶和帶輪組成的摩擦輪傳動。2、 形式：（1）開口傳動：帶輪兩軸線平行、兩輪寬的對稱平面重合、轉向相同的帶傳動。（2）交叉傳動:帶輪兩軸線平行、兩輪寬的對稱平面重合、轉向相反的帶傳動。（3）半交叉傳動：帶輪兩軸線在空間交錯的帶傳動（4）角度傳動：帶輪兩軸線相交的帶傳動。3、 主要參數（1） 包角1：是指帶與帶輪接觸弧所對的圓心角開口傳動 1=180º-（D2-D1）×60º/a 公式交叉傳動 1=180º+（D2+D1）

8、×60º/a 半交叉傳動 1=180º+ D1×60º/a D1：指小帶輪直徑,mm、D2：指大帶輪直徑,mm、 a ：指中心距，mm（2）帶長L：指平帶的內周長度。公式： 開口傳動 L=2a+（D2+D1）/2+（D2-D1）2/（4a） 交叉傳動 L=2a+（D2+D1）/2+（D2+D1）2/（4a） 半交叉傳動 L=2a+（D2+D1）/2+（D22+D12）/（2a）（3）傳動比i： 不考慮傳動中的彈性滑動， i=1/2 =n1/n2 =D2/D1 受小帶輪的包角和帶傳動外廓尺寸的限制，平帶傳動的傳動比i5。其中 D1：指小帶輪的直徑

9、；D2：指大帶輪的直徑。（4）、平帶傳動主要參數計算舉例例1 在平帶開口傳動中，已知主動輪轉速D1=200mm ，從動課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟輪轉速D2=600mm，兩傳動軸中心距a=1200mm。.試計算其傳動比、驗算包角和求出帶長。4、 平帶的類型和接頭形式 （1）主要類型有：皮革平帶、帆布芯平帶、編織平帶、復合平帶。其中帆布芯平帶（以帆布為抗拉體的平帶）使用最廣泛。（2）接頭形式：常用的有膠合、縫合、鉸鏈帶扣（3）選用：當傳動速度較高時，可應用輕而薄的高速平帶；當傳遞功率較小時，可用編織平帶（是由纖維線編織成的無接頭平帶）；當傳遞功率較大時，可采用由錦綸片或滌淪繩

10、做承載層、工作面貼鉻鞣革或掛膠帆布的無接頭復合平帶。課堂小結：重要知識點回顧課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟參見教材表格1-2§12 V帶傳動復習提問 1. 帶傳動的定義、類型和工作原理2. 平帶傳動的形式及有關參數是如何計算的？導入新課生產實踐中，V帶傳動比較廣泛。傳授新課三、V帶傳動1、 定義：是由一條或數條V帶V帶輪組成的摩擦傳動。2、 結構： V帶是橫截面為等腰梯形或近似為等腰梯形的傳動帶， 其工作面為兩側面。 V帶的結構分：簾布結構、線繩結構兩種 類型：常用的V帶主要類型有普通V帶、窄V帶、寬V帶、半寬V 帶，楔角（V帶兩側邊的夾角）為40º。另外

11、還有楔角為60 º的大角、專用于汽車和拖拉機內燃機的V帶、具有均布橫向齒的齒形V帶、由幾條相同的普通V帶或窄V帶在頂面聯成一體的聯組V帶。3、 普通V帶的主要參數（1）、普通V帶的截面尺寸分七種型號：Y、Z、A、B、C、D、E 截面積越來越大，傳遞的功率也越來越大。截面尺寸見表1-2課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟課件演示節線：當V帶垂直其底邊彎曲時，在帶中保持原長度不變的任意一條周線節面：由全部節線構成的面。節寬bp：節面的寬度。（當V帶垂直其底邊彎曲時，寬度保持不變）頂寬b：V帶橫截面中梯形輪廓的最大寬度。高度h：梯形輪廓的高度。相對高度h/bp：帶的高度與帶的節

12、寬之比。普通V帶的h/bp=0.7 （2）V帶輪的輪槽截面基準寬度bd：通常基準寬度和配用V帶的節面處于同一位置，即bd=bp基準直徑dd：輪槽基準寬度處帶輪的直徑。（ddmin 值見表1-2）槽角：輪槽橫截面兩側邊的夾角。輪槽的槽角比V帶的楔角略小，常取38º、36º、34º（3）傳動比 i=n1/n2=dp2/dp1 dp1:大帶輪的節圓直徑dp2:小帶輪的節圓直徑（規定：V帶的傳動比i7）、節圓直徑（節徑dp）：輪槽節寬處的直徑。、輪槽節寬lp：輪槽上與配用V帶的節寬bp尺寸相同的寬度。通常節徑dp等于帶輪的基準直徑dd課堂小結：重要知識點回顧課 堂 教 學

13、 安 排教學過程主要教學內容及步驟學生只需了解相關計算過程為什么V帶的線速度在5 m/s v 25 m/s，不能帶大也不能太小復習提問 1.什么是V帶傳動？V帶結構怎樣？2.V帶有哪些型號？3.V帶傳動的有關參數的概念。導入新課傳授新課（4）帶的基準長度Ld1)定義：V帶在規定的張緊力下，位于測量帶輪基準直徑上的周線長度。2)計算公式：Ld0 = 2a0 +(dd1+ dd2) / 2+ (dd2dd1)2 / (4 a0) Ld0 : 計算基準長度 a0 ：設計或初定中心距 dd1：小帶輪基準直徑 dd2：大帶輪基準直徑3)標準基準長度Ld0： Ld0確定后，按表1-3規定確定V帶的基準長度

14、Ld（5）傳動實際中心距a a=A + A2B A= Ld /4(dd1+ dd2) / 8 B= (dd2dd1)2 / 8(6)小帶輪包角 =180°57.3°×(dd2dd1) / a 一般要求 120°6、普通V帶傳動的選用要點（1） 步驟：1)根據所需傳遞的功率Pc和主動輪的轉速n1選擇型號 n1和V帶的根數。2)選用帶輪基準直徑ddddmin (符合標準)3)確定帶的基準長度Ld (2)注意點課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟張緊方法如何正確選用？7、正確使用的注意點（1）選用普通V帶時，要注意帶的型號和基準長度不要搞錯，以保證

15、V帶在輪槽中的正確位置。（2）安裝帶輪時，各帶輪軸線應相互平行，各帶輪相對應的V形槽的對稱平面應重合，誤差不得超過20。（3）V帶的張緊程度要適當，不宜過松或過緊。（4）對V帶傳動應定期檢查并及時調整。（5）V帶傳動必須安裝防護罩。四、帶傳動的特點結構簡單，使用維護方便，適用兩軸中心距較大的傳動場合。1、 由于傳動帶（平帶和V帶）富有彈性，能緩沖、吸振，所以帶傳動平穩，噪聲低。2、 在過載時，傳動帶上會打滑，可以防止薄弱零件的損壞，起到安全保護作用。帶在傳動中受力是周期變化的，帶傳動中不能保證準確的傳動比，不適用于要求傳動準確的場合。外廓尺寸大，傳動效率較低。五、張緊裝置1、 張緊裝置的目的2

16、、 張緊方法：（1）調整中心距（2）使用張緊輪 平帶傳動：安放在平帶松邊的外側，靠近小帶輪處。 V帶傳動：安放在V帶松邊的內側，靠近大帶輪處。課堂小結：重要知識點回顧布置作業：練習冊P4-7課題序號03授課班級數控11機電11授課課時6（4講+2練）授課形式演示、講授授課章節名 稱第二章 螺旋傳動使用教具教材、教參、掛圖、多媒體教學設備教學目的1、了解螺紋的種類和應用2、了解普通螺紋的相關主要參數3、掌握常用螺紋代號的標注方法及代號解析4、掌握螺旋傳動的應用形式5、會對差動傳動進行相關分析和計算教學重點1、螺紋的種類、應用、代號標注方法2、螺紋的相關參數教學難點差動螺旋傳動分析（回轉方向判定）

17、與計算更新、補充、刪節內 容課外作業配套練習冊P8-12教學后記課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟課件演示教師示范復習提問 1、 V帶的選用要點是什么？2、 V帶的正確使用有哪些要求？3、 帶傳動的張緊裝置有哪些？如何張緊？導入新課 生產實踐中，螺旋傳動應用比較廣泛。講授新課一、 螺紋的形成和種類1.螺紋的形成螺紋：在圓柱或圓錐表面上，沿著螺旋線所形成的具有規定牙型的連續凸起。凸起：指螺紋兩側面間的實體部分，又稱牙。根據螺紋位置分：外螺紋、內螺紋根據旋向不同分： 右螺紋：順時針旋轉時旋入的螺紋 左螺紋：逆時針旋轉時旋入的螺紋（右手法則）：伸展右手，掌心對著自己，四指并攏與螺桿的軸

18、線平行，并指向旋入方向，若螺紋的旋向與拇指的指向一致為右旋螺紋，反之為左旋螺紋。（3）根據用途不同分：連接螺紋傳動螺紋 （4）根據螺旋線數目分：單線螺紋：多線螺紋： 三角形螺紋矩形螺紋（5）根據牙型不同分 梯形螺紋 鋸齒形螺紋課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟課件演示重點強調二、 應用（一）連接螺紋1、 螺紋副：內、外螺紋相互旋合形成的連接。2、 牙型：多為三角形，且多為單線螺紋。三角形螺紋的摩擦力大，強度高，自鎖性好。3、 普通螺紋：牙型角為60°類型：根據同一直徑按螺紋螺距大小分為粗牙、細牙 兩者特點：細牙普通螺紋比粗牙螺紋的自鎖性好，螺紋零件的強度削弱較少，但易滑

19、扣（牙）。4.管螺紋（1） 定義：用于管道連接的螺紋。牙型角為55°非螺紋密封類型 圓錐內螺紋與圓錐外螺紋 用螺紋密封圓柱內螺紋與圓錐外螺紋（二）傳動螺紋 1.梯形螺紋：牙型為等腰梯形，牙型角為30°，廣泛應用于傳遞動力或運動的螺旋機構中。牙根強度高，螺旋副對中性好，加工工藝性好。 2.鋸齒形螺紋：牙型為鋸齒形，牙型角為33°，承載牙側的牙側角為3°，非承載牙側的牙側角為30°。效率高，牙根強度高，牙根有較大的圓角，大徑處無間隙，便于對中。廣泛用于單向受力的傳動機構。3.矩形螺紋：牙型為正方形，傳動效率高，牙根強度低。螺旋副磨損后的間隙難以補償

20、或修復。主要用于傳力機構中。課堂小結：重要知識點回顧課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟課件演示教師演示示范講解復習提問1 普通螺紋的標記。2 管螺紋和梯形螺紋的標記。導入新課講授新課§2.2螺旋傳動的應用形式一 螺旋傳動的特點：1.定義：用內、外螺紋組成的螺旋副，傳遞運動和動力的傳動裝置2.特點：3.常用種類：普通螺旋傳動、差動螺旋傳動和滾珠螺旋傳動二 普通螺旋傳動組成：由螺桿和螺母組成的簡單螺旋副實現的傳動。1.普通螺旋傳動的應用形式（1） 螺母固定不動，螺桿回轉并作直線運動（2） 螺母固定不動，螺桿回轉并作直線運動（3） 螺桿回轉，螺母作直線運動。（4） 螺母回轉，

21、螺桿作直線運動。從動件作直線運動的方向，不僅與螺紋的回轉方向有關還與螺紋的旋向有關。右旋用右手，左旋用左手，手握空拳，四指指向與螺桿（或螺母）的回轉方向相同，大拇指豎直。若螺桿（或螺母）回轉并移動，螺母（或螺桿）不動，則大拇指指向即為螺桿（或螺母）的移動方向。若螺桿（或螺母）回轉，螺母（或螺桿）移動，則大拇指指向相反方向即為螺桿（或螺母）的移動方向。2直線移動距離在普通螺紋傳動中，螺桿（或螺母）的移動距離與螺紋的導程有關。即 L = N Ph （移動距離）V= n Ph （移動速度）課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟課件演示舉例分析例題解析歸納總結三 差動螺旋傳動1.定義：由兩個

22、螺旋副組成的使活動的螺母與螺母與螺桿產生差動的螺旋傳動。2.差動螺旋傳動的原理3.移動距離和方向的確定（1） 在判定差動螺旋傳動中活動螺母的移動方向時，應先確定螺桿的移動方向公式 L = N（Ph1±Ph2） 解釋各參數含義兩螺紋旋向相反用“+”，旋向相同用“”計算結果為“+”時，活動螺母移動方向與螺桿移動方向相同， 計算結果為“”時，活動螺母移動方向與螺桿移動方向相反。（2） 螺桿上兩螺紋旋向相同時，活動螺母移動距離減小，當Ph固Ph活時，活動螺母移動方向與螺桿移動方向相同，反之相反，相等時不動。旋向相反時，活動螺母移動的距離增大，活動螺母移動方向與螺桿移動方向相同。課堂小結：重要

23、知識點回顧布置作業：練習冊P812課題序號04授課班級數控11機電11授課課時6（4講+2練）授課形式演示、講授授課章節名 稱第三章 鏈傳動使用教具教材、教參、掛圖、多媒體教學設備教學目的1、了解鏈傳動相關基本概念2、掌握鏈傳動的常見類型、特點3、了解鏈傳動的基本應用教學重點1、鏈傳動相關基本概念2、鏈傳動的類型、特點及應用教學難點鏈傳動的相關計算更新、補充、刪節內 容鏈傳動的潤滑、維護與張緊裝置課外作業配套練習冊P13-14教學后記課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟課件演示舉例分析課件演示重點解析（應用）導入新課講授新課第三章 鏈傳動和齒輪傳動§3-1 鏈傳動的類型和

24、應用特點一、傳動的傳動比和傳動類型1.鏈傳動及其傳動比(1)定義：是由鏈條和具有特殊齒形的鏈輪組成的傳遞傳動和動力的傳動。(2)傳動比：主動鏈輪的轉速和從動鏈輪轉達速之比 i12=n1/n2=z2/z12.鏈傳動的類型：按用途分(1)傳動鏈 用于一般機械中傳遞運動和動力，也可用于輸送等場合(2)輸送鏈 用于運送工件、物品和材料，可直接用于各種機械上，也可組成鏈式輸送機作為一個單元出現(3)曳引起重鏈 主要用以傳遞力，起牽引、懸掛物品作用滾子鏈1.組成：內鏈板、外鏈板、銷軸與套筒、滾子2.結構特點兩間隙：銷軸與套筒、滾子與套筒 兩過盈：銷軸與外鏈板、套筒與內鏈板課 堂 教 學 安 排教學過程主要

25、教學內容及步驟重點解析（知識點）3.多排鏈：相當于幾個普通單排鏈彼此之間用長銷軸聯接而成。其承載能力與排數成正比。但排數越多，越難以使各排受力均勻，常用雙排或三排鏈。4.接頭形式：齒形鏈：1.分類2.結構：套筒、齒形板、銷軸和外鏈板3.特點：齒形鏈又叫無聲鏈。二、鏈傳動的應用特點1.和齒輪傳動比較，它可以在兩軸中心距相距較遠的情況下傳遞運動和動力。2.能在低速、重載和高溫條件下及塵土飛揚不良環境中工作。3.和帶傳動比較，它能保證準確的平均傳動比，傳遞功率較大，且作用在軸和軸承上的力較小。4.傳遞效率較高5.鏈條的鉸鏈磨損后，使得節距變大造成脫落現象。6.安裝和維護要求高。7能用一根鏈條同時帶動

26、幾根彼此歸納小結重點知識內容回顧布置作業 機械基礎習題冊P13-14課題序號05授課班級數控11機電11授課課時12（8講+4練）授課形式演示、講授授課章節名 稱第四章 齒輪傳動使用教具教材、教參、掛圖、多媒體教學設備教學目的1、了解齒輪傳動的類型及應用2、掌握漸開線齒輪齒廓的特點3、掌握漸開線標準直齒圓柱齒輪的基本參數和幾何尺寸計算4、了解斜齒輪和錐齒輪相關基本知識5、掌握漸開線齒輪常見的失效形式以及防范措施教學重點1、標準直齒圓柱齒輪基本參數及其相關幾何尺寸計算2、漸開線齒輪常見的失效形式及其防范措施教學難點齒輪傳動的相關幾何尺寸計算更新、補充、刪節內 容課外作業配套練習冊P15-25教學

27、后記課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟舊知識串接課件演示舉例分析復習提問 1.鏈傳動的類型有哪些？2.鏈傳動有怎樣的應用特點？導入新課講授新課§4-1 齒輪傳動的類型和應用特點一、齒輪傳動的應用特點1、 概念（1）齒輪：一個有齒的機械元件，它能利用它的齒與另一個有齒的元件連續嚙合，從而將運動傳遞給后者，或者從或者接受運動。（2）齒輪傳動：利用齒輪副來傳遞運動和動力的一種機械傳動。2、傳動比（1）定義：主動輪的轉速n1與從動輪的轉速n2之比，與其齒數成反比。（2）公式 i = n1/n2 = Z2/Z1（3）規定 i圓柱8； i圓錐5 例：一齒輪傳動，已知主動輪轉速n1=

28、960r/min，齒數Z1=20,從動輪齒數Z2=50。試計算傳動比i和從動輪的轉速n2解： i=Z2/Z1=50/20=2.5 n2=n1/i=960/2.5=384r/min3、齒輪傳動應用特點：(1)能保證瞬時傳動比恒定，平穩性較高，傳遞運動準確可靠。(2)傳遞的功率和速度范圍較大；(3)傳動效率高，=0.940.99；(4)結構緊湊、工作可靠，壽命長；（5）齒輪的制造和安裝精度高，工作時有噪聲；（6）不能實現無級變速；（7）不宜中心距較大的場合；課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟課件演示二、齒輪傳動的基本要求從傳遞運動和動力兩方面來考慮 (1)傳動要平穩 (2)承載能力強

29、三、齒輪傳動的常用類型：平面齒輪傳動 平行軸齒輪傳動1.按軸的相對位置 空間齒輪傳動 相交軸齒輪傳動 交錯軸齒輪傳動 圓柱齒輪傳動 2.按齒輪分度曲面不同： 錐齒輪傳動 直齒齒輪傳動3.按齒線形狀不同： 斜齒齒輪傳動 曲線齒齒輪傳動 閉式齒輪傳動：封閉在剛性箱體內4. 按工作條件開式齒輪傳動：齒輪副外露 漸開線齒輪傳動5.按齒廓曲線不同 擺線齒輪傳動 圓弧齒輪傳動 外嚙合齒輪傳動 6.按嚙合方式不同 內嚙合齒輪傳動 齒輪齒條傳動 低速 7.按圓周速度不同 中速 （v = 315m/s） 高速課堂小結回顧重要知識點課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟課件演示重點知識點復習提問導入新課

30、講授新課§4-2漸開線齒廓一 漸開線的形成在平面上，一條動直線（發生線）沿著一個固定的圓（基圓）作純滾動時，此動直線上一點的軌跡，稱為圓的漸開線。以漸開線作為齒廓曲線的齒輪稱為漸開線齒輪。二 漸開線的性質1.發生線在基圓上滾過的線段長度等于基圓上被滾過的一段弧長。2.漸開線上任意一點的法線必定與基圓相切。3.漸開線上各點的曲率半徑不相等。4.漸開線的形狀取決于基圓的大小。5.基圓內無漸開線。6.漸開線上各點處的齒形角不相等。三、漸開線齒廓的嚙合特性。1.能保持傳動比的恒定。相關術語：課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟推導注意點推導：根據漸開線的性質，弧長AA=KK=BB

31、AA= rb1*1=rb1*1*t BB= rb2*2=rb2*2*t因AA=BB 故rb1*1*t= rb2*2*ti12=1/2=rb1/rb2=常數又因為：O1N1PO2N2P，所以：rb2/rb1=O2p/O1P=r2/r1所以：12=1/2=rb1/rb2=r2/r1=常數即傳動比恒定。1.具有傳動的可分離性。定義：相與嚙合的一對齒輪制造好以后，基圓大小就定了，不因中心距的變化而變化。所以，傳動比與中心距無關，因為rb1/rb2=r2/r1=r2/r1的比值仍保持不變，當中心距稍有變化時，對傳動沒有影響，這種性質稱傳動的可分離性。影響：1、中心距改變后，會出現新的節圓和節點，分度圓與

32、節圓不再重合，同時嚙合角和齒形角也不相等。2.齒廓間具有相對的滑動。在傳動力的作用下，這種滑動必然引起齒輪的磨損。課堂小結重點知識點回顧課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟課件演示參數解析復習提問導入新課講授新課§4-3 直齒圓柱齒輪的主要參數和幾何尺寸計算一 主要參數：1.齒數Z定義：在齒輪整個圓周上，均勻分布的輪齒的總數。當模數一定時，齒數越多，齒輪的幾何尺寸越大，輪齒漸開線的曲率半徑也越大，齒廓曲線越平直。2.模數：m(1)齒距：相鄰兩輪齒同側漸開線在分度圓上的弧長(2)定義：齒距P除以所得的商。(3)計算：m=p/=d/z(4)標準模數系列：1、1.25、1.5、

33、2、2.5、3、4、53. 齒形角定義： 在漸開線圓柱齒輪的基準齒形中，壓力角用齒形角來表示。 所謂齒形角是指基本齒條的法向壓力角。在分度圓半徑r不變的情況下，<20,其基圓半徑rb增加，齒頂變寬，齒根變瘦，輪齒的承載能力變小。當齒形角>20時，基圓半徑rb減小，齒頂變尖，齒根變厚，承載能力增大，但傳動較費力。=20,齒形恰當，適用于大多數機械傳動。二 標準直齒圓柱齒輪各部分名稱和幾何尺寸計算1.外嚙合標準直齒圓柱齒輪課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟教材P53頁表格4-4舉例分析(1)分度圓：圓柱齒輪的分度圓柱面與端面的交線，稱分度圓。標準齒輪：在分度圓直徑上，齒形

34、角和模數都取標準值，且端面齒厚和端面齒槽寬相等的齒輪。(2)齒距：在齒輪上，兩個相鄰而同側的端面齒廓之間的分度圓弧長。(3)齒厚：在圓柱齒輪的端平面上，一個齒的兩側端面齒廓之間的分度圓弧長。(4)槽厚：齒輪上兩相鄰輪齒之間的空間。(5)齒頂高：齒頂圓與分度圓之間的徑向距離稱為齒頂高。(6)齒根高和頂隙(7)齒高：齒頂圓和齒根圓之間的徑向距離稱為齒高。(8)齒頂圓：在圓柱齒輪上，其齒頂圓柱面與端平面的交線。(9)齒根圓：在圓柱齒輪上，其齒根圓柱面與端平面的交線。(10)基圓：漸開線圓柱齒輪上的一個假想圓，形成漸開線齒廓的發生線在此假想圓的圓周上作純滾動時，此假想圓就稱為基圓。(11)中心距：平行

35、軸或交錯軸齒輪副的兩軸線之間的最短距離。三、齒輪副的正確嚙合條件和連續傳動條件1正確嚙合條件：(1)兩齒輪的模數必須相等(2)兩齒輪分度圓上的齒形角必須相等2連續傳動條件對于一般齒輪傳動，連續傳動的條件是1.2。對直齒圓柱齒輪來說12。注意：中心距分離時，重合度會降低歸納小結布置作業 機械基礎習題冊P17-20課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟課件演示復習提問 斜齒圓柱齒輪傳動特點及正確嚙合條件導入新課講授新課§4-4 其它齒輪傳動簡介一、斜齒圓柱齒輪1.定義：斜齒圓柱齒輪是齒線為螺旋線的圓柱齒輪。2.斜齒圓柱齒輪齒面的形成(1)漸開線螺旋面的形成：是平面（發生面）沿著

36、一個固定的圓柱面（基圓柱面）作純滾動時，此平面上一條以恒定角度與基圓柱的軸線傾斜交錯的直線在固定空間內的軌跡曲面。(2)直齒圓柱漸開線螺旋面的形成：發生面上的直線與軸線平行時形成的空間軌跡。(3)斜齒圓柱漸開線螺旋面的形成：發生面上的直線與軸線成一定角時形成的空間軌跡。3.斜齒圓柱齒輪傳動的特點(1)承載能力比直齒輪傳動和螺旋齒輪傳動大，所以它可以用于大功率傳動。(2)傳動平穩。沖擊、噪聲和振動大為減小，所以可用于高速傳動。(3)使用壽命長。(4)不能當作變速成滑移齒輪使用。(5)產生軸向力。 由于存在螺旋角，就產生軸向力，越大，軸向力就越大。一般=8°30°，常用=8&#

37、176;15°(2)模數：斜齒輪的模數分端面模數mt和法面模數mn,因加工輪齒時，刀具是順著斜齒輪的齒槽寬進行切削，所以法面模數是標準值，即mn=mo課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟舉例分析舉例分析Mn=mtcos(3)齒形角：斜齒輪的齒形角有兩種，法向齒形角n和端面齒形角t，并規定法向齒形角為標準值。即n=20°5.標準斜齒輪的正確嚙合條件：兩齒輪法面模數相等，齒形角相等，螺旋角相等且螺旋方向相反。即： mn1=mn2=mn1=n2=1=-2二直齒錐齒輪及其傳動1 直齒錐齒輪分度曲面為圓錐面的齒輪稱為錐齒輪2 標準直齒錐齒輪幾何尺寸的計算3 標準直齒錐齒輪

38、的正確嚙合條件（1）兩齒輪的大端端面模數相等（2）兩齒輪的齒形角相等三齒輪齒條傳動1 齒條（1）齒廓上各點的法線是互相平行的（2）在任何與分度線平行的直線上，齒距均相等。2 齒輪齒條傳動齒條副齒條的移動速度v=n1d1=n1mz1課堂小結回顧重要知識點布置作業 機械基礎習題冊P21-23課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟課件演示導入新課講授新課§4-5齒輪輪齒的失效形式齒輪在傳動過程中，發生輪齒折斷、齒面損壞等現象，從而失去其正常工作的能力，這種現象稱為齒輪輪齒的失效。一、 齒面點蝕輪齒嚙合時的接觸面積很小，在負載作用下產生很大的交變接觸應力，在它的反復作用下齒面產生疲

39、勞裂紋，裂紋的擴展導致表面層上有小塊金屬的剝落，形成小坑。點蝕多發生在靠近節線的齒根面上。 選用合適的材料和提高齒面硬度，使齒面接觸應力不超過許用值減小齒面的表面粗糙度值增大潤滑油的黏度二、 齒面磨損輪齒嚙合傳動時，齒面間有相對滑動，因滑動摩擦而引起磨損。齒面間相互摩擦引起的磨損稱研磨磨損，因硬微粒進入齒面嚙合區域引起的磨損稱磨料磨損。 提高齒面硬度，減小齒面表面粗糙度，減小接觸應力保持潤滑油清潔開式傳動中加防護罩三、 齒面膠合高速重載傳動中，當散熱條件不良時，潤滑油的溫度急劇升高，黏度降低，潤滑油易被從齒面接觸處擠出；低速重載時，因齒面間壓力很大，不易形成潤滑油膜，從而致使齒面金屬直接接觸，

40、瞬時的高溫使齒面金屬熔焊在一起，并因齒面的相對滑動使在較軟的齒面上形成與滑動方向一致的撕裂溝痕。課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟歸納總結低速傳動時，選用黏度大的潤滑油。中、高速傳動，選用活性潤滑油及加入其他添加劑以抗膠合兩齒輪選用不同材料一、 輪齒折斷輪齒在嚙合傳動時，輪齒根部受交變的彎曲應力作用，當超過疲勞極限時產生裂紋，裂紋的擴展引起輪齒的疲勞折斷。輪齒受短時過載或過大的沖擊載荷時，引起輪齒的過載折斷 齒根危險截面的彎曲應力不超過許用值;增大齒厚和齒根圓角半徑，減小表面粗糙度;選用合適材料及熱處理方法二、 齒面塑性變形齒面較軟的齒輪在低速重載和頻繁起動下工作時，因很大的載荷

41、和摩擦力的作用，使齒面金屬沿相對滑動方向產生塑性流動，出現塑性變形。主動輪齒面出現凹溝，從動輪齒面形成凸棱 提高齒面硬度;選用黏度較高的潤滑油;避免頻繁啟動和過載課堂小結回顧重要知識點布置作業練習冊P24-25課題序號06授課班級數控11機電11授課課時6（4講+2練）授課形式演示、講授授課章節名 稱第五章 蝸桿傳動使用教具教材、教參、掛圖、多媒體教學設備教學目的1、了解蝸桿傳動的組成以及分類2、掌握蝸桿蝸輪旋向、回轉方向的判定方法3、掌握蝸桿傳動的基本參數和幾何尺寸計算4、了解蝸桿傳動的特點及應用教學重點1、蝸桿蝸輪旋向、回轉方向的判定及相關幾何尺寸計算2、蝸桿傳動的特點及應用教學難點蝸桿蝸

42、輪旋向、回轉方向的判定更新、補充、刪節內 容課外作業配套練習冊P26-30教學后記課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟舊知識串接課件演示課件演示復習提問齒輪常見的失效形式有哪些？產生原因？導入新課講授新課第五章 蝸桿傳動一、 蝸桿、蝸輪及傳動1.蝸桿傳動的組成(1)蝸桿：相當于一螺旋角很大而直徑很小的斜齒輪，蝸桿的分度曲面可以是圓柱面、圓錐面或圓環面。(2)蝸輪：相當于一螺旋角很小而直徑較大的沿齒寬方向為凹弧形的斜齒輪，蝸輪的分度曲面可以是圓柱面、圓錐面或圓環面，通常，它和配對的蝸桿呈線接觸狀態。(3)蝸桿副：由蝸桿及其配對蝸輪組成的交錯軸齒輪副。(4)圓柱蝸桿：分度曲面為圓柱面的

43、蝸桿。(5)圓柱蝸桿副：由圓柱蝸桿及其配對的蝸輪組成的交錯軸齒輪副(還有環面蝸桿副和錐蝸桿副)2.蝸桿傳動的類型(1) 根據蝸桿外形可分為圓柱面蝸桿和圓弧面蝸桿a阿基米德蝸桿(ZA蝸桿) 齒面為阿基米德螺旋面的圓柱蝸桿，其端面齒廓是阿基米德螺旋線，軸向齒廓是直線，所以又稱軸向直廓蝸桿， b漸開線蝸桿(ZI蝸桿) 齒面為漸開線螺旋面的圓柱蝸桿，其端面齒廓是漸開線c法向直廓蝸桿(ZN)d錐面包絡圓柱蝸桿(ZK蝸桿)e圓弧圓柱蝸桿(ZC蝸桿)(2)根據旋向可分為左旋和右旋蝸桿(3)根據頭數可分為單頭、雙頭和多頭蝸桿3.蝸桿傳動的傳動比及旋向的判定(1)蝸桿傳動的傳動比：是主動的蝸桿角速度與從動的蝸輪

44、角速課 堂 教 學 安 排教學過程主要教學內容及步驟重點知識點課件演示舉例分析相關計算舉例分析度的比值，傳動比也等于蝸桿頭數與蝸輪齒數的反比，即I=1/2=n1/n2=Z2/Z1d2/d1 (2)蝸桿傳動回轉方向的判定：參圖3-47蝸桿右旋時用右手，左旋時用左手，半握拳，四指指向蝸桿回轉方向，蝸輪的回轉方向與大拇指指向相反(蝸桿或蝸輪旋向、蝸桿轉向、蝸輪轉向可二求三三、蝸桿傳動的特點1.傳動比大 單級傳動可獲得很大的傳動比，且結構緊湊2.傳動平穩，噪聲小3.容易實現自鎖4.承載能力大5.傳動效率低二、 蝸桿傳動的基本參數1.模數m ：蝸桿的模數是指軸向模數，等于蝸桿的軸向齒距除以圓周率的商，蝸輪的模數是指端面模數mt,等于蝸輪的分度圓齒距除以圓周率的商2.齒形角：蝸桿的軸向齒形角X，且X=20。3.蝸桿直徑系數q是蝸桿分度圓直徑d1除以軸向模數m的商,即q=d1/m.4.分度圓柱導程角5.軸向齒距px:軸平面上,蝸桿相鄰的兩同側齒廓間的軸向距離,6.蝸桿頭數z17.齒頂圓直徑da1和齒根圓直徑df1課堂小結：重要知識點回顧布置作業：練習冊P26-30課題序號07授課班級數控11機電11授課課時6（4講+2練）授課形式演示、講授授課章節名 稱第六章 輪系使用教具教材、教參、掛圖、多媒體教學設備教學目的1、了解輪系的分類及應用特點2、掌