1、家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)情況總結(jié)材料一、我校從2009年2月開(kāi)始成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)由政教處組織、協(xié)調(diào)、管理。人員組成：主管德育工作副校長(zhǎng)、政教處主任、年級(jí)組長(zhǎng)、九個(gè)家長(zhǎng)代表組成。成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。各班家長(zhǎng)委員會(huì)委員每學(xué)年進(jìn)行一次調(diào)整。班主任協(xié)助家長(zhǎng)推選1015人擔(dān)任班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)委員，并從中推薦一名召集人，全面負(fù)責(zé)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)工作。家長(zhǎng)委員會(huì)人選條件。擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)，品德高尚，文化素質(zhì)較高，熱心公益，凡事從大局考慮，以集體利益為重，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和號(hào)召力，在家庭教育方面有較豐富的經(jīng)驗(yàn)和成效，能保障參與家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)的時(shí)間。班級(jí)、學(xué)校兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員要均衡各行

2、各業(yè)學(xué)生家長(zhǎng)，要有代表性。    二、完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度。學(xué)校、班級(jí)兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)要建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度，包括家長(zhǎng)委員會(huì)章程、家長(zhǎng)委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議制度、家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度、家長(zhǎng)代表大會(huì)制度、校長(zhǎng)定期向家長(zhǎng)委員會(huì)作報(bào)告制度等，認(rèn)真抓好執(zhí)行落實(shí)，確保各項(xiàng)工作有據(jù)可依。學(xué)年初，家長(zhǎng)委員會(huì)要制定工作計(jì)劃草案，提交家長(zhǎng)代表大會(huì)討論通過(guò)，征求學(xué)校意見(jiàn)后執(zhí)行；學(xué)年末，家長(zhǎng)委員會(huì)要對(duì)本年度工作進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)出工作報(bào)告，家長(zhǎng)代表大會(huì)通過(guò)后，公布在學(xué)校網(wǎng)站的家長(zhǎng)委員會(huì)專(zhuān)欄上。    三、工作職責(zé)  

3、0; 1、指導(dǎo)家庭教育。積極宣傳家庭教育的重要性，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，促進(jìn)家長(zhǎng)更有效地?fù)?dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任。征求學(xué)校對(duì)家庭教育的意見(jiàn)建議，收集并反饋家教信息。在學(xué)校協(xié)助下以班級(jí)或分校為單位，每學(xué)期組織不少于一次的家庭教育講座活動(dòng)，可以與家長(zhǎng)會(huì)合并舉辦，也可單獨(dú)組織，總結(jié)推廣家教經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)提高家教能力和水平。    2、溝通家校關(guān)系。密切聯(lián)系家長(zhǎng)，將家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)建議及時(shí)反饋給學(xué)校，并與學(xué)校一起研究解決辦法。關(guān)心了解學(xué)校工作情況及學(xué)生的動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)等，及時(shí)向家長(zhǎng)、社會(huì)解答和宣傳學(xué)校教育教學(xué)工作的思路、做法和改進(jìn)情況。    3、參

4、與學(xué)校教育。選派家長(zhǎng)委員列席學(xué)校校務(wù)、教務(wù)等會(huì)議，了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、工作計(jì)劃和辦學(xué)情況，參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作總結(jié)的審議。協(xié)助學(xué)校組織家長(zhǎng)代表大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)聽(tīng)課、家長(zhǎng)接待日，參加學(xué)校重大教育教學(xué)活動(dòng)。參與對(duì)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)校改進(jìn)工作。參與校本課程開(kāi)發(fā)，推選有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)任教校本課程，促進(jìn)學(xué)校在校本課程開(kāi)發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施、家長(zhǎng)志愿者服務(wù)等方面有所突破。     4、維護(hù)教育形象。積極向社會(huì)、家庭宣傳教育改革和發(fā)展成果，讓社會(huì)進(jìn)一步了解教育、理解教育、支持教育。幫助協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，協(xié)助整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境，提升教育社會(huì)形象。宣傳教師

5、教書(shū)育人先進(jìn)事跡，宣傳家長(zhǎng)尊師重教典型事例，宣傳品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和先進(jìn)班集體。四、家長(zhǎng)委員會(huì)的作用校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)該是由學(xué)校和家長(zhǎng)共同組建的群眾組織，是我們家長(zhǎng)直接參與學(xué)校教育、管理的組織形式和載體。我校早些年結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校，一直有成立校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。從當(dāng)前情況看，各班都能成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，而且班級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)確確實(shí)實(shí)為班級(jí)為孩子做了大量的事情，減輕了班主任的工作(一) 有利于疏通家校雙方溝通的信息通道  家校之間傳統(tǒng)的信息交流方式通常是單向的、灌輸式的,家校之間的地位其實(shí)是不平等的。學(xué)校往往處于主導(dǎo)、主動(dòng)的地位,向家長(zhǎng)提出要求;家長(zhǎng)則是從屬的,被動(dòng)地聽(tīng)取學(xué)校發(fā)布信息。雖然學(xué)校有時(shí)會(huì)咨

6、詢(xún)家長(zhǎng)的意見(jiàn),但由于家長(zhǎng)從屬、被動(dòng)的角色,家長(zhǎng)向?qū)W校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的積極性也不高。有些家長(zhǎng)雖然對(duì)學(xué)校有意見(jiàn)卻因?yàn)樾拇骖檻],而不能暢所欲言。現(xiàn)在家校雙方可以借助家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行雙向的、回應(yīng)式的溝通交流。家長(zhǎng)委員會(huì)由家長(zhǎng)代表組成,可以說(shuō)是家長(zhǎng)的代言人,任何家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有什么要求、疑問(wèn)、意見(jiàn)和建議都可以向家長(zhǎng)委員會(huì)反映,再由家長(zhǎng)委員會(huì)把這些信息及時(shí)、真實(shí)、全面地反饋給學(xué)校，同時(shí)督促學(xué)校在一定時(shí)限內(nèi)回復(fù)。家長(zhǎng)委員會(huì)有利于家長(zhǎng)和學(xué)校之間進(jìn)行平等的、經(jīng)常的、雙向的溝通與交流,疏通了家校雙方溝通的信息通道,提高了信息交流的效率。(二)有利于家長(zhǎng)在決策層面參與學(xué)校的教育和管理  蘭姆斯等人提出了家長(zhǎng)

7、參與學(xué)校教育的五層架構(gòu):第一層是知情,知曉學(xué)校信息;第二層是應(yīng)邀參與活動(dòng);第三層是與校方對(duì)話,參與校務(wù)討論;第四層是提出意見(jiàn)與觀點(diǎn),幫助決定與學(xué)生有關(guān)的事項(xiàng);第五層是參與決策,家長(zhǎng)進(jìn)入家長(zhǎng)委員會(huì),共同承擔(dān)教育參與權(quán)的職責(zé),與學(xué)校并肩擔(dān)負(fù)起運(yùn)作的責(zé)任。以往家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育和管理大多集中在前四個(gè)層面,而家長(zhǎng)委員會(huì)則能幫助家長(zhǎng)在決策層面上參與學(xué)校的教育和管理。參與決策可以給家長(zhǎng)一種心理認(rèn)同感,使他們感覺(jué)自己是學(xué)校中的一員,從內(nèi)心自覺(jué)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。   (三)有利于學(xué)校更好地開(kāi)展家長(zhǎng)工作 與家校之間的溝通相比,家長(zhǎng)之間的交流更容易為家長(zhǎng)所接受,家長(zhǎng)委員會(huì)能夠更深入地了解每個(gè)家庭、每個(gè)家長(zhǎng)的具體情況,從而能夠協(xié)助學(xué)校更細(xì)致、更全面地開(kāi)展家長(zhǎng)工作。家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)幼兒園家長(zhǎng)工作的幫助突出表現(xiàn)在:第一,家長(zhǎng)委員會(huì)能夠掌握各個(gè)家庭的詳細(xì)情況,有助于學(xué)校根據(jù)每個(gè)家庭的不同情況,指導(dǎo)家庭教育的開(kāi)展;第二,家長(zhǎng)委員會(huì)能夠挖掘家庭潛在的教育資源,每個(gè)家庭及家長(zhǎng)都有自己特有的優(yōu)勢(shì),家長(zhǎng)委員