1、中班節(jié)日的語言教案【篇一：中班中秋主題教案快樂的中秋節(jié)】 中班中秋主題教案快樂的中秋節(jié) 設(shè)計(jì)意圖： 中秋節(jié)，是我國古代勞動人民一個盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月圓象征著家人的團(tuán)聚，吃月餅賞月也成為節(jié)日的一種習(xí)俗。由于很多中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺少，不了解中秋節(jié)的內(nèi)涵與來歷，只有部分幼兒了解中秋節(jié)要吃月餅。為了提高幼兒對我國民族傳統(tǒng)文化的了解與興趣，加深對祖國悠久歷史文化和我國勞動人民智慧結(jié)晶的熱愛之情。由此，我開展了此主題。 主題框架：主題目標(biāo)： 1、知道八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)的習(xí)俗，加深對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。 2、了解中秋節(jié)人們的活動，感受中國人的文化習(xí)俗。 3、通過觀察月亮、動手

2、操作、品嘗月餅等活動，體驗(yàn)中秋節(jié)美滿團(tuán)圓和喜慶豐收的快樂氣氛，加深對父母和親人的感情。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、和幼兒一起布置中秋主題墻，一起討論并設(shè)計(jì)表達(dá)中秋畫面，如：畫面中要有圓圓的月亮、各種形狀的月餅，有自己、爸爸、媽媽等，組合在一起即一家人圍在一起一邊品嘗月餅一邊賞月的情景。 2、中秋風(fēng)俗關(guān)于中秋節(jié)各地風(fēng)俗的照片。然后將共同收集的各地慶祝中秋節(jié)的照片布置在墻面上。如：中秋團(tuán)圓、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 區(qū)域活動： 1、美術(shù)區(qū)：提供水果圖片，供幼兒繪畫之做好吃的水果。 2、手工區(qū)：橡皮泥，供幼兒制作月餅。彩色手工紙，剪刀，自制燈籠。 3、閱讀區(qū)：

3、了解中秋節(jié)的來歷，欣賞故事嫦娥奔月。 4、表演區(qū)：表演歌曲爺爺為我打月餅。 5、益智區(qū)：提供月餅紙樣大小數(shù)字卡片，排序卡片等。 家園共育： 1、建議中秋節(jié)全家?guī)в變阂黄鸪栽嘛炠p月，欣賞彩燈。 2、指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。 3、給幼兒講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩。 活動實(shí)例活動一 中班社會教案快樂的中秋節(jié) 活動目標(biāo)： 1、了解中秋節(jié)的由來及有關(guān)習(xí)俗。 2、積極參與表達(dá)與交流怎樣過中秋節(jié)。 3、體驗(yàn)中秋節(jié)家人團(tuán)聚的歡樂氣氛。 活動準(zhǔn)備： 1、實(shí)物：關(guān)于中秋節(jié)的視頻及圖片、八月十五字卡、月餅假設(shè)干。 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說。 活動過程： 一、了解中秋節(jié)的由

4、來，知道八月十五是中秋節(jié)。 1、播放關(guān)于中秋節(jié)的視頻。幼兒欣賞。 師小結(jié)：嫦娥為了保護(hù)后羿才吃了仙丹，結(jié)果呀他們一個在天上，一個在地上，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相對望，互相思念。人們呀非常敬重嫦娥，為了紀(jì)念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié)。 2、知道八月十五是中秋節(jié)。 師：你們知道是哪一天嗎？對！是農(nóng)歷八月十五出示字卡農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)？ 二、知道中秋節(jié)是全家團(tuán)圓的日子。 1、 師：前幾天我們小朋友也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰過，怎么過，現(xiàn)在請你去和好朋友說一說吧！ 2、集中交流。 師：現(xiàn)在請你說一說，中秋節(jié)你和誰一起過？感覺怎么樣呀？ 師小結(jié)：哦！原來中秋節(jié)呀是一個團(tuán)圓的日子，全家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓

5、，快快樂樂。 三、了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。 1、了解本地中秋節(jié)吃月餅的風(fēng)俗。 師：那你們想怎樣過中秋節(jié)呢？你吃過什么月餅?zāi)兀磕氵€知道月餅的餡是什么做的，還有什么餡的月餅?zāi)兀空l吃過和他們不一樣的月餅？師小結(jié)：原來月餅的餡不同，那月餅的味道也不一樣。 師：你吃過什么味道的月餅?zāi)兀刻鹛鸬脑嘛灡硎臼裁囱剑窟€吃過什么味道的月餅？ 師小結(jié)：恩！現(xiàn)在呀！還有各種各樣口味的月餅?zāi)兀∧窃嘛炇鞘裁礃幼拥哪兀繛槭裁丛嘛炞龀蓤A圓的呢？ 師幼：表示一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、幸福的在一起。 2、了解賞月、猜燈謎活動。 師：中秋節(jié)還會干什么呢？中秋的月亮看上去怎么樣呀？還有什么活動呢？ 師小結(jié)：中秋的月亮呀特別圓，特別亮，全家人團(tuán)團(tuán)圓

6、圓在一起欣賞月亮，真幸福呀！中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動呢！中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們中國人非常重視它。 四、慶祝中秋節(jié)。 1、跳舞慶祝中秋節(jié)的到來。 師：中秋節(jié)的活動真豐富呀！中秋節(jié)就要到來了，我們也來提前慶祝中秋節(jié)，圍成圓圈一起來跳月吧！ 五、結(jié)束活動。 剛剛我們小朋友還帶來了月餅?zāi)兀覀円黄鹑ソ淌移穱L月餅吧！【篇二：我們的節(jié)日教案】 我們的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道六月一日兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，感受并體驗(yàn)節(jié)日的快樂 2、理解詩歌中的形容詞艷艷的、脆脆的、甜甜的 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、交流風(fēng)向六一節(jié)的快樂： 觀看錄像 說說自己節(jié)日里最高興的事情 誰在歡慶六一兒童節(jié)？是怎么歡慶的？ 你在

7、留意兒童節(jié)里什么事情最高興最快樂？ 2、欣賞并學(xué)念詩歌 教師朗誦，幼兒聽讀： 詩歌的名稱叫什么？ 詩歌里說道了六一節(jié)有什么？陽光、鮮花、歌聲等出示教學(xué)掛圖，再次欣賞詩歌。 討論理解詩歌內(nèi)容 六一的陽光是什么樣的？ 六一的鮮花是什么樣的？艷事什么意思？ 六一的歌聲是什么樣的？為什么這么說？念準(zhǔn)脆字六一的歡笑時什么樣的？為什么歡笑總是美美的？ 六一是屬于誰的？我們的節(jié)日時怎么樣的？怎么會是甜甜的呢？幼兒跟著教師完整學(xué)念詩歌。 3、大膽想象，仿編詩歌 六一節(jié)還有哪些快樂的事情也可以編到詩歌里？如：六一的大地是綠綠的教師啟發(fā)幼兒從天空、風(fēng)兒等角度思考、仿編： 如：六一的天空是藍(lán)藍(lán)的，六一的風(fēng)兒是暖暖的

8、 幼兒自由結(jié)伴，開展詩歌仿編活動。 集體交流并學(xué)習(xí)背誦。 我們的節(jié)日說課設(shè)計(jì) 綱要中幼兒語言活動的發(fā)展目標(biāo)中有三條：1喜歡與人談話、交流；2注意傾聽并能理解對方的話； 3能清楚地說出自己想說的事；這些充分說明了組織幼兒談話活動的重要性，但是談話活動相對于其它活動是比較難組織的，一般會有空談比較枯燥的現(xiàn)象或者是超出主題目的性不強(qiáng)的談話現(xiàn)象產(chǎn)生。 針對有些幼兒語言表述方面存在的問題，結(jié)合本月活動的主題快樂的六一，我們開展了談話活動我們的節(jié)日，主要是想在“如何讓幼兒圍繞主題談”、“如何讓幼兒有的講、樂意講的策略”方面進(jìn)行一些嘗試，同時也讓幼兒知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，提前體驗(yàn)與老師、同伴一起

9、活動的樂趣。 活動開始時，我出示數(shù)字6和1，讓幼兒展開聯(lián)想，激起了幼兒的興趣。大部分幼兒都很快聯(lián)想到了6月1日，于是我借機(jī)追問：“6月1日是什么節(jié)日？是誰的節(jié)日？除了是我們班小朋友的節(jié)日，還是哪些小朋友的節(jié)日？”我想這種提示比“請把話說完整”的提示要來得具體明確有方向。幼兒根據(jù)提示都紛紛表述了自己對六一兒童節(jié)的認(rèn)識。 在第二個環(huán)節(jié)，我先引導(dǎo)幼兒回憶六一兒童節(jié)自己最感興趣或感到最高興的一件事是什么，幼兒很活躍：有的說“我最高興的事情就是收到禮物”，有的說“我最高興的事情就是和小朋友一起布置教室”，有的說“我最高興的事情就是和小朋友一起玩游戲”根據(jù)幼兒的講述我出示相關(guān)的圖片，給幼兒更直觀的印象。

10、接著我請幼兒分組分散觀察圖片自由交談。一張張形象的圖片使幼兒樂意去和同伴交流，圖片內(nèi)容的豐富性使幼兒能針對不同的伙伴有不同的交談話題，幼兒交談的興趣很濃厚。通過自由交談加深了幼兒對六一節(jié)慶祝活動形式的了解，為后面討論今年的六一節(jié)慶祝活動的方案做鋪墊。在幼兒了解六一節(jié)慶祝形式的基礎(chǔ)上，我采用分小組商議式交談的方式，請幼兒分組討論今年六一節(jié)什么形式的慶祝活動比較適合我們班大多數(shù)小朋友，要求每組討論決定一個慶祝六一的活動方案。幼兒都能積極參與談?wù)摚磉_(dá)自己的想法，通過協(xié)商確定節(jié)日活動方案。 最后，我請幼兒用繪畫來表現(xiàn)自己的快樂，鼓勵幼兒把六一節(jié)最感興趣的情景或最開心的事畫下來，幼兒都很高興地根據(jù)已有

11、經(jīng)驗(yàn)作畫。 當(dāng)然，在教學(xué)活動中我還存在著一些需要改良的地方： 在分小組協(xié)商討論六一活動方案的環(huán)節(jié)，有四組能協(xié)商成功，有兩組幼兒個性彰顯，各不讓步，最終都沒能形成最后方案。 我覺得：原因一是分工不明確造成這一結(jié)果，如果每組確定一個組長負(fù)責(zé)可能會好一點(diǎn)；原因之二是幼兒對這樣的小組商議形成統(tǒng)一意見的交談方式由于沒有前期的引導(dǎo)，導(dǎo)致本次活動中幼兒的各執(zhí)一詞。 在分組觀察圖片“猜猜他們?yōu)槭裁催x擇這種形式慶祝六一”和分組協(xié)商確定活動方案“說出你們選擇慶祝六一方式的理由”時，多數(shù)幼兒露出沉思狀和不知道如何說清楚，這表示這個話題設(shè)計(jì)過于抽象和帶有不確定性，表述難度比較大，或許幼兒的理由就是單一的“喜歡”，沒有

12、更多的討論價值，可以在活動中進(jìn)行忽略。 活動中大部分幼兒能夠圍繞主題交談，能積極表達(dá)自己的想法，但有部分幼兒傾聽的習(xí)慣并不是很好，不能耐心地傾聽，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。 活動過程中各個環(huán)節(jié)的時間分配上還需注意合理安排。【篇三：春節(jié)幼兒園大班語言教案】 幼兒園大班語言教案： 古詩詠柳 活動目標(biāo)： 1理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。 2了解古詩中比喻手法的運(yùn)用，能用語言表達(dá)自己對垂柳的感受和對詩歌的理解。 活動準(zhǔn)備： 柳樹的動態(tài)電腦課件、配合古詩意境的音樂。 活動過程： 1觀看電腦課件，自由表達(dá)自己欣賞的感受。 2欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。 (1

13、)邊欣賞課件，邊傾聽老師朗誦古詩。 (2)討論：聽了這首古詩你有什么感覺? (3)理解詞語“碧玉”、“絲絳”，了解古詩中比喻手法的運(yùn)用。 (4)學(xué)習(xí)朗誦古詩。 3嘗試隨著音樂欣賞課件，朗誦古詩。 4欣賞黃梅戲詠柳，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 資料鏈接： 詠 柳 (唐)賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳， 不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。 種子旅行記 活動目標(biāo)： 、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑。 2、 嘗試分類記錄種子傳播的方式。 3、 對于植物的繁殖和生長充滿好奇心和興趣。 活動準(zhǔn)備： 、帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參加尋找秋天的活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢

14、 、多媒體課件種子旅行記 、各種種子、記錄表等。 活動過程： 一、尋找、發(fā)現(xiàn)種子，感知種子的特征。 、談話導(dǎo)入，引出主題。 提問：上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行，在田野里，你看見了什么？尋找到了什么？ 今天這些小客人來我班旅行了，瞧，它們來了？出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。 2，尋找、發(fā)現(xiàn)種子。 a、帶著問題進(jìn)行第一次探索活動：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀？ 把它們的種子找出來。 b、幼兒互相交流： 剛剛你找的是哪種植物的種子？蒼耳的種子藏豌豆的種子長在哪里？它們的種子是什么樣的？ 教師小結(jié)種子的特征，了解種子的大小、顏色、形狀等不同。 二、探索了解，感知種子的傳播方式。 三、欣賞故事

15、種子旅行記 四、觀察、照顧種子，感知種子的變化。 假設(shè)我是一粒種子 教學(xué)目標(biāo)： 1、幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程 2、體驗(yàn)音樂活動的樂趣以及大自然的神奇 活動準(zhǔn)備：種子假設(shè)干 活動過程： 一、欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程 發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程 1、初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂 、用不同的動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程 師：剛剛我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程 邀請假設(shè)干幼兒上來表演，其他幼兒猜 二、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物 1、啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的

16、植物，并嘗試用動作表現(xiàn) 放風(fēng)雨雷聲 師：天氣怎么樣？ 幼：打雷了了下雨了刮風(fēng)了 師：這樣的天氣植物會怎么樣？引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn) 2、欣賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵 3、隨音樂表演一遍 師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧 四、完整表演一遍 1、出示種子假設(shè)干 師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的 2、幼兒隨音樂完整表演一遍 活動延伸： 幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察記錄種子成長的過程 能干的小手 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,知道手能做很多的事情。 2、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 3、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。 活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動了解認(rèn)識

17、自己的小手 活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情 活動準(zhǔn)備：電腦課件 、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等活動過程 一猜謎語引出課題。 1今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。手請幼兒猜一猜。引出課題 2.手影游戲 教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 二認(rèn)識我們的小手 1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？手上有手心、手背、手指等 2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較

18、。 三玩游戲：隨音樂和老師一起玩小手拍拍。 四幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？ 五討論；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？ 幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套。 六結(jié)束活動 小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲我有一雙小小手。 活動延伸: 在日常生活中提醒、催促幼兒學(xué)著自己的事自己做。 有用的嘴巴 活動目標(biāo) 1.通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。 2.鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。 3.教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己的嘴巴。活動準(zhǔn)備 一、導(dǎo)入 1.課件：聲音 2.物品：吹 (小喇叭等)，唱 (話筒等)，吃 (糖果等)。活動過程一、聽聽哪里發(fā)出的聲音 1.請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。 2.提問：你聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？ 二、嘴巴的用處 1.討論：我們的嘴巴有什么用處呢？ 2.幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來。 三、幼兒游玩：嘴巴樂園 1.教師：你們想不想去嘴巴樂園去玩一玩呢，我們一起去好嗎？ 引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有-音樂屋、食品屋和玩具屋， 幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。