海濱仲夏夜 教案教學設計_第1頁
海濱仲夏夜 教案教學設計_第2頁
海濱仲夏夜 教案教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、海濱仲夏夜 教案教學設計一、創設情景，引入新課海濱仲夏夜終究是怎樣的呢？今天我們隨著名作家峻青一起去欣賞海濱仲夏夜的迷人風光。二、讀通課文，初步感知1. 請大家通讀課文，注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。2. 出示全文的生字新詞，開火車誦讀，并把生詞所在的句子讀一讀。3. 分小組讀課文。注意在評價中正音。4. 讀完全文，你能用幾個詞概括一下海濱仲夏夜給你的感受嗎？三、細讀課文，感受美景1. 課文每段寫了些什么？2. 默讀課文第13段，你能從中理解到什么？學生交流，適時點撥學生抓住要點簡潔地說3. 再次誦讀這三段，評價后再有感情地讀。細細地讀，體會夏夜迷人風光4. 面對迷人風光，人們有什么表現？自

2、由讀后面七段5. 交流感受，總結出海濱仲夏夜的風光特點。6. 請同學讀相關的語句，注意把自己的體會融入朗讀中。在互評中進一步引導學生感受人們享受迷人風光時的愉悅和滿足。7. 再讀課文，齊讀、賽讀。四、再讀課文，穩固理解1. 讀完課文，你有什么感受嗎？2. 交流，注意引導學生完好而有條理地述說自己的想法。3. 課文中有通過描寫表示時間的詞語，把它們找出來，讀一讀，體會按時間順序記敘的好處。4. 自由練讀，再次感受夜色的迷人。五、積累背誦，拓展升華1. 這么美妙的風光大家想記在腦海中嗎？把自己喜歡的段落再讀一讀，背一背。峻青：原名孫俊卿，山東省海陽縣人。幼時家貧，只讀了幾年小學，十三歲就到了鄰村一家工廠當童工。抗日戰爭爆發后在家鄉膠東半島參加革命工作，并從事創作。1941年寫出了第一篇作品?風雪之夜?。以后又陸續寫了?黎明之戰?馬石山上?小偵察員?等短篇小說。1944年后曾任?群眾報?記者，新華社前線分社隨軍記者，敵后武工隊小隊長。1948年隨軍南下，任中原新華社記者、中南

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論