1、讀課文識字19熊貓媽媽聽電話（執教者：王雯 滬新小學）教學目標：1、能借助拼音正確認讀本課生字：鈴、響、請、講、束、爭、表、演、滑、梯。在老師的指導下，描摹“請、講、滑、演”。2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。通過閱讀知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。3、和同桌分角色玩打電話的游戲。教學重點：1、 認讀、識記生字，能在田字格里正確書寫。2、認識生字和詞語，能正確朗讀課文。教學難點：通過閱讀知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。和同桌分角色玩打電話的游戲。教學準備：多媒體教學課件、生字卡片、田字格卡紙、圖片等。教學時間：1課時教學過程：

2、一、啟發談話，揭示課題1、（出示玩具熊貓）問：你們說，它是誰呀？喜歡不喜歡它呢？2、誰來說說你為什么喜歡它？3、出示課題：21、熊貓媽媽聽電話說明：出示玩具熊貓以激發學生的興趣，讓學生來說說喜歡熊貓的原因，訓練學生的口頭表達能力。二、整體感知，學習生字1、 聽錄音，說說是誰給熊貓媽媽打來了電話？2、 交流聽到的內容。隨機板書： 麗麗 日本橫濱 明明 法國巴黎 林林 美國紐約3、 用“有的有的有的”說說熊貓媽媽的孩子在哪里。4、 指導朗讀：熊貓媽媽的孩子有的在日本橫濱，有的在法國巴黎，有的在美國紐約。5、學生自學。（1） 出示自學要求：a. 自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準字音，巧記

3、字形。b. 再讀課文，標上小節號，想一想：熊貓媽媽聽了幾次電話？她的孩子們各對她說了些什么？（2） 小組交流識字情況。a. 出示生字卡片，交流識字好方法。b. 齊讀詞語卡片。（3）檢查自學情況。讀準后鼻音的字：鈴、響、請、講、爭；說說“鈴、響、請、講”四個形聲字的記憶方法；說說“演、滑”的記字方法和筆順；開火車讀生字；指名7位學生讀課文（每人讀一節），注意讀準字音，讀通句子，不加字，不漏字。說明：在這一環節中，通過開火車每人讀一節，旨在幫助學生正音，同時強化學生小節的概念。幫助學生積累好的識字方法。三、熟讀課文，學習內容。1、 學習第1、3、5小節。熊貓媽媽聽了幾次電話？你從哪里看出？（根據交

4、流出示第1、3、5小節，圈出“去”、“又去”、“再一次去”等詞）指導朗讀1、3、5節。2、 學習第2、4、6小節。熊貓媽媽的孩子們各對她說了些什么？（根據交流出示第2、4、6小節。）仔細讀讀，說說孩子們告訴媽媽什么？（或先說什么，再說什么？）師小結：孩子們在打電話時，告訴了媽媽他是誰，他在哪里，他在那兒和小朋友們干什么。討論：外國小朋友們喜歡熊貓嗎？朗讀2、4、6小節，讀得高興或自豪。3、 分角色朗讀16節。4、 師生合作打電話。（師做熊貓媽媽，隨意請生站起來打電話，可任選一個熊貓孩子的話。）5、 學習第7節， 聽完電話，熊貓媽媽興奮極了，她是怎么說的呢？用“”劃出來。 讀熊貓媽媽的話，說說你

5、為什么要這么讀？師小結：熊貓媽媽說得真好，因為世界上只有我們中國有熊貓，熊貓是中國的國寶，我們把熊貓送給了和中國友好的國家，帶去了中國人民對世界各國人民的友誼。6、 分角色朗讀全文。說明：由討論“外國小朋友喜歡熊貓嗎？”使學生從課文中了解中國的熊貓在國外受到各國小朋友的歡迎和喜愛，為此感到高興和自豪，也為下文理解“把中國人民的友情送到了世界各地”作伏筆。同時通過各種形式的朗讀，讓學生熟知熊貓媽媽的話，讀出高興的語氣。四、課外延伸，練習說話1、 熊貓媽媽的孩子還會在哪里給媽媽打電話？他們又會告訴媽媽什么？ 2、 找自己的好朋友玩打電話的游戲。3、 抽學生上講臺表演玩打電話的游戲。說明：想象說話，幫助學生理解課文的內容，進行轉述訓練提升表達。五、復習鞏固，強化積累。1、 復習生字。2、 讀下面的詞語，注意看青帶點字的字型。弟弟 照相 樹苗 青蛙滑梯 想法 熊