1、?禁止通行繪制圖形?教學設計教學內(nèi)容禁止通行繪制圖形教學內(nèi)容分析?禁止通行繪制圖形?一課是河北大學出版社出版的信息技術(shù)小學版教材第二冊第二單元第9課教學目標知識與技能了解有關(guān)交通標志的常識；掌握頁面設置、插入自選圖形、設置自選圖形格式的方法。過程與方法在學習繪制的過程中 ,讓學生體會上網(wǎng)查閱資料、看課本、與同學探討、求助教師等多種掌握技能、解決問題的方法；鼓勵學生找到同一問題的不同解決方法；讓學生介紹自己的作品、評價別人的作品 ,鍛煉語言表達和口語交際能力。情感態(tài)度與價值觀懂得交通標志及遵守交通規(guī)那么的重要性；懂得欣賞別人的優(yōu)點；善于接受別人的意見；敢于發(fā)表不同的見解；大膽想象 ,勇于創(chuàng)新；享

2、受作品得到肯定的喜悅；共同參與評選 ,體驗民主。教學重難點自選圖形格式的設置學習者特征 五年級的學生已經(jīng)掌握了一些有關(guān)Word2019的根本操作 ,對于軟件的各工具使用方法不陌生；學生對Word2019中的圖形功能有一定的興趣；在平時的教學中滲透了一些網(wǎng)絡知識 ,利用網(wǎng)絡課件進行自主學習是完全可以實現(xiàn)的。教學媒體的選擇局域網(wǎng)、局域網(wǎng)效勞器、網(wǎng)頁課件教學過程教師活動學生活動教學說明一、導入1、老師有個朋友 ,他利有假期開車去東北旅行 ,結(jié)果在途中遇到了這么一件事 ,什么事呢？我們來看看。播放動畫本來是段很愉快的旅程 ,卻發(fā)生了交通事故。誰能做回小交警給大家分析分析這起交通事故？2、同學們你們了解

3、交通標志嗎？誰能說說這些常見的交通標志在顏色上有什么特點？出示網(wǎng)頁中的常見標志一頁3、我們進一步的了解了交通標志 ,那你們想用Word繪制交通標志嗎？今天我們就來學習禁止通行繪制圖形。板書課題二、新授1、在制作前我們請一位同學來讀讀我們的制作要求。出示網(wǎng)頁中的制作要求一頁請同學們自己在讀讀要求 ,著重注意一下紅色的字。2、如果在制作過程中遇到了困難 ,同學們要動腦筋、想方法把它解學生觀看動畫學生分析交通事故的起因 ,是因為貨車司機沒有看交通標志。學生談自己的認識。學生朗讀制作要求。學生自讀制作要求。以動畫形式引入 ,活潑氣氛 ,激發(fā)興趣。引出交通標志的重要性?？偨Y(jié)交通標志的特點可以讓學生對交通

4、標志進一步的了解 ,為制作及創(chuàng)作打下根底。制作要求是本節(jié)課的教學任務 ,也是本課的教學重難點 ,讓學生反復讀加深其印象。教學過程決。比方可以試著在剛剛翻開的網(wǎng)站中“制作幫助一頁尋找答案；可以去書本中找方法；也可以和旁邊的同學商量解決；當然你還可以舉手 ,老師會幫助你的。如果想要了解更多關(guān)于交通標志的資料 ,可以在網(wǎng)頁中相關(guān)資料一頁中找到。3、大局部同學已經(jīng)制作完成了 ,誰能把自己的作品展示給大家看 ,并來說說你的制作過程。教師根據(jù)學生發(fā)言板書。頁面設置插入自選圖形設置自選圖形格式4、同學們在制作的過程中還有沒有其它問題？三、創(chuàng)新剛剛我們制作的交通標志是國際上為了解決當前社會的交通問題而制定的交

5、通標志 ,到了3000年時 ,我們的交通狀況就會與現(xiàn)在大不相同 ,也許會出現(xiàn)許多新型的交通工具 ,也許我們的足跡會遍布宇宙 ,那現(xiàn)在的交通標志還能不能滿足需要學生通過各種學習方法解決制作過程中遇到的困難 ,教師巡視個別輔導學生 ,對于比擬共性的問題全班集體學習。學生展示作品并表達制作過程。學生提出自己沒有解決的問題。學生創(chuàng)作標志 ,教師巡視指導。自主學習與合作探究相結(jié)合的學習方式 ,著重體驗在網(wǎng)頁中查找需要資料的方法,培養(yǎng)信息素養(yǎng)。和學生一起總結(jié)本課的知識點。幫學生解決制作過程中的困難 ,扎實教學 ,質(zhì)疑問難。教學過程呀？那你們能不能做一回交通標志設計師 ,為未來世界設計一些交通標志呢？那我們

6、馬上在Word2019中創(chuàng)作交通標志 ,最后我們要評一評比一比 ,看誰能成為我們本節(jié)課的優(yōu)秀交通標志設計師。四、展示評價1、哪位設計師想展示一下他的作品。2、現(xiàn)在我們請其作設計師從構(gòu)圖、創(chuàng)意、色彩等方面對這位設計師的作品加以評價。多發(fā)現(xiàn)別的人優(yōu)點 ,并提出一些修改意見。3、現(xiàn)在我們要在展示的作品中評選出本節(jié)課的優(yōu)秀交通標志設計師 ,你最欣賞誰的設計 ,就在“評價獻花頁中為這件作品獻花 ,每位同學只有一只花 ,請謹慎的選擇。投票時間為30秒 ,現(xiàn)在開始。根據(jù)作品得到的鮮花數(shù)量評選出：優(yōu)秀交通標志設計師、最正確創(chuàng)意獎、最正確操作獎 展示作品時讓作者說說自己的創(chuàng)意。請兩位同學對作品加以評價。學生翻開網(wǎng)頁中的獻花一頁給展示的作品獻花。獲獎設計師上臺領(lǐng)取證書。讓學生大膽想象 ,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識 ,并進一步穩(wěn)固和提高了所學知識。使學生敢于發(fā)表自己獨到的見解 ,提高鑒賞能力 ,并引導學生多發(fā)現(xiàn)別人的長處。利用網(wǎng)絡投票 ,使學生積極參與到評選中 ,提高了課堂效率 ,也使評選結(jié)果更加公平公正。對學生的作品加以肯定 ,提升學生的自信 ,激發(fā)創(chuàng)新意識。板書設計九 禁止通行繪制圖形插入自選