1、2016年教學設計音樂科八音和鳴一教學設計一、教材簡析:八音和鳴一是選自湘版七年級上冊第三單元的內容，它是“中國傳統民樂欣賞”系列單元之一。“八音”指的是中國古代樂器制作的八種原料即匏瓜、粘土、皮革、木塊、石頭、金屬、絲線、竹子的總稱。本單元的“八音”則泛指中國的傳統民樂。本單元由三個版塊組成：1、 欣賞：包括合奏曲歡欣的日子、獨奏曲空山鳥語二胡、瑤族舞曲笛子、戰臺風琵琶。2、 音樂知識：中國民族樂器的分組和民族管弦樂隊的編制等知識。3、 活動與練習：聽辨練習，材料是賽馬、揚鞭催馬運糧忙、瑤族舞曲、戰臺風、鳳凰展翅；課堂鑼鼓的演奏練習。二、學情分析七年級的學生通過小學的音樂學習，已經接觸了部分

2、傳統的民族樂器，有一定的音樂鑒賞能力，但是由于本校屬于鄉鎮中學，教學的硬件設施相對落后，大部分學生沒有現場觀看過民族樂器的演奏，加上流行音樂的沖擊和對部分西洋樂器的認識，容易使學生造成混亂，所以他們對更多民樂器的了解和民族音樂知識的積累還是很有限的。本單元就是從學生的實際情況出發，由易到難進行分階段學習。三、設計理念本套教材致力于構建以中華“母語音樂文化”為核心的音樂教材體系，而本單元通過繼續欣賞民樂合奏和獨奏作品，不僅是對小學階段學過的知識進行復習穩固，也是進一步了解民族樂器的演奏形式奠定基礎，將學生了解到的民族樂器運用到實踐中，引導學生積極主動的參與到肢體語言的表演中，提高學生對學習民樂的

3、興趣，理解音樂文化多樣性，弘揚民族音樂。四、教學目標1、能認真聽賞教材上四首民樂曲子，體驗樂曲表現的不同情感與韻味，并能簡單的語言描述出來。2、能分辨二胡、笛子、琵琶、古箏的音色。3、能說出常見民族樂器的名稱及其分類。4、能掌握豎笛正確的演奏方法，吹奏教材上的練習曲。5、熟練正確地打出教材上的鼓譜節奏。6、通過欣賞本單元的曲子，引導學生能真正喜歡中國民族音樂，懂得繼承和弘揚民族音樂文化。五、教學重難點1、認識常見的民族樂器，如二胡、琵琶、笛子、古箏等。2、能認真聆聽本單元的民族樂曲，并能用簡單的語言描述自己的感受。六、教具準備多媒體課件、樂器圖片、鼓等七、課時安排2課時八、教學方法講授、體驗、

4、討論、游戲等九、教學過程第一課時教學過程教師活動學生活動設計意圖感受民族音樂1、播放視頻：1998年維也納金色音樂廳民樂演奏曲春節序曲讓學生欣賞。2、提問學生，在視頻中看到了哪些民族樂器？3、介紹中國古代樂器制作的八種原料：金、石、絲、竹、土、革、匏、木。1、認真欣賞2、學生答復老師提出的問題。 3、認真聆聽營造典雅、愉悅的課堂教學氛圍，吸引學生的注意力。認識民族音樂1、出示民族樂器的圖片請學生分類，并說說分類的依據是什么?2、教師提示演奏手勢，讓學生模仿。1、學生討論、思考后給圖片分類，并說出分類的依據。2、學生說的過程中運用手勢進行模仿，吹管、彈撥、拉弦、打擊。讓學生能夠總結概括出各類民族

5、樂器的基本特征。欣賞樂曲交流討論1、欣賞二胡獨奏空山鳥語、笛子獨奏喜相逢、琵琶獨奏陽春白雪的片斷，然后提問：三個樂段分別用的什么樂器演奏？2、簡介三種樂器。3、視頻播放以上三首曲子的全曲讓學生欣賞，要求學生隨樂哼唱。4、復聽片斷，展示曲譜1、學生認真聆聽，思考討論后答復教師的問題。2、學生認真聆聽，并歸納出三種樂器的特點。3、認真觀看并隨樂哼唱。4、學生學唱，并能“啦”模唱了解二胡、笛子、琵琶音色特點，能區分其音樂。進一步培養學生對民樂的興趣。探究交流教師播放幾個民樂片斷，展示幾個圖畫，讓學生為圖選擇合適的民樂曲子。學生分組比賽，看哪個小組完成得又快又好。音樂與美術綜合，提高其藝術鑒賞力 民樂

6、知識拓展1、老師提問：除了這三種樂器，大家還知道有哪些民族樂器？2、展示課件圖片：讓學生答復這些民族樂器的名稱。并說說各種樂器的成名代表作是什么？1、學生思考后答復2、學生分組搶答。使用游戲的方法提高了學生識別各種民族樂器的能力課后拓展初步了解新民樂：播放女子十二樂坊演奏的茉莉花讓學生觀看，并帶著問題思考下一課時的內容。民樂合奏和新民樂的演繹。了解民樂的多種合奏形式，激發學習民樂的興趣板書設計：八音和鳴古代樂種根據制作材料劃分為：匏、土、革、木、石、金、絲、竹1、吹管樂器：笛、蕭、笙、管、嗩吶等2、拉弦樂器：二胡、板胡、中胡、高胡、革胡等。3、彈拔樂器：琵琶、柳琴、中阮、大阮、揚琴、箏、古琴等

7、。4、打擊樂器：大鼓、堂鼓、鑼、鈸、木魚、碰鈴、梆子等。第二課時教學過程教師活動學生活動設計意圖引入部分1、教師提問：民族樂器分為幾組，每組有什么樂器？2、請學生模仿二胡、笛子、琵琶、大鼓的演奏方式。1、學生搶答教師提出的問題。2、請同學上來表演，看哪個同學模仿的最好。穩固學生認識民族樂器按演奏方法為四類吹管、彈撥、拉弦、打擊。新課內容：感受與體驗欣賞歡欣的日子欣賞引子后提問，這段音樂的情緒是怎樣？熱烈、喜悅、歡快等作品簡介。播放視頻，要求學生分四組隨樂模仿吹拉彈打的動作。欣賞主題一：讓學生學唱。并讓學生體驗升4音的滑音處理的作用。欣賞主題二：創設情景，激發學生的想象力。欣賞尾聲，感覺首尾照應

8、。學生聽賞、思考、感受、答復。并隨樂邊哼唱邊模仿吹拉彈打的動作。通過自身的拍打練習，體會打擊樂器的作用，進一步提高學生的學習興趣。在邊聽邊練邊唱中體驗音樂之美。表現與實踐1、展示民族管弦樂隊排列示意圖。2、鼓譜演奏說明教材27頁3、游戲的設計，快樂的打擊樂手。教師課件展示游戲規則。4、課堂小結1、學生觀察排列的順序，并說說排列的依據。2、學生根據提示學習，并完成課堂鑼鼓演奏練習。3、學生分組比賽，在游戲中完成教師展示的鑼鼓練習。進一步了解民樂的合奏中的基本形式。鑼鼓經的學習訓練，可以提高學生對民樂的興趣，也為以后學習戲曲打下基礎。表現與創造請嘗試用學過的鑼鼓經為歡欣的日子引子部分伴奏。學生分組討論，然后展示，集體評價。展示自我，敢于實踐和表現，運用音樂技能