1、人教版數學廣角_人教版小學數學第三冊數學廣角-簡單的排列組合問題數學廣角-簡單的排列組合問題 教學目的： l、使學生通過觀察、操作、實驗等活動，找出簡單事物的排列組合規律。 2、培養學生初步的觀察、分析p 和推理才能以及有順序地、全面地考慮問題的意識。 3、使學生感受數學在現實生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣。教學過程： 一、創設增境，激發興趣。 師：今天我們要去"數學廣角樂園"玩耍，你們想去嗎？二、操作探究，學習新知。 一組合問題l、看一看，說一說師：那我們先在家里挑選穿上漂亮的衣服吧。課件出示主題圖師引導

2、考慮：這么多漂亮的衣服，你們用一件上裝在搭配一件下裝可以怎么穿呢？(指名學生說一說 2、想一想，擺一擺 l引導討論：有這么多種不同的穿法，那怎樣才能做到不遺漏、不重復呢？ 學生小組討論交流，老師參與小組討論。 學生匯報 2引導操作：小組同學互相合作，把你們設計的穿法有序的貼在展示板上。要求：小組長拿出學具衣服圖片、展示板 學生小組合作操作擺，老師巡視參與小組活動。 學生展示作品，介紹搭配方案。 生生互相評價。 3師引導觀察：第一種方案(按上裝搭配下裝)有幾種穿法？ 種第二種方案(按下裝搭配上裝)有幾種穿法?種師小結：不管是用上裝搭配下裝，還是用下裝搭配上裝，只要做到有序搭配就可以不重復、不遺漏

3、的把所有的方法找出來。在今后的學習和生活中，我們還會遇到許多這樣的問題，我們都可以運用有序的考慮方法來解決它們。 二、排列問題師：數學廣角樂園到了，不過進門之前我們必須找到開門密碼.課件出示課件密碼門 密碼是由、 、3 組成的兩位數1小組討論擺出不同的兩位數，并記下結果。 2學生匯報交流老師根據學生的答復，點擊課件展示密碼 3生生互相評價。方法一：每次拿出兩張數字卡片能擺出不同的兩位數；方法二：固定十位上的數字，交換個位數字得到不同的兩位數；方法三：固定個位上的數字，交換十位數字得到不同的兩位數 師小結：三種方法雖然不同，但都能正確并有序地擺出個不同的兩位數，同學們可以用自己喜歡的方法三、課堂

4、理論，穩固新知。、乒乓球賽場次安排。 師：我們先去活動樂園看看，這兒正好有乒乓球比賽呢課件出示情境圖l老師提出要求：每兩個運發動之間打一場球賽，一共要比幾場？ 2學生獨立考慮 3指名學生匯報規、道路選擇。課件展示玩耍景點圖師:我們去公園看看吧.途中要經過游戲樂園.l師引導觀察：從活動樂園到游戲樂園有幾條道路？哪幾條？(甲,乙兩條)從游戲樂園去公園有幾條道路？哪幾條？(A,B,C三條)根據學生的答復課件展示 從活動樂園到時公園到底有幾種不同的走法?2學生獨立思索后小組交流 .3全班同學互相交流 .、照像活動。師：我們來到公園，這兒的風光真不錯，大家照幾張像吧師提出要求：攝影師要求三名同學站成一排照像，每小組根據每次合影人數雙人照或三人照設計排列方案，由組長作好活動記錄。1小組活動，老師參與小組活動 .2各小組展示記錄方案 .3師生共同評價 .、欣賞照片師：在同學們照像的同時，小麗一家三口人也正在照像呢，看看她們是怎樣照的課件展示