1、5三個好伙伴課題：第五課 三個好伙伴年級：二年（1）（5）班課型：色彩基礎課時：2課時教材分析：本課教學內容包含對三原色的認識，對三原色作用的了解及三原 色的運用。教學程序將三原色處理成“紅紅”、“黃黃”、“藍藍” 三個可愛的卡通形象，并由三個小伙伴引導學生去尋找、發現、認識 自然界和生活中的三原色，交流自己對三原色的色彩感受，然后通過 有趣的吹畫活動去觀察三原色互相融合后的色彩變化，直觀地了解到 三原色能調配出其他許許多多的顏色，從而更深刻地理解兒歌中“組 成色彩大家庭”這句話的含義。讓學生去發現、去感知、去總結規律， 形成認識，也使他們更進一步體驗到美術學習的樂趣。教學用具：多媒體課件、范

2、畫、水粉顏料（紅黃藍）、毛筆、一次性 水杯、白紙學習用具：A4紙、水粉顏料、水瓶、毛筆教學目標：1. 認識三原色，了解三原色的重要作用。2. 培養學生的觀察力，對色彩的感受力和運用色彩大膽表現的能力3. 讓學生體驗學習美術的樂趣，激發學生對大自然的熱愛之情 教學重點：初步了解三原色的特征和作用，讓學生在活動中發現總結。教學難點：總結三原色中一些簡單的色彩變化規律，掌握吹色彩水畫 的基本方法。教學方法：講授法 演示法、觀察法、欣賞法教學過程：一、組織教學1. 檢查教具學具的準備情況2. 課前分好小組，拉好桌子二、導入新課創設情景，激發興趣，欣賞七色光之歌師：“小朋友們，這首歌好聽嗎？”生：“好聽

3、！”師：“聽完這首歌，我們知道是陽光為這個世界帶來很多絢麗的 色彩，而正是有了這些色彩，才把我們的世界裝扮得如此美麗。今天, 老師要帶小朋友們來認識一下色彩大家庭中最得力的三員大將，正是有了它們的團結合作，才能把我們的世界裝扮得五彩繽紛?，F在，就 請小朋友們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來吧！”（出示：紅，黃，藍三個卡通形象）板書課題三個好伙伴三、授新課1. 認識三原色師：“下面我們來看看第一次見面，三個小伙伴要跟我們說些什 么呢？”（課件播放：三個好伙伴的自我介紹）紅紅：我的大名叫品紅，黃黃：我的大名叫檸檬黃，藍色：我大 名叫湖藍，我們是三原色：三原色是調配不出來的顏色，但三原色相 互混合，調配出

4、各種各樣的顏色。你們在生活當中有看見這三個好伙 伴們嗎？（回憶生活當中（吃、穿、住、行、自然景物等）有些什么 東西是紅、黃、藍色得呢？）學生答：紅旗、五角星、海洋。師：小朋友們都說得很好，只要平時注意觀察，在自然界和生活 中我們都能找到它們的身影。三原色的作用真厲害，給我們的生活點 綴得如此色彩繽紛。2. 趣味游戲,獲得對色彩的感受師：“除了在生活當中能夠發現我們的三個小伙伴以外，在我們的繪畫當中，這三個小伙伴也是不可缺少的。剛才紅紅，黃黃和藍藍 都向大家作了簡單的自我介紹，現在，它們想邀請小朋友們去跟它們 玩一個游戲，你們愿意參加嗎？”生：“愿意！”（播放課件：“小朋友們，現在我們玩一個找朋

5、友的游戲吧，看 看你能不能在圖中的景物中找到我們的朋友？ ”課件出示圖片）。師：“小朋友們看，這張圖片主要的顏色是什么？”生：“是黃色?！睅煟骸皩?，是以黃色為主的，看到它，你會有什么樣的感覺呢？”生：“很明亮，讓人看了感覺很舒服。”3. 嘗試體驗 觀察獲得（學生嘗試吹出七彩樹）老師出示范畫，問同學們：這一幅七彩樹顏色漂亮嗎？為什么色彩 會如此豐富？學生回答：老師揭曉答案：其實這個三個小伙伴手拉手，好朋友做出來的作品， 同學們想不想和這三個小家伙手拉手，做好朋友呢？學生：老師一邊示范，一邊講解：黃黃+ 藍藍二綠色落實知識要點：師：“幾種原色相混真的能產生新的色彩嗎？現在讓我們來玩一 個色彩游戲吧

6、，看看兩種不同的色彩融合在一起會發生怎樣的變化。請你們在紙上，按照老師的方法來實驗一下，然后把你的體會，遇到 的困難和結果告訴我?！保ㄋ模熒涣鳎鉀Q問題生1:“我發現黃色與紅色調在一起時變為橙色?！鄙? :“我發現黃色與藍色調在一起時變為綠色?！鄙? :“我發現藍色與紅色調在一起時變為紫色。”師：這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色。小結：由兩種原色混合產生的另一種顏色叫間色。橙、紫、綠俗 稱三間色。針對學生實際操作情況，解決問題：注意：嘴要與紙面平行，顏 料和水的調配要適中。吹小枝時要大口地、短促地橫向吹，不要等一 種色干了后再吹另一種色。（五）欣賞樹的形態四、學生完善作業作業要求：用紅、黃、藍三種顏色水，吹出美麗的七彩樹。（學生吹畫練習，師巡視指導）五、展示評析a. 自評（從完成的作業中，你發現了什么？）b. 互評（對你感興趣的作品，說出吸引你的地方，并指出不足 ）六、全課總結知識延伸通過本課學習，我們理解了什么是三原色，原色與原色的混合還 會產生新的顏色，并學會了吹畫技巧，創作出令人意想不到的作品， 非常好的完成了本次活動課的內容。而且還知道了色彩除了能裝扮我 們的世界，還有很多其它不