10《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課設計思路以《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》為主題，緊密結合五年級下冊道德與法治教材，通過講述抗日戰爭和解放戰爭的歷史事件，引導學生認識中國共產黨的偉大事業，培養學生的愛國主義情懷。教學過程中，注重激發學生的學習興趣，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生更加直觀地感受歷史，提高學生的道德素養和法治觀念。二、核心素養目標1.培養學生的愛國主義精神，增強民族自豪感。

2.提升學生的歷史意識，理解抗日戰爭和解放戰爭的歷史意義。

3.增強學生的法治觀念，認識到黨的領導是中國特色社會主義法治道路的核心。

4.培養學生的社會責任感和集體主義精神，學習革命先烈的英雄事跡。三、重點難點及解決辦法重點：

1.抗日戰爭和解放戰爭的歷史事件及其意義。

2.中國共產黨在戰爭中的領導作用和取得的勝利。

難點：

1.學生對歷史事件的記憶和理解。

2.將歷史事件與學生的現實生活相聯系，提高學生的情感共鳴。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史事件，增強記憶。

2.設計互動環節，如角色扮演、小組討論，引導學生深入理解歷史意義。

3.結合現實案例，讓學生感受歷史事件對現代社會的啟示，提高情感共鳴。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解抗日戰爭和解放戰爭的歷史背景、過程和意義。

2.討論法：組織學生就歷史事件的意義和影響進行討論，培養思辨能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演歷史人物，體驗歷史情境，增強情感體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現歷史場景。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度。

3.實物教具：展示相關歷史文物，增強學生對歷史知識的感性認識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看《抗日戰爭》紀錄片，了解戰爭背景。

設計預習問題：圍繞《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》課題，設計問題如“抗日戰爭期間，中國人民是如何進行抗爭的？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀相關資料，理解抗日戰爭的歷史背景。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述楊靖宇、張自忠等英雄故事，引出課題，激發學生學習興趣。

講解知識點：詳細講解抗日戰爭和解放戰爭的歷史事件，如平型關大捷、百團大戰等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析抗日戰爭勝利的原因。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的看法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歷史事件。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生撰寫一篇關于抗日戰爭勝利原因的小論文。

提供拓展資源：推薦相關歷史書籍和紀錄片，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生認真完成小論文，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。六、學生學習效果學生學習效果是教學過程中最重要的反饋，以下是對《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》這一章節學習后學生方面取得的效果的詳細描述：

1.增強愛國主義精神

2.提升歷史素養

學生通過學習，對抗日戰爭和解放戰爭的歷史事件有了全面的了解，掌握了歷史的基本脈絡，提高了歷史素養。他們能夠準確地描述重要歷史事件的時間、地點、人物和事件過程，并能從歷史事件中提煉出規律性的認識。

3.培養思辨能力

在學習過程中，學生需要分析抗日戰爭和解放戰爭的歷史原因、過程和影響，這有助于培養學生的思辨能力。學生能夠從多角度思考問題，對歷史事件進行批判性思考，并提出自己的見解。

4.增強法治觀念

5.增強社會責任感

學生通過學習，認識到自己肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。他們意識到作為新時代的青少年，要關注國家大事，關心社會發展，為實現中國夢貢獻自己的力量。

6.提高道德修養

學習抗日戰爭和解放戰爭的歷史，使學生深刻體會到革命先烈的崇高品德和無私奉獻精神。學生們在課堂上分享了自己對道德修養的理解，表示要學習先烈們的優秀品質，做一個有道德、有品質的人。

7.培養團隊合作意識

在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養了團隊合作意識。

8.提高自主學習能力

在學習過程中，學生通過自主閱讀預習資料、思考預習問題、完成課后作業等方式，提高了自主學習能力。他們學會了如何獨立思考、解決問題，為今后的學習打下了堅實的基礎。

9.提升情感共鳴

學生通過學習，對歷史事件產生了強烈的情感共鳴，為革命先烈們的英勇事跡感到自豪。這種情感共鳴有助于激發學生為實現中國夢而努力奮斗的信念。

10.增強文化自信

總之，通過學習《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》這一章節，學生在知識、能力、情感等方面取得了顯著的效果，為他們的成長和發展奠定了堅實的基礎。七、板書設計①抗日戰爭勝利的歷史意義

-中國人民抗日戰爭勝利的偉大意義

-中國共產黨在抗日戰爭中的領導作用

-抗日戰爭勝利對世界反法西斯戰爭的貢獻

②人民解放戰爭勝利的歷史背景

-抗日戰爭勝利后的國內形勢

-國共兩黨的關系變化

-解放區的建立和發展

③抗日戰爭和解放戰爭的重要戰役

-抗日戰爭中的平型關大捷、百團大戰等

-解放戰爭中的遼沈戰役、淮海戰役、平津戰役等

④抗日戰爭和解放戰爭的英雄人物

-抗日戰爭時期的楊靖宇、張自忠等

-解放戰爭時期的彭德懷、林彪等

⑤抗日戰爭和解放戰爭的勝利原因

-中國共產黨的正確領導

-中國人民的英勇斗爭

-國際反法西斯力量的支持八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也讓他們在合作中學會了如何表達和傾聽。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻等，讓學生直觀地感受到歷史的真實性，增強了教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動方式，但仍有部分學生參與度不高，可能是由于對歷史知識的興趣不濃或者學習方法不當。

2.教學深度不夠：在講解歷史事件時，可能過于注重事件的描述，而忽略了深層的歷史分析，導致學生對歷史事件的深度理解不足。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際歷史素養的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設計更多與學生生活實際相結合的案例，激發他們的學習興趣。同時，通過建立激勵機制，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動。

2.深化教學內容：在講解歷史事件時，我將更加注重歷史背景的分析，引導學生從多角度思考問題，提高他們的歷史分析能力。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生