1、六年級(jí)教案:?草船借箭?教案設(shè)計(jì)(第二課時(shí))?草船借箭?教案設(shè)計(jì)(第二課時(shí))教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2、理清文章的表達(dá)順序，在理解課文內(nèi)容的根底上弄清借箭的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)借箭成功的原因，領(lǐng)悟諸葛亮的神機(jī)妙算。3、能試著評(píng)論歷史人物。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理清文章的表達(dá)順序，弄清借箭的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)借箭成功的原因，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。師：暑假中，曾上演了大型連續(xù)劇?三國(guó)演義?，誰(shuí)知道三國(guó)指的是哪三國(guó)？生：三國(guó)指的是魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)。師：魏、蜀、吳三國(guó)并立，形成了三國(guó)鼎立的場(chǎng)面。為什么是三國(guó)鼎立？看教師畫(huà)圖。師邊畫(huà)邊講曹 操劉 備 聯(lián) 合

2、孫 權(quán)師：曹操剛打敗劉備，又要進(jìn)攻孫權(quán)。因此，孫劉兩家聯(lián)手要抗擊曹兵。劉備的軍師諸葛亮奉命來(lái)東吳幫助作戰(zhàn)，遇到大將周瑜。周瑜對(duì)諸葛亮是什么態(tài)度呢？誰(shuí)知道？生：周瑜妒忌諸葛亮。師：周瑜讓他幾天之間造多少箭？生：讓他三天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭。師：這可能嗎？生：不可能。師：諸葛亮草船借箭板書(shū)課題挫敗了周瑜的暗算，顯示了他的聰明才智，那么諸葛亮找誰(shuí)借箭？怎么借箭？結(jié)果如何呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本。二、初讀課文，理解大意。生用較快的速度閱讀全文，自學(xué)生字、新詞，理解大意三、細(xì)讀課文。1、指名讀1、2自然段。師：哪一段寫(xiě)周瑜妒忌諸葛亮？生：第1自然段。師：周瑜為什么要妒忌諸葛亮？生：因諸葛亮挺有才干。師：齊讀這一段，

3、注意挺和很這兩個(gè)詞要讀得語(yǔ)氣重一些。生齊讀師：周瑜是怎樣提出十天造十萬(wàn)支箭的事的？諸葛亮是怎樣做的？默讀第2自然段。周瑜借公事陷害諸葛亮，要他十天造十萬(wàn)支箭，諸葛亮滿口容許，并立下軍令狀。師：諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很快樂(lè)？他以為他的陰謀已得逞了。師：這局部寫(xiě)商議軍事，承受任務(wù)幾乎全寫(xiě)的是周瑜和諸葛亮的對(duì)話，除了一處寫(xiě)周瑜很快樂(lè)外，沒(méi)有再對(duì)他倆的神態(tài)、語(yǔ)氣作任何細(xì)致的描寫(xiě)，該怎樣讀才好呢？先請(qǐng)生自由讀，發(fā)表意見(jiàn)，再指名分角色讀。小結(jié)：1、2自然段寫(xiě)周瑜妒忌諸葛亮的才干。用十天造箭十萬(wàn)支陷害諸葛亮，這是草船借箭的原因。2、細(xì)讀第35自然段。師：當(dāng)諸葛亮承受任務(wù)后，周瑜、諸葛亮各自是怎么做的？

4、生默讀考慮找到答案，并答復(fù)。師：你從中看出什么？生：我看出周瑜是個(gè)奸詐、陰險(xiǎn)的人。生：我看出諸葛亮胸有成竹。師：答復(fù)得很好，你是怎樣看出來(lái)的？生：從他們的語(yǔ)言和做法看出來(lái)的。指名分角爭(zhēng)讀3、4自然段，注意讀出感情3、默讀69自然段，用劃出出發(fā)時(shí)間，草船借箭的有關(guān)語(yǔ)句。師：諸葛亮為什么選在第三天四更行動(dòng)？行動(dòng)的目的是什么？經(jīng)過(guò)怎樣？結(jié)果怎樣？請(qǐng)看教師給同學(xué)們放電影。師出示電腦動(dòng)畫(huà)，配合錄音范讀，讓學(xué)生觀看諸葛亮是怎樣在大霧漫天的環(huán)境中成功地和曹操借箭的經(jīng)過(guò)師：借箭成功了嗎？讀出書(shū)上有關(guān)語(yǔ)句。生讀出船兩邊的草把上都插滿了箭等語(yǔ)句師：諸葛亮借箭成功主要依靠江面上的大霧，而他選擇這一天行動(dòng)恰好江面上有

5、大霧，這是巧合嗎？生聯(lián)絡(luò)上下文討論出：這一切都是諸葛亮意料到的師：從中你對(duì)諸葛亮有什么認(rèn)識(shí)？生：諸葛亮的才智過(guò)人，我真佩服他。生：諸葛亮?xí)蕴煳摹⒍乩恚覒?yīng)向他學(xué)習(xí)。4、齊讀第10自然段。師：諸葛亮一共借了多少支箭？生：十萬(wàn)多支。師：這一天恰好是周瑜給他任務(wù)期限的第幾天？生：第3天。師：周瑜看到諸葛亮完成了任務(wù)，他的陰謀失敗，他是怎樣表現(xiàn)的？生：長(zhǎng)嘆：諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他！小結(jié)：諸葛亮用自己的聰明才智成功地借箭十萬(wàn)，挫敗了周瑜的陰謀。四、布置作業(yè)：1、理清文章層次，給課文分段。2、準(zhǔn)備復(fù)述草船借箭的故事。附：板書(shū)設(shè)計(jì)曹 操劉 備 聯(lián) 合 孫 權(quán)諸葛亮 周 瑜才 干 妒 忌因：十天造箭十萬(wàn)

6、果：三天借箭十萬(wàn)草船借箭一、教學(xué)目的1、理解課文按事情開(kāi)展順序安排材料的寫(xiě)法。2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，理解19個(gè)詞語(yǔ)的意思。3、認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識(shí)，有計(jì)謀，有膽略。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按事情開(kāi)展順序安排材料的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)段，認(rèn)識(shí)諸葛亮神機(jī)妙算。教學(xué)關(guān)鍵：教師擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生提問(wèn)題，憑借課文文字、插圖，把握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。教時(shí) 第一教時(shí) 時(shí)間 課業(yè)內(nèi)容 2、草船借箭教學(xué)目的 1、初步學(xué)會(huì)生字新詞，讀通課文。2、初讀課文，理解大意。3、理解課文是按什么順序?qū)懙模攸c(diǎn)是什么。教學(xué)重、難點(diǎn) 借助課題把握課文的重點(diǎn)課前準(zhǔn)備 小黑板 錄音 投影教 學(xué) 過(guò) 程 方法與手段 完成目的或設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié) 1、從?草船借箭?這個(gè)課題中，我們可以知道什么？2、你還想知道什么？師生一起梳理問(wèn)題3、初讀課文，認(rèn)真考慮上述問(wèn)題。4、反響。 帶著問(wèn)題讀課文，激發(fā)興趣，進(jìn)步讀書(shū)的效率。 通過(guò)知道什么，還想象知道什么，把學(xué)生帶進(jìn)課文內(nèi)容中。一創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)興趣。二抓借箭讀文，領(lǐng)悟大意。 1、字詞反響：指名認(rèn)讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形把自己認(rèn)為難寫(xiě)的字在生字旁書(shū)寫(xiě)一遍