1、羿射九日?教案一【教材分析】?羿射九日? 是根據中國古代神話故事改寫的一篇課文。 課文以簡潔、 有趣的語言講述 了故事開展的起因、 經過、結果。很久很久以前， 十個太陽炙烤著大地， 人類的日子很艱難。 勇敢的羿決心幫人們脫離苦海， 射下了九個太陽， 留下了最后一個。最后， 大地上重新現出 了勃勃生機。【學情分析】 本文故事性強，語言生動、通俗易懂、具有趣味性，學生樂于閱讀。在教學時，要指導 學生熟讀課文，明白故事的起因、經過、結果，練習復述故事。同時抓住文中的一些重點詞 語，引導學生感受神話故事的神奇。【教學目標】1會認“射、熔、箭等生字，會寫“覺、炎、新等生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文

2、。能夠講述故事的主要內容。 3與同學交流故事中的神奇，感受羿的偉大。【教學重點】 理解課文內容，能夠根據提示講述?羿射九日?的故事。【教學難點】 體會羿的善良與智慧，感悟神話故事的神奇與美妙。【課時安排】兩課時【教學準備】生字卡片、多媒體課件 【教學過程】第一課時一、視頻導入，創設情境1播放 ?大禹治水?的視頻 ，想一想這是我們上學期學過的哪篇神話故事？神話故事 給你什么樣的感受？指生答復2今天讓我們繼續來學習一篇神話故事 ?羿射九日? 。3板書課題，齊讀課題。師相機正音：射 she,讀的時候要卷舌。二、初讀課文，了解內容1 播放動畫課文?羿射九日?，邊看邊思考：課文講了一個怎樣的故事？2.

3、學生自讀課文，給課文段落標號；將課后需要會讀、會寫的生字在課文中圈畫出來, 重點識記。3. 感知課文內容，答復下列問題： 1課文主要講的是誰的故事？羿 2他做了什么？射九個太陽3結果如何？大地上重新現出了勃勃生機。4你喜歡羿嗎？你認為他是一個什么樣的人呢？開放性答復5. 指生默讀課文，教師在巡視的過程中指導讀音。三、再讀課文，學習生字2.去拼音，讓學生采用開火車的方式，認讀加點字。3.形近字組詞辨析，加強識記效果。 熔 箭滋 溶 前磁一檢查學生對生字新詞的認讀情況。課件出示需認讀的生字詞：sh ezh ir ongji o nji a nlie射.下值.日熔.化艱.難神箭.裂.開c u any

4、 anzhu ong jiaz 1teng亂竄.炎.熱莊.稼.滋.潤奔騰.指生讀帶拼音的生字、詞。1.二重點指導田字格中的生字書寫。課件出示田字格中的生字：值類艱弓1.指生認讀。2.學生交流識字方法。3.集思廣益，攻克難記、難寫的生字。1 可用“加一加識字法： “值、類、害、新2情景記字：七月中午的天氣我們可以說，天氣很炎熱。3“覺、艱、弓、此可組詞識記。4. 學生觀察生字在田字格中的位置，臨寫描紅后在田字格中抄寫生字。5隨機展示學生作品，全班學習。四、品讀課文，了解起因1 學生自讀課文第13自然段。在這段話中，你認為哪些句子描寫了羿射日的原因？把它們用“ 畫出來。2 出示句子，指導朗讀： “

5、可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現在天空中。十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。 1這段話運用了什么修辭手法？比喻，把十個太陽比作十個大火球。 2哪些詞語寫出了天氣的炎熱？火球、炙烤3抓住這些詞語，你能讀出太陽的火辣辣嗎？3.火辣辣的太陽給人們帶來了巨大的災難：禾苗被 ，土地被 ，江河里的水被 ，連土地上的沙石好似都要被 。多么悲慘呀！誰愿意站起來讀一讀這段話？五、布置作業。熟讀課文。搜集、閱讀中國古代的神話故事。第二課時一、談話導入，學習新課 上節課我們看到十個太陽像十個大火球一樣，炙烤著大地，人們的日子過得非常艱難，今天，我們接著學習課文，去看看羿是

6、怎樣讓大地重現生機的。二、品讀文字，精讀感悟1.學生快速朗讀課文。2 課件出示句子，學生填空：“他翻過九十九座高山，蹚過九十九條大河，來到了東海邊。1仔細看填入的詞語，你有什么新發現嗎？都是數字2從這些數字你感受到了什么？射日路途的艱辛、遙遠3 作者是怎樣具體細致地描寫羿射日的？用“一一把它畫出來。課件出示，指導朗讀：“他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個 太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄。接著，噗噗地掉在地上。 1 哪些詞語寫出了羿射太陽的動作？ 登上、搭上、拉開、對準、嗖2抓住這些詞語，你能讀出羿射太陽動作的敏捷嗎？3你覺得羿是一個怎樣的人？勇敢、

7、智慧4一共有十個太陽，羿為什么要留下一個太陽？沒有了太陽，就沒有了 ,莊稼不能 ,人類和動物也沒法一一。原來太陽如此重要，誰愿意站起來讀一讀這段話？5你能用一句話簡短地表達這個神話故事的過程嗎？羿射下了九個太陽，留下了最后一個。三、品讀課文，感受美好1 學生自讀課文最后一個自然段。在這段話中，你認為哪些句子描寫了羿射日的結果？把它們用“畫出來。2出示句子，指導朗讀：“土地漸漸滋潤起來， 花草樹木漸漸繁茂起來， 江河奔騰歡唱，大地上重新現出了勃勃 生機。1哪些事物反映了大地勃勃生機的景象？ 土地、花草樹木、江河2抓住這些詞語，你能讀出大地一片欣欣向榮的美好景象嗎？四、拓展延伸，情感升華1 你覺得故事里哪些內容很神奇？和同學交流。2默讀課文，根據表格里的內容，講一講這個神話故事。課件出示表格：起因經過結果十個太陽炙烤著大地，人類 的日子很艱難。羿射下了九個太陽，留下了最 后一個。大地上重新現出了勃勃生機。3 興趣小組開展“神話故事會，把課前搜集、閱讀的中國古代的神話故事拿出來，選 取自己最喜