1、2021 年小班教師育兒心得體會2021 年小班教師育兒心得體會1曾經以為， 幼兒園教師的工作是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發現幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學的時候，孩子們的 哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我 有過安撫、引導也有過束手無措。但是經過幾個月的情感培養，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過： “誰不愛孩子， 孩子就不愛他， 只有愛孩子的人， 才能教育孩子” 。能夠得到教師的關愛， 也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關愛孩子是每一個 幼兒園教師必須

2、具備的。經過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培養孩子學習的 過程中， 使我的教育觀念發生變化。 我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學階段。幼教基礎打得好， 將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為 過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴格要求自己，將自己最好的狀態呈現在教學過程中。作為幼兒園教師并且是小班的教師， 我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子 的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的， 這并且需要老師耐心的引導。 這階段小班孩子的理解能力較差， 好奇心又特別強， 什么東西都

3、想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解 決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對 于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的， 新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟 悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和 他們交上朋友， 讓孩子喜歡和老師一起玩， 讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來， 再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子， 善于發現孩子的閃光

4、點， 無論孩子取得了什么樣的進步， 老師都要及時給予表揚， 還要及時的擁抱， 親吻孩子， 或送給孩子小禮物， 要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。 同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通， 還要常常與家長交流， 將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、 支持并配合教師進行孩子的教育工作。“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。對于教師， 特別是幼

5、兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼 兒園的工作以來， 看到每一個忙碌的身影， 和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的結構， 懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起， 謙虛謹慎， 耐心細致， 努力學習， 不斷地提高自身素質， 把每件事情， 每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。2021 年小班教師育兒心得體會2九月的來臨，讓我們共同迎接了13 名幼兒的到來，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半，而且基本上都是獨生子女，剛 來的前兩個星期， 寶寶們都以揮淚來告別父

6、母， 而于心不忍的家長也留戀往返的站在門口、窗邊，久久的注視。家長們的不舍、寵愛、不忍，便形成了現在越來越多的幼兒以自我為中心、獨占意識，孩子在家中交往的范圍少，關系少，所以全家人都會為了一個寶寶轉。 在豆豆班也發生了一些 “咬人、打人”的小事件，原因在于什么?就在于玩玩具和看圖書， 自己先拿到玩具就是不肯給別人玩， 對方當然也不甘示弱便動手去搶，這樣意外就發生了。幼兒在家所有的玩具、食品，只要是自己喜歡的全部都是自己的，沒有人會跟你爭、跟你搶，可是到了幼兒園呢 ?玩具是有限的，圖書是少量的，不可能每個小朋友都擁有自己喜歡的玩具， 這就需要大家把教玩具輪流操作、輪流玩。這里就涉及到我們所說的分

7、享。分享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡單，懂得分享的小朋友是可以把自己喜歡的東西、經驗、快樂的心情，一起與小朋友們在一起分享。 帶來了自己喜歡的零食， 我們一起品嘗 ; 拿到好玩的玩具，我們一起玩，體驗有趣; 把自己聽到的故事、兒歌，大聲的朗誦，讓所有小朋友一起感受。讓孩子從小懂得與別人分享，不因為搶占而傷害別人。同時也避免了意外的發生。在 10 月份，我們班開展的分享月餅活動，在第二次的親子活動中， 同樣讓家長與我們幼兒一起完成分享的過程，幫助幼兒養成樂于分享的好習慣。2021 年小班教師育兒心得體會3保育員是幼兒園保育工作的主要實施者，她們和教師一樣， 既是幼兒的教育者， 也是幼兒

8、學習的引導者和幫助者，她們的職業素養、工作態度、教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質量。為加快保育員的專業成長步伐，建設一支高素質的保育員隊伍， 寶翔幼兒園于 20年 5 月 17 日開展了保育員教養隨筆交流活動。首先，保育員交流了各自的教養隨筆， 彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問題的困惑、孩子成長的快樂。樸實 真摯的字里行間，體現了保育員認真、踏實的工作作風; 傾注愛心的簡短事例，體現了保育員對孩子們耐心、細心、愛心的真摯 感情。其次，分管后勤的陳老師， 對保育下階段工作提出了更高的目標，要求保育員在做好班級清潔、常規工作同時，學會善于觀察，善于思考， 善于交流， 一名優秀的保育

9、員不僅要會做、 會說， 還要會寫。建議在教養隨筆撰寫中采用四步法：(1) 觀察幼兒，發現問題 ;(2)尋找科學的理論依據 ;(3) 探索正確的解決方法 ;(4)效果分析與評價。通過本次保育員教養隨筆的交流， 充分體現了保育員的工作激情和進取之心。 我們將務實創新， 不斷探索后勤隊伍建設和管理，使幼兒園后勤工作真正做到服務于教師，服務于幼兒，服務 于家長，服務于社會。2021 年小班教師育兒心得體會4今天是托班孩子入園的第一天，午睡時辰辰 ( 盧彥辰 ) 哭鬧的非常厲害，為了不影響其他孩子入睡，我便將他抱到室外，他邊哭邊不停地念叨著：“媽媽、家家、媽媽家家”。這時我突然發 現外面的板凳上有一只玩

10、物小狗，一定是小朋友散步時落下的。 我借機說： “你看，這是誰啊 ?哦! 看這只小狗狗哭了，咱們快抱抱它吧。”我順勢的坐在板凳上，又讓他抱起小狗哄小狗睡覺。 雖然他有些不情愿， 但是還是把小狗抱在了懷里。 我輕輕地搖著他，他的哭聲漸漸變小了，眼皮微微的合起來了。慢慢的進入夢 鄉了。第二天， 第三天辰辰依然有些哭鬧， 但是我都用不同的方法去讓他進入夢鄉。其實，對于剛入托班的孩子來說，教育要循序漸進，根據不同孩子的特點針對的采取策略， 為孩子順利適應幼兒園生活鋪設臺階。良好的生活規律今年我帶的是豆豆班 ( 托班) ，這些孩子在幼兒園里養成良好的生活習慣很是重要。 如果一日常規培養不好， 會直接影響

11、到孩子的成長和教師組織一日活動的質量。所以常規培養是幼兒階段不可忽視的部分， 加上托班的孩子思維只是具體的形象，他們生活的經驗有限， 說教的方法對于他們是很難起到作用的。我覺得只有提供生動的形象、具體的方法才能讓孩子們有興趣。首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的第一任啟蒙老師， 我們的一言一行都對孩子起著很大的影響。如：要求孩子有禮貌， 待人真誠，說話文雅，能耐心傾聽別人說話等等習慣，都需要我們做出許多的努力和良好的榜樣這樣才能讓孩子在潛移默化中學到該學的，該聽的，該做的。其次，同伴之間的榜樣。“瞧 ! 賴家成做的真端正”“看 ! 唐善鑫回答的聲音真響亮” 如此等等。老師不必吝嗇自己的夸獎，

12、其實你在表揚某個孩子的時候， 立即就會有許多小朋友紛紛效仿他的行為。因此，老師做到嘴勤快一點及時表揚就會收效不錯。要做到這些并不是一朝一夕可以的， 他還需要家園共同的努力，需要一個不間斷的學習過程。 讓我們期待孩子們更好的表現吧!2021 年小班教師育兒心得體會 5語言是人們進行交流和溝通的工具， 兒童時期是語言發展的最佳時期，也是最迅速的時期，因此，發展孩子口頭語言是培養孩子接受一切教育的出國留學認為小班語言教學的主要任務，應該是抓好口頭語言訓練的最基礎部分，即正確發音和短句的表達。教會幼兒正確的發音是發展幼兒口語的語音是發展語言的基礎，要發展幼兒語言，第一步就應該教會幼兒正確的發音。只有發

13、準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。幼兒的發音正確與否不僅影響幼兒語言發展，還會影響他們德、智、體全面發展， 對今后升小學， 學好漢語拼音， 正確朗讀， 書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關注。在小班語言教學中許多幼師只注重抓發音練習和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會一些單詞，不會表達意思; 有時個別單詞發音糾正了，但在語句中單詞的發音又錯了，所以，這一時段 內不應單抓語音、詞匯，而應該結合短句進行練習。在日常生活 中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。注意聽、說能力

14、的培養是對小班幼兒口語訓練的中的重要一環，模仿、實踐、訓練、創造、運用是幼兒學習語言的規律。這一過程的基礎階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養。在聽、說能力的培養中認為首先要教會幼兒注意聽，聽是說的前提， 聽得清楚才能說得明白。 所以， 作為家長應該給孩子們創造適當的語言的環境。我在培養小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話 ; 注意堅持給孩子創造聽讀的環境!總之，在培養說的能力上，運用“模仿實踐創造”這一 過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發音、口齒都變得清楚，能 大致完整的描述某樣東西、某件事。 幼教工作者應抓住一切有利因素，因勢利導，啟發幼兒，及時改進，進一步促進幼兒園

15、小班 幼兒語言能力，雖然已有 4 年時間沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特點， 課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個班， 我想我有責任把這個班級管理好，服務好。每個學期初，每年新生入園，解決 幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園， 我在歷年經驗的基礎上不斷進行探索與實踐， 在深入了解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎上，嘗試采用幼兒園教育 / 趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。( 一) 做好新生入園適應年齡小的孩子， 用小食品轉移其注意力很有效。 當孩子哭鬧較厲害時， 老師將事先準備的小食品分發給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。 孩子吃著自己

16、平時熟悉的食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊著：“老師給我，我不哭了。”( 二) 良好常規的培養1、設立規則明確、要求統一。良好的常規是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準。2、要注意自身的演示和行動，創設良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有， 老師具體提出要求并做示范， 不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。 幼兒學會輕放的方法后， 我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：兩只手同時收 ; 將幾塊相同的積木疊在一起收 ; 先收自己面前的，再幫別人收。3、要注意常規設立目標的循序漸進。常規培養不能只追求 即時效果，如培養幼兒穿脫折疊衣服的常規培養我實施的“序” 是這樣的。小班上學期的培養目標是：認識自己的衣服和正反， 會脫- 衣服，知道放在固定的地方。小班下學期的培養目標是： 在老師幫助下會穿脫 - 衣服，初步學會扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規的培養我們提出的要求也是這樣的， 小班上學期的前半學期：以適應、熟悉為主; 后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、提高為主; 后半學期：以樂意遵守為主。4、采用兒歌等藝術形式培養良好的常規。在培養和訓練孩子們正