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文檔簡介

1、微課設計一、 There be句型中的be的用法微教案課時名There be句型中的be的用法教材內容概要通過觀察不同寶貴的句子讓學生先想想為什么有的語句用“is”,而有的語句用“are”？并一起找規律，然后進行講解be的正確用法并練習。教學目標理解并掌握there be句型中的be的用法重點與難點根據實際，靈活運用 there is 和 there are。教學策略創設問題情境，講授法，游戲教學教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖情景導入通過復習be動詞并講解there be 句型的含義，導入課堂。認真聽講幫助學生理解there be 句型是什么講授新知實例講解there is 和 th

2、ere are的不同用法。聽講并認真思考問題以實例的形式講解用法知識小結最后以一個口訣進行一個小結。認真聽講以一個口訣方式進行總結，強化了知識。復習鞏固通過語法大練兵，闖三關游戲通過游戲讓學生更有興趣地鞏固了所學知識。自主探究提供學習任務單，供學生課下自主鞏固自我鞏固 there is 和 there are的用 法可以有效的讓學生進行自我學習。二、 There be句型中的be的用法微學習任務單知識點理解并掌握there be句型中的be的用法學科教師王艷清班級學生姓名學習小組一、學習指南理解并掌握there be句型中的be的用法二、學習任務1.復習be 動詞2.通過觀察句子并想想為什么有的用there is ，而有的用there are3.找規律并講解4.通過游戲進行鞏固5.以一個順口的口訣進行總結三、自我測評檢測學習掌握程度的測試題、習題。注意宜精丌宜泛，丌要搞 成題海戓術四、反思建議1. 學習疑問（列出在自主學習過程中仍然存在或發現未解決的疑難性問題。可與網絡協作同步上傳學習疑問，供老師提前收集這些疑問。）2、

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