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文檔簡介

1、.?電腦住宅?綜合資料一、教材解讀這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。第2至7自然段從住宅的周邊設施風向標、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統的使用、浴室的裝置等幾方面詳細說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、互相合作的特點。課文表現

2、了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、平安和舒適，使我們體會到迅猛開展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美妙將來的憧憬和對科學技術的探究與追求。課文條理清楚，講述詳細，語言親切，粗淺易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。二、教學目的1、認識6個生字。2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。3、和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。4、體會作者按一定順序說明事物的方法。三、教學建議1、進展教學時，可以先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學生把

3、課文讀正確、讀流利的根底上，再引導學生邊默讀邊考慮：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈現學習成果。如，填寫表格，將電腦住宅的詳細設施、如何工作、有何功能等內容以表格的形式展示出來；或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語言轉化為形象的畫面。2、在自讀自悟的根底上，可以讓學生再讀讀自己感興趣的段落，也可以組織學生以“電腦住宅主人的身份向“參觀者介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。3、學生理解課文內容以后，可以讓學生展開想象，圍繞“假如我是一個設計師，我會怎樣設計電腦住宅進展交流、討論。還可以進一

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