1、· 教學內容江蘇省小學信息技術（下冊）第4課第一小點、第7課第一小點。設計意圖本節課是在學生學會了打字，對word軟件有了初步認識的基礎上來開展教學的，整節課的教學力求突出新穎性、趣味性、實用性、拓展性，通過巧妙的情境創設、合理的問題引導、及時的肯定贊賞，激發學生求知的欲望和學習的積極性，在輕松愉悅的氛圍中，使學生主動參與到學習的過程中來，從而實現教學目標的高效完成。在教學內容的安排上，為了體現實用性，我將教材第七課美化文章中的第一小點“插入藝術字”作為一個拓展提高內容，加入到了本節課的教學中。教學目標1、知識目標：掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作；掌握插入藝術字的方法并能對藝術

2、字進行簡單的調整；2、能力目標：通過學生的嘗試操作，培養他們良好的審美能力，激發學生的學習興趣；教學重點與難點文字修飾的基本方法和插入藝術字。教學對象分析學生已學會漢字的輸入方法及選中方法。對word窗口有了一定的認識，初步知道菜單下的一些常用命令、常用工具欄和格式工具欄上各個功能圖標的位置。已初步學會了文章的打開和修改這一技能操作。課前準備教學配套多媒體課件教學過程一、以美啟學1、溫故：同學們，我們已經學會了如何輸入漢字及選中方法，并且對word窗口的組成也有了一定的認識。下面我們一起來回憶一下（打開word窗口，分別指向窗口中不同的位置，讓學生說出相應的名稱）2、引新：（課件演示兩篇風格各

3、異的文章）。師：上課前，有兩個老師分別在電腦上給我們留了言，大家想看嗎？（課件顯示：一篇純文本格式，另一篇不光文字作了修飾，還插上了漂亮的藝術字）其實他們的話都是一樣的，那我們更喜歡哪個老師的話呢，為什么？根據學生的回答，作相應小結。師：同學們，我們經常在電腦上輸入一些文字，大家想不想也把自己的文字變得更加美麗，更加動人呢？（學生回答后）師：今天我們就一起來學習文字的修飾（課件出示課題），請大家一起讀一下課題。二、以美導學1基本操作：文字的簡單修飾、改變文字的字型、字體、字號及字的顏色師：同學們回憶一下格式工具欄在哪兒的？學生回答后，引導：猜一猜，想一想，格式工具欄有什么作用呢？下面請大家利用

4、格式工具欄里的一些小工具來小試身手。（課件出示“牛刀小試”：將愉快的生日的標題改為“黑體，二號字，顏色設為紅色”。）學生自主嘗試，教師巡視解疑。學生通過練習，自己總結出：(1)選中標題“愉快的生日”。（在學生敘述時，強調“選中”）(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“”，在字體列表中單擊“黑體”。(3)單擊“字號”的選擇按鈕“”，在字號列表中單擊“二號”。(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“”，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。給一定時間讓學生繼續練習。教師對部分學生進行個別指導。、文字的簡單修飾師：剛才我們修改了標題“愉快的生日”的字體、字號、字的顏色，大多數同學表現得都很棒，表揚一下自己。師：

5、下面請同學們選擇課題“愉快的生日”，分別使用 三個按鈕，觀察一下這三個按鈕產生的不同效果。學生練習，師巡視指導。師：通過練習，同學們有沒有什么新的發現？（word中的文字除了上述設置外，還可以對其進行加粗、傾斜、加下劃線等設置： 用于設置或取消文字加粗；用于設置或取消文字傾斜；用于設置和取消文字的下劃線，可以選擇不同的風格線）試一試師：同學們，我們通過格式工具欄里的工具對標題“愉快的生日”進行了設置，其實，字體的修飾、設置包括很多方面，我們可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的“字體”對話框中來設置文字的字體、字號、顏色等(出示字體對話框)。下面請同學們仔細觀察對話框，想一想，試一試

6、，它有哪些作用呢？（學生討論）生討論后回答。師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里也都能實現，利用“字體”對話框我們還能對文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學課后可以自己試試。、對進行綜合練習和運用。師：同學們想成為文字處理小高手嗎？讓我們帶上剛才所學的知識，一起進入“高手訓練營”！（課件出示“高手訓練營”：將愉快的生日一文的標題：加粗、紅色、楷體、二號；將文章的內容設為綠色、宋體、四號字；將文中的成語加雙下劃線。）學生根據訓練要求操作，教師巡視，及時了解學生掌握的情況。對操作準確、熟練的同學予以表揚：有些同學的操作既準確而且熟練，老師宣布這部分同學率先成為文

7、字處理小高手，大家一起祝賀他們（同時頒發“文字處理小高手”證書）。對學有困難的同學給予幫助：還有些同學的操作或多或少存在著一些問題（選擇有問題的部分學生作品演示），讓我們一起來幫幫他們。緊張的訓練暫時結束了，下面老師告訴大家一個好消息：今天是我們班同學的生日，所以老師特地點了一首生日快樂歌送給他，同時也送給我們所有的同學，讓我們閉上眼睛，一起來欣賞。（播放輕音樂，一到兩分鐘）2、拓展提高：在文章中插入藝術字師：除了點歌外，老師還準備了一份特別的禮物送給同學，讓我們一起來看看（課件出示生日快樂卡片），想想看，生日卡上的這些字能通過剛才的方法修飾出來嗎？（不能）我們再來看這樣一些字（課件出示若干藝

8、術字），這些字能通過剛才的方法修飾出來嗎？（也不能）我們把像這樣的一些文字叫做“藝術字”。師：現在請同學們想一想：插入了藝術字，作品給我們什么感覺呢？（若干學生發言）讓我們一起來看看藝術字的作用（課件顯示：適當的插入藝術字可以使文章的版面更加漂亮，更加靈活，更有風格，更能突出主題）。那么，怎樣在文中插入藝術字呢？請同學們仔細觀察一段動畫，看完后，我將聘請一名同學擔任小解說員，隨著動畫進行相應操作的解說（課件出示）。（課件演示兩遍，第二遍演示時，指名一學生進行相應解說）師：看明白了嗎？相信自己能插入藝術字的舉手。看來大家都很棒！表揚自己。三、以美成學師：下面請同學們動動腦，動動手，利用剛才看到的

9、插入藝術字的方法以及前面學到的對文字的修飾，發揮你的想象，設計一份“生日快樂”卡片送給同學，過會兒，老師將選擇一些優秀的作品來一起欣賞。師巡視指導，同時課件上出示插入藝術字的步驟（或者動畫）。教師可以隨機選擇幾個同學的作品，讓大家一起來欣賞。教師做出點評，并通過“問題發現”為下節課做準備。師：藝術字插入后，我們還要對其進行必要的美化，使它與整體協調。比如：移動藝術字、調整藝術字的大小、調整傾斜或扭曲、旋轉藝術字等。這些問題，同學們可以在課后先自己探索試試。同學們，這節課我們主要學習了文字的修飾，但是僅僅會修飾文字還不一定能完全適應文章排版的需要，有時我們還需要對段落進行相關的修飾，下節課我們將

10、重點來學習段落的修飾。文字的修飾教學反思本節課在學生學習word軟件的過程中，是比較重要也是非常實用的一課。為此，整理在課前進行了認真的教學設計，整節課的教學力求突出新穎性、趣味性、實用性、拓展性，通過巧妙的情境創設、合理的問題引導、及時的肯定贊賞，激發學生求知的欲望和學習的積極性，在輕松愉悅的氛圍中，使學生主動參與到學習的過程中來，課堂上，學生興趣盎然，學習氛圍濃郁，教學效果明顯。了解自己的課堂教學實際，我的體會如下：1、創設學習情境，激發學生興趣。為了能讓學生主動參與到學習過程中，我在仔細研讀教材的基礎上，巧妙地設計類若干類誘導情境，如“比較兩位老師的話”、“ 特別的生日禮物”等，課堂實踐證明，這種設計有效地激發了學生學習的積極性和求知欲。2、靈活安排教學內容，體現教學內容的實用特點。根據“文字的修飾”這一教學內容的特點，我特地將第7課美化文章中的第一小點“插入藝術字”作為一個拓展提高內容，加入到了本節課的教學中，主要是考慮到這一內容也屬于文字的修飾范疇，放在一起學習，能更加系統地讓學生掌握文字修飾的一些方法。3、因為在課前精心設計了教學配套課件，因此大幅提高了課堂效率，學生的注意力也容易集中到學習中來。4、本節課沒有按部就班地演習教材上的內容，而是以“