1、在家里的優秀教學設計【教學目標】、認識個生字，會寫上、下、土、個個字。、認識一種筆畫、和八個偏旁三點水、提手旁、絞絲旁、火字旁、示字旁、日子旁、走之兒、竹子頭。、正確、流利的朗讀課文。、學做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。【教學重點】認字寫字。【教學難點】認記八個帶新偏旁的生字。【用具準備】課件、卡片（生字卡片、圖片）【教學設想】本組的教研課題是創設情境引導學生自主識字，因此在學習的過程中，給學生創設一個家的氛圍，讓學生在家中通過家中的物品自主識字。并且給學生創設多種環境讓學生自主識字。如：找朋友、猜謎、貼一貼等活動。讓學生在一種輕松愉悅的環境中自主識字。對于后面的短文，可讓學生通過多讀，來理解爸

2、爸、媽媽為什么笑了。【教學過程】第一課時一、看圖談話，揭示課題、談話揭示課題：同學們今天蘭蘭邀請我們大家到她家里去做客，你想去嗎？讓我們一起來看一看。（板書課題：、在家里）、看一看、說一說：圖上畫的是什么地方？從哪里可以看出來？這是什么時候？圖上都有誰？他們在做什么？（學生各抒己見）二、圖文對照、認讀詞語、請你說說蘭蘭家里都有哪些家具和物品？（隨學生回答，相應出示家具或物品的名稱，請學生多讀幾遍。）、借助拼音認讀詞語：讓我們一起來看看還有哪些你沒找到？、指名說說你認識了哪些生字，是怎么認識的？隨學生回答，隨機學習部首：沙部首三點水 報部首提手旁燈部首火字旁 視部首示字旁紙部首絞絲旁、游戲中鞏固

3、生字： 我的朋友在哪里：如：師說生字：我的朋友在哪里沙。生選卡片：你的朋友在這里沙沙沙。 對號入座：把相應的卡片貼到相應的生字下邊。請小老師教讀；同桌讀；齊讀；開火車讀。 摘蘋果的游戲。、擴展練習：說說你家里還有哪些家具？回家做個小標簽貼到家具上。三、學寫生字上、下、請學生仔細觀察生字上在田字格中的位置。、說說你發現了什么？、教師師范、學生書空。、學生描紅、臨摹。、學習下的寫法同上。（提示學生點的寫法）四、教師小結板書設計、在家里沙發 茶幾 報紙 書架臺燈 掛鐘 電視 電話上 下教學后記認字方面多給學生留一些時間，在檢查中讓學生說說自己是怎樣識記的，學生的思維得到訓練，如：視字后面的見上邊一部

4、分像電視，下邊一部分是放電視的柜子。第二課時一、復習鞏固生字、認讀生字卡片。、組詞奪冠：說一個字，與上下都能組成詞。、做反義詞的游戲。、猜一猜，連一連：老大 天天演戲 報紙老二 每日作文 點燈老三 千里傳聲 電視老四 送來光明 電話二、看圖練習說話、說一說蘭蘭和她爸爸媽媽在家里干什么？同桌說、指名說。、學生借助拼音讀短文，同桌互讀，互相糾正讀音。、請同學起來讀，教師范讀，學生自讀、齊讀。、學習短文中的'生字： 啟發學生自己想辦法識記文中的生字。 說說你是怎么識記的？ 同桌互讀、互相檢查。 全班齊讀、指名讀去掉拼音讀。（隨機學習部首走之兒、竹子頭）、朗讀短文，看看生字朋友你還認識嗎？、教師范讀、指導朗讀。、小組合作學習：你覺得小紅在家里是個什么樣的孩子？你是怎么知道的？、集體交流：體會：爸爸媽媽為什么笑了？、說說你在家里做了哪些事情？三、學習生字土、個、觀察土字在田字格中的位置，注意土字的筆順。、學習先描一描。、誰能上臺來寫一寫？評一評他寫的好嗎？、學生練寫。、學習個字的寫法。四、開展寫字比賽、在田字格中寫五個自己人認為寫得最棒的字。、全班交流。板書設計、在家里土 個教學后記在書寫部分對學生進行思維訓練，可得到意想不到的效果。如：上下，讓學生來說一說，學生可說出好多，如：胖瘦、高矮、黑白等。在理解爸爸、媽