1、我長大了一歲教學目的要求：1 認讀15個生字，正確流利有感情地朗讀課文，領悟詩歌的音韻美，達到熟讀成誦。2 了解詩歌內容，弓I導學生發現，總結自己一年來的進步，使生認識到自己長大了一體驗義。3、積累優美詩句，能用詩句表達展示自己的進步，提高學生的能力。教學重難點:1,會認15個生字，學會9個生字。2、能知道自己的進步，仿照課文的樣子，編寫一話。教學準備:3,本課內容的課件。4、十三套星星生字卡片。教學課時:2課時教學過程：一、談話導入，激發興趣。1、師：今天，丁丁有很多話想告訴我們，想聽嗎？岀示課件丁丁生活照片，同時播放丁丁的說話錄音。丁丁：我是你們的好朋友 一丁丁，這學期我上一年級了，學會了

2、認字，學會寫字，還會背很多兒呢！ 而且我喜歡思考，上課愛發言，喜歡學習別人的優點，還能和小朋友們合作學習呢！二、初讀課文，快樂識字。1 邊看課件邊聽丁丁的錄音。出示課件：丁丁朗讀兒歌師：丁丁的兒歌編得多好呀！你們一定也想讀讀吧！要是讀兒歌時遇到不認識的字娃娃該怎么辦呀？（問老師、問小朋友、問小組長、拼拼音等）小朋友想的辦法可真多呀！那么大家就一邊讀兒歌一娃。2、生讀，教師巡視。3、小組合作認生字。師：小朋友們學得真認真呀！調皮的生字娃娃已經跑到你們桌上的星星卡片上，請小組長拿岀來把 你認識的生字娃娃介紹給同小組的小朋友認識，不懂的想辦法解決。4、匯報情況。（課件出示生字讓學生認讀）5、游戲：貼

3、星星。（1）師：小朋友們學得多起勁呀！那你們想不想讓自己認識的星星卡片開上這美麗的夜空。哪小 朋友能把自己認識的字娃娃讀準，并當小老師教大家讀讀，這顆星星就能飛上這美麗的夜空。（2）生摘星星認字。課間休息（放音樂）師：小朋友，今天你們和幾個生字娃娃交上了好朋友，告訴你的好朋友或客人 老師。三、合作學習，理解內容.1、生自由讀。師：咱們的生字娃娃又回到它們家里去了，我們一起到它們家里去做客，順便去看看我們的 老朋友吧！2、組合作讀讀兒歌。（1）個人讀。師：注意讀準生字娃娃，找出自己喜歡的小節多讀兩遍，再和同組小朋友說說你為什么喜歡它。（2）組內交流。師：小組合作，用自己小組喜歡的方式讀兒歌，小組

4、選出最喜歡的小節讀給大家聽，并 說說為什么喜歡？3、全班交流。師：哪個小組愿意把你們小組中讀得最好的小節用你們喜歡的方式讀給大家聽。（代表讀、齊讀、表演讀等）學生評價。第一小節：（1）課件顯示丁丁和小鳥說話，引導學生觀察并聽錄音。（2 ）從這小節中你們知道了什么？板書：不捉小鳥第二小節：（1 ）可請小朋友上來表演。（2）看了表演后你知道了什么？板書：不欺負小弟小妹第三小節：（1）課件顯示丁丁向爸、媽保證的畫面及錄音。（2 ）丁丁是怎樣對爸、媽說的？板書：學會做事4、話題延伸：大孩子會做哪些事？誰愿意表演表演！四、聯系實際，展示自我。1、明白道理。師：讀懂了丁丁的這首兒歌后，你們喜歡丁丁嗎？為什

5、么？2、展示自我。師：丁丁長大了，那么你們呢？翻翻你們的成長袋，看看這一學期來你學會了什么？有誰想 拿自己的成長袋上來展示展示。3、同桌交流師：肯定還有許多小朋友想說，同桌互相說一說。五、布置作業，總結延伸。(1) 聽丁丁錄音。出示課件丁丁說話錄音。丁丁：你們能不能和我一樣，把自己的進步編成一首兒歌，相信你們一定能行。(2) 師：是呀！大家能像丁丁作詩一樣用這樣的形式把自己的進步編成兒歌。老師相信你們一定不比丁丁 差。下節課我們看看誰編的兒歌最棒。板書設計：我長大了一歲不捉小鳥丁丁不欺負小弟小妹學會做事第二課時一、復習導入1、岀示生字卡片，開火車認讀。2、有感情朗讀詩歌。二交流創編的兒歌師導：你們把丁丁編的兒歌讀得那么好，丁丁聽了很高興。他也想聽聽你們自己編的兒歌，看看誰 編的兒歌最棒。誰來說說？1、全班交流2小組交流三，學習生字1、分析字型，記住生字。(1)學生自己記。(2) 小組交流，看一看誰的記憶方法最簡便。(3) 教師協助歸納。(用熟字幫助記憶，換偏旁幫助記憶，猜字謎幫助記憶等)2、指導書寫。(1)學生觀察基本筆畫。(2)