1、GK2011 文學(xué)類文本閱讀備查資料（一） 2011-3-16 散文閱讀答題技巧指導(dǎo)正在研讀這份資料的同學(xué)們：怎樣將這份資料真正用起來呢？我們建議你：先將下面散文八種題型的題目類型、具體要求和答題模式弄清楚，在具體做題時(shí)考慮該題可以歸到哪種題型，然后用相應(yīng)的答題框架組織語言回答。試試看？比較一下按你自己習(xí)慣答題與用這份資料中方法答題的效果吧，看看這些方法到底好不好？如果你能借助這份資料，靈活運(yùn)用，總結(jié)出更加恰切、更加適合你的答題習(xí)慣的答題方法，那就是我們真正期待的效果了?！靶邪倮镎甙刖攀?，加油！ 一、 散文的特點(diǎn)：形散而神不散?！靶紊ⅰ敝干⑽娜〔膹V泛自由，不受時(shí)空限制；表現(xiàn)手法多樣，多種表達(dá)

2、方式相結(jié)合?！吧癫簧ⅰ敝干⑽挠镁€索將材料一以貫之。散文中常見的線索有：（1）含有深刻意義或象征意義的事物為線索；（2）作品中的“我”為線索，好處是寫“我”的所見所聞所思所感，侃侃而談，自由暢達(dá)，使讀者覺得更加真實(shí)可信、親切感人；（3）以作品中的某種情感為線索。 二、散文的分類：記敘性散文、議論性散文、抒情性散文。記事散文以事件發(fā)展為線索；記人散文以人物為中心，與小說的區(qū)別就是看人物形象是否真實(shí)。議論性散文重理智。抒情性散文主要抒發(fā)作者主觀情感，最常用的手法是借景抒情和托物言志（象征），直抒胸臆可以在文章的局部地方出現(xiàn)，不會通篇運(yùn)用。 三、散文答題的關(guān)鍵詞：思想內(nèi)容方面、寫法技巧方面、結(jié)構(gòu)形式方

3、面?？梢匀壯h(huán)答題。四、散文閱讀的八種題型：重要詞語、重要句子含義分析題；句段作用分析題；環(huán)境描寫作用題； （人物等）形象分析題； 原因概括題； 表達(dá)技巧分析題；主題歸納概括題； 文本意蘊(yùn)探究題。（一）、重要詞語、重要句子含義分析題：重要詞語含義分析：1、審題：說說某詞語、某句子豐富含意，答題側(cè)重內(nèi)容（抓關(guān)鍵詞語，思考作者用意或讀者的理解；理解表層意思、深層意思、言外之意）；說說某詞語、某句子的表現(xiàn)力，答題側(cè)重手法（如修辭、結(jié)構(gòu)作用）。2、重要詞語往往是：體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)的詞語；表現(xiàn)文章主題思想的詞語；反映深層次含義的詞語；對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語（代詞）；運(yùn)用了比喻、借代、反語等修辭

4、的特殊詞語；根據(jù)語境隨情而作別種義項(xiàng)的詞語。命題者側(cè)重考查一個(gè)詞語在具體語境中的指代義或臨時(shí)義或隱含義。側(cè)重詞語在語段具體語境中的含義和作用（動態(tài)的理解）。所以特別要結(jié)合整篇文章或上下語句（段）來闡述詞語的含義。3、方法：對使用了比喻、象征等手法的詞語和含蓄、抽象的詞語的理解，需要弄清手法上的特點(diǎn)和借助前后文來界定該詞語的含義。解答這類題目時(shí)，“在文中”是關(guān)鍵所在，詞不離句是理解詞語的基本原則。 一般來說，一個(gè)涵義豐富的詞語的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前

5、后找答案即可。答題時(shí)的語言表達(dá)要記得關(guān)鍵詞的替換理解，修辭句子還原真實(shí)意思并說作用與情感，抽象含蓄句子具體化，具體生動句子概括抽象化，復(fù)雜句子化為簡單句子再體會。4、詞語含義題答題模式：該詞語一般指，在文中指（語境意思），運(yùn)用的技巧、起到效果，表現(xiàn)作者意圖（情感）。重要句子含義分析：1、重要的句子往往是：起始句、銜接句、警示句、矛盾句、情感句、引用句、比喻句、總結(jié)句等。2、解答方法是：首先要從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。其次，從辨析句間關(guān)系入手，看本句與上下文之間的關(guān)系。一般來說，句子間的相互關(guān)系有：指代（復(fù)指）、總分（分總）、說明、擴(kuò)展（含闡述、解說）、比較、呼應(yīng)

6、等。再次，要從理解修辭格入手，分析語句的表現(xiàn)形式，從而透視其深層意義。一些文中的重要語句，有時(shí)受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時(shí)僅靠上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、主題等內(nèi)容加以理解。3、答題思路：該句子寫什么（內(nèi)容），怎樣寫（手法），為什么（分析效果、作用）4、句子含義題答題模式：該句表面意思是，實(shí)際上寫了，運(yùn)用（特別手法），表達(dá)作者，并且（結(jié)構(gòu)作用）。（二）、句段作用分析題：1、審題：題目設(shè)計(jì)往往是請你分析某一個(gè)句子或某一段話在文中的作用；或者“說說這段話在內(nèi)容表達(dá)上的作用”；或者“說說這段話在全文結(jié)構(gòu)上的作用”；或者“分析某段話的作用”。文章開頭有

7、兩種，即開門見山和使用宕筆。這宕筆和主筆之間，可能存在四種關(guān)系，即自然引出，鋪墊伏筆，對比襯托，比喻類比等。有時(shí)一處宕筆兼有幾種作用。在組織材料時(shí)有時(shí)用簡筆勾勒，有時(shí)繁筆渲染?？荚嚂r(shí)選取的語段往往是宕開一筆寫的插敘類文字，或是濃墨渲染的繁筆，或是有明顯特點(diǎn)的語段。2、不管怎樣提問，答題都要考慮三個(gè)角度：內(nèi)容上講什么，技巧上有什么，結(jié)構(gòu)上起什么作用。只要注意側(cè)重點(diǎn)，結(jié)合主旨就可以。（1）內(nèi)容：務(wù)必結(jié)合語段內(nèi)容、文本內(nèi)容來概括，抓住文中的關(guān)鍵詞作答；（2）技巧：先從修辭入手，再考慮其他表現(xiàn)手法，再次是表達(dá)方式、語言特點(diǎn)；（3）結(jié)構(gòu)上看位置而定：語段在文章開頭部分，其作用有統(tǒng)領(lǐng)全文、引起下文、為下文

8、作鋪墊、與下文形成對比、抑揚(yáng)、引發(fā)下文的什么思考等。句段在文章中間部分其作用有承上啟下、前后呼應(yīng)；承上啟下務(wù)必說清楚上承什么內(nèi)容，下啟什么內(nèi)容，呼應(yīng)說清楚什么和什么呼應(yīng)。句段在文章結(jié)尾，其作用有總結(jié)上文、呼應(yīng)開頭、點(diǎn)題、點(diǎn)明題意、卒章顯志、升華主題、令人回味、給人思考余地等。3、分析某句段作用答題模式：該段內(nèi)容上表達(dá)了；運(yùn)用了（如對比、襯托、比喻、類比等手法），突出；結(jié)構(gòu)上有作用，并分析；這段文字有特別效果。4、插敘的作用：豐富文章內(nèi)容，增添文章什么色彩，與什么對比襯托（鋪墊、象征、暗示、烘托渲染、營造氛圍等）。5、分析全篇結(jié)構(gòu)的答題模式：（回答1B自選模塊中的結(jié)構(gòu)題尤其要注意）模式（1）：全

9、文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是。先寫，再寫，又寫，最后寫，從而揭示（體現(xiàn)）。模式（2）：全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是。以“×××”為線索，依次選取了（哪些材料）來表現(xiàn)主旨。模式（3）：全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是。以“×××”為線索，主要運(yùn)用（什么手法）來表現(xiàn)主旨。（三）環(huán)境描寫作用題： 1、景物描寫作用：營造氣氛，烘托人物的情感和思想，推動情節(jié)發(fā)展。2、環(huán)境、場面描寫作用：點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間（節(jié)令）、地點(diǎn)；交代人物活動背景；渲染故事氣氛；烘托人物性格、心境、形象；推動故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊；暗示社會環(huán)境（自然環(huán)境可以暗示社會環(huán)境），揭示社會本質(zhì)特征；深化作品主題。3、題

10、型：（1）概括景物的特點(diǎn)并簡析作用；（2）指出該段景物描寫的手法，并簡析作用。4、答題模式：運(yùn)用了手法，突出了景物特點(diǎn)。渲染氣氛（自身作用），為下文鋪墊（情節(jié)作用），襯托人物形象（人物作用），暗示文章主題（主題作用）。（四）、人物形象分析題：簡要分析文中某個(gè)人的人物形象。1、形象：物象、意象、人物形象。人物形象=形象美+精神美（性格、品質(zhì)）托物言志散文要注意人物形象與物象的共同特點(diǎn)，與作品主旨、情感結(jié)合概括。2、形象題答題模式（1）概括形象題答題模式：他是個(gè)（性格特征+精神品質(zhì)）的（身份特征）。像一樣（用于托物言志的文章）。 （2）分條闡述題答題模式：他（她）（性格和品質(zhì)），結(jié)合原文闡述理由；

11、 （分點(diǎn)陳述、分析）3、注意：若是分析人物心理或情感，那么心理或情感一定是復(fù)雜的，或者是前后有變化的，務(wù)必多角度回答。概括人物形象時(shí)用形容詞。（五）、原因概括題：（1）局部內(nèi)容概括題（2）全文要點(diǎn)概括題1、題目設(shè)計(jì)：如，請結(jié)合全文，簡要分析的原因；請說說的理由；為什么說 2、答題思路：（1）、明確全文還是局部：找準(zhǔn)答題區(qū)間（2）、劃分層次，明確要點(diǎn)，找到信息點(diǎn)。（3）、摘取信息點(diǎn)中的關(guān)鍵詞句加以轉(zhuǎn)述、整合答案。（4）、看賦分，分點(diǎn)回答。在卷子上回答時(shí)一定要保持陳述對象的一致，即以題目中的陳述對象為主語來組織答案，順向答題。（5）、用因果法驗(yàn)證答案的準(zhǔn)確性。3、答題模式：模式（1）： 因?yàn)?，所

12、以模式（2）： 是因?yàn)椋?（六）表達(dá)技巧分析題：該題常與句段作用分析題、句子含意分析題等結(jié)合起來考，具有綜合性。1、命題角度：從句段的表達(dá)特色切入，也可以考查全篇的藝術(shù)特色。2、答題的切入點(diǎn)：修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言表達(dá)3、答題模式：運(yùn)用了技巧，（結(jié)合內(nèi)容具體解釋），這樣寫（簡述運(yùn)用技巧的好處）（好處：一般作用+具體作用）4、記一些術(shù)語。步步高P108-109 ， 另外注意P113和P143的“技法總結(jié)” （1）、修辭手法：比喻：化平淡為生動，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，讓描寫更生動形象，讓道理更加通俗易懂。擬人：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。夸張：揭示本質(zhì)給

13、人啟示，烘托氣氛增強(qiáng)感染力、增強(qiáng)想象力，富有動感、更生動。對偶：結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感，便于記憶和傳誦。排比：結(jié)構(gòu)整齊，加強(qiáng)語勢，說理周密論辯有氣勢。借代：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言形象性，文筆簡潔，語言有幽默感。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種思想，突出某種情感。設(shè)問：引起讀者的思考。 反問：引起讀者的思考，強(qiáng)調(diào)某種情感，加強(qiáng)語氣。（2）、常用的表現(xiàn)手法的作用：懸念：引起讀者興趣，引起讀者期待感。照應(yīng)：對前后內(nèi)容作補(bǔ)充或加深，前文對后文的內(nèi)容作暗示，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出中心。伏筆：對下文作暗示，使情節(jié)發(fā)展合理，有妙趣。渲染：突出氣氛，刻畫人物形象，表現(xiàn)主題。象征：引申事理，使被象征的事物得到含蓄而合理的表現(xiàn)

14、。抑揚(yáng)：在變化反差中突出事物。 對比：突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。以小見大：小中見大，表現(xiàn)人、事的本質(zhì)。鋪墊：襯托，引出后文，顯現(xiàn)情節(jié)發(fā)展必然性；制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。虛實(shí)結(jié)合：突出事物本質(zhì)特征，鮮明刻畫人物性格，凸顯事物、景物特點(diǎn)，更集中揭示主旨。（3）表達(dá)方式的作用：記敘類的插敘作用是豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致；倒敘作用主要是設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏。描寫類的肖像描寫是以形傳神；動作描寫是表現(xiàn)人物性格；語言是言為心聲，表現(xiàn)人物性格；心理描寫是揭示人物內(nèi)心世界。景物描寫是渲染氣氛，烘托人物性格，寄托感情，推動情節(jié)發(fā)展。白描是簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神。細(xì)節(jié)描寫是準(zhǔn)確傳神鮮明。抒情類

15、的間接抒情作用是含蓄雋永，令人回味，烘托主題，留下想象空間。議論類的抒情議論句往往能揭示主題，畫龍點(diǎn)睛。（4）、賞析某語段語言特點(diǎn)的答題模式：句式特點(diǎn)：設(shè)問？反問？排比？駢散結(jié)合？具有表現(xiàn)力的詞語：疊詞（音韻美）？動詞？色彩的詞？特別的詞？修辭：九種中的哪一種？語言風(fēng)格：華麗？典雅？樸素？平實(shí)？含蓄深刻？表達(dá)方式？起到了怎樣的效果？（七）、主題歸納概括題：1、散文主題指向：寫人主要是對人物的評價(jià)贊美，人生感悟和認(rèn)識。敘事為了揭示事件的意義，人生感悟和認(rèn)識。寫景是借景抒發(fā)對社會、人生的某種感悟或思想認(rèn)識。哲理散文是對人生或生活尖銳的揭示或率直的評價(jià)。（1）“人文精神”主要包括三個(gè)方面：（1）以人

16、為本，重視人的價(jià)值，尊重人的尊嚴(yán)、權(quán)利，用一種悲天憫人的情懷來關(guān)心、理解、尊重他人對人類所遭受的苦難深表同情，對人類的當(dāng)下和未來深懷 憂慮；（2）對自然與他人充滿敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；（3）在人的全面發(fā)展中，追求自由平等，善于反思、審視自我，對自己的行為、思維、心態(tài)具有自我批判精神。（2）民族心理：（1）傳統(tǒng)心理：勤勞儉樸、自強(qiáng)不息，留戀故土、安土重遷，家庭為重、親疏有別，以和為貴、追求圓滿，愛面子、精神勝利法等。（2）儒家文化影響下的心理：官本位，積極入世，學(xué)而優(yōu)則仕，忠孝為上，倫理為綱，尊卑有序，求同務(wù)實(shí)、謙和持中 。（3）道家文化影響下的心理：消極遁世、天人合一、向往田園。

17、（4）佛家文化影響下的心理：舍己為人、博愛寬容等等。2、深刻的作品主題注重對人精神層面的思考，對人生真諦的領(lǐng)悟，對生命本質(zhì)的追問，對自我的反思。例如：時(shí)代主旋律，城市化進(jìn)程中的失落與思考，強(qiáng)勢文化沖擊下傳統(tǒng)文化的失落與反思。3、答題模式：本文通過 ，揭示， 贊揚(yáng) ，表達(dá)（表現(xiàn)）。（八）文本意蘊(yùn)探究題：1.題型特點(diǎn)：（1）具有開放性。答案往往不唯一，可一題多解。解答這類題首先要敢于思考，要充分施展自己的思維能力。（2）具有綜合性。答案涉及多方面，是一種多元組合。答題者要善于思 考，學(xué)會辯證分析問題。（3）具有拓展性。答案體現(xiàn)由此及彼的過程，既要眼觀四路，又要盯緊眼文本。2“從不同的角度和層面”探

18、究：（1）從內(nèi)容和形式兩方面考慮鑒賞；（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系自身，不但要知道作品寫了什么，而且分析為什么要寫、為什么要這樣寫等；（3）要由淺入深、由近及遠(yuǎn)、從具體到抽象、由特殊到一般、又實(shí)到虛地有序呈現(xiàn)答案。3.試題類型：（1）提供考生答題相反或相對的選擇（經(jīng)典提問：你是否贊成）。（2）單向答題卻需多角度思維（經(jīng)典提問：聯(lián)系全文，探究的涵義）。4、答題要領(lǐng)：（1）自己的觀點(diǎn)和理由要明晰；（2）結(jié)合文本內(nèi)容要緊密，個(gè)性解讀也要緊扣文本、圍繞主題去解讀；（3）充分體現(xiàn)論證性，探究時(shí)對某一點(diǎn)深入探究，又要思路開闊，從不同的角度與層面去想，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多角度（2-3個(gè)）；（4）逐條逐點(diǎn)表述要清楚。5、答

19、題模式：（1）含義拓展探究題： 我認(rèn)為。因?yàn)椋ㄎ闹袃?nèi)容） ，（推而廣之）在現(xiàn)實(shí)生活中。 （2）兩種觀點(diǎn)比較探究題：（觀點(diǎn)）我認(rèn)為前者好（后者好）。（正面闡述）因?yàn)榍罢撸ê笳撸笳?。（反面闡述）如果用后者（前者）。所以，（3）課文某種安排是否合理探究題：我認(rèn)為合理（不合理），因?yàn)?（理由闡述可以從內(nèi)容表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排、情感基調(diào)、作者意圖主題拓展、等方面切入。）*已經(jīng)仔細(xì)看完這份資料的同學(xué)們，還要知道：這份資料中的答題技巧，相當(dāng)于我們給你編織的一個(gè)籃子，當(dāng)你來到果園采摘果實(shí)的時(shí)候，要記得帶上這個(gè)籃子；當(dāng)然，更要記住，籃子里要裝的果子一定是你從眼前那顆果樹上一個(gè)一個(gè)摘下來的。當(dāng)你提著一籃自己摘的果子滿意離開時(shí)，你就收獲了成功！附錄：一、考試說明解讀：了解知識點(diǎn)的答題指向。1作品結(jié)構(gòu)的分析，作品主題的概括。（分析綜合能力）解讀：結(jié)構(gòu)注意作品的整體構(gòu)思、貫穿全文的線索，以及各個(gè)部分和各個(gè)方面之間的關(guān)聯(lián)與安排。主題概括要從時(shí)代氛圍、社會環(huán)境和作者的情感和意圖幾方面考慮。2作