1、小班樂高積木教案嬰幼兒時期是語言發展的敏感期，此時對寶寶進行語言能力的培養至關重要。下面是小編整理的小班樂高積木教案，歡迎借鑒!教學目標：1認識樂高RCX，認識齒輪，知道齒輪的大小與齒數的區別。2掌握齒輪的傳動（加速、減速）。3理解現實生活中的加速和減速傳動。4、擴展思維，變頻空調的原理模擬。教學準備：樂高積木，樂高RCX，觸動傳感器，溫度傳感器，溫水。教學過程：一、聯系實際：有沒有用過風扇？風扇你是如何控制的呢？它又是如何來工作的呢？如果天氣很熱，你如何來把風扇的速度調節得快一些？到了天氣稍冷，你又是如何把風扇的速度降低呢？由實際生活來引入主題，引導學生對實際生活中風扇的思考。今天，我們要利

2、用樂高機器人積木，來模擬風扇的演變。二、建構：1、首先讓我們來認識一下樂高RCX，傳感器，樂高積木。這個黃色的是樂高的微型電腦，簡稱RCX，我們可以將編好的程序輸入RCX，讓它來控制機器人的運行。這個叫觸動傳感器，能將觸動信號反饋給RCX；這個叫溫度傳感器，能將它感受到的溫度反饋給RCX。另外這些都是樂高積木。2、現在我們來認識齒輪。數數各種齒輪都有幾個牙齒?最大的,最小的,各有多少?這個有點象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”認識齒輪,知道齒輪以齒數來區分。3、讓我們來搭建一個風扇。教師示范，學生動手建構提醒學生：齒輪的.嚙合齒輪就象牙齒一樣，要互相咬在一起，才可以轉動。三、反思1、比較一下，風

3、扇的轉動的速度與手搖動的速度相比，哪個快？為什么會這么快呢？讓學生來分析原因！大齒輪帶動小齒輪,速度加快! (轉動方向一樣)觀察能力培養 敘述能力培養認識加速系統2、我們把兩個齒輪換一下位置。你再看看！是手轉動得快，還是風扇快？手轉動5圈=風扇轉動一圈小齒輪帶動大齒輪，速度減慢! (轉動方向一樣)以測量的形式來深刻地認識速度的變化，認識減速裝置。3.認識惰輪兩個大齒輪的轉動速度一樣嗎?哪個更加快一點簡單認識邏輯思維能力的一種訓練.四、延續現在天氣很熱,想個辦法,搭一個最快的風扇出來。參考方案:敘述：1.你是如何使用齒輪來加速的?知識的應用,解決問題能力的培養，表達能力培養2、老師為風扇加上了一

4、個馬達，用觸動傳感器做開關。3、現在家庭都裝了變頻空調，根據溫度自動調節空調的運轉功率，既節約能源，同時也是保護環境，我們能不能用樂高的RCX和溫度傳感器來模擬變頻空調的工作原理呢？情景：天氣很熱，外面炎炎烈日，氣溫高達35度，小明玩累了，回到家，打開家里的變頻空調，要求空調全功率制冷，當氣溫降到25度時，以中功率制冷，當溫度降到23度時，停止制冷。演示：通過溫水提供一個環境初始溫度，用溫度傳感器自動控制風扇的運行 。五、小結今天我們學習了關于風扇演示的一些知識，通過樂高積木進行了演示，有關樂高機器人的更多資料，同學們課后可以查閱網站。如果你能加入到樂高興趣小組，你一定會覺得樂趣無窮。六、授后

5、小記風扇的演變是對樂高機器人機械的初步認識。通過生活例子風扇，來認識樂高RCX、齒輪、加速、減速、風扇的搭建，認識簡單的編輯。本課以實際生活中的風扇來引入課題，布置今天的任務搭建風扇。在此基礎上，介紹了樂高微型電腦RCX，觸動傳感器，溫度傳感器，齒輪，以及其他一些樂高積木，使學生走進樂高機器人，打破機器人神秘的色彩。在認識齒輪中，有數學比例的知識，傳動比，通過齒輪的不同組合，培養學生的觀察能力，讓學生敘述齒輪加速的方法，培養學生的敘述能力，同時認識加速系統中對力的要求。在布置學生搭建風扇時，并不要求一樣，可以根據自己的方法，小組合作搭建，比一比，誰的最科學。培養學生的創造能力。搭建成功后，進行反思，分析風扇速度快慢的科學依據。在延續的擴展訓練中，讓學生自己動手搭建一個最快的風扇。同時老師也讓學生用觸動傳感器控制風扇運行。最后老師演示模擬的變頻空調工作原理，激發學生對樂高機器人學習的樂趣。同時，讓學生通過