1、小學語文公開課活化石教案學情分析學生對化石的知識了解不多，但是對銀杏樹和大熊貓特別熟悉。在教學中要從學生的識知出發，讓學生了解一些古生物知識的同時，呼喚學生熱愛大自然、保護生物的意識。讓學生動口、動手，走出教室、走出校門，查閱有關古生物的資料，擴展自己的視野，培養他們的搜集處理信息的能力。課堂上讓學生充分地展示自己，閱讀、識字、交流，注意多讓學生自主學習、探究發現，引發他們研究、探索的欲望。本課教學可以采用放手讓學自學的方式進行，教師充分發揮主導作用，讓學生做學習的主人。教學目標知識與技能：認識"博、珍"等11個生字，會寫"歷、史"等8個字；情感態度和價

2、值觀：正確、流利地朗讀課文；初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。教學策略教學法法：小組合作研討法，主動探究學習法；情境形式：分組合作、小組討論；課程資源：網絡資源、課本、圖片、學生；教學準備1、多媒體課件：介紹銀杏樹、大熊貓、中華鱘的資料2、生字卡片；3、師生一起搜集古生物的有關資料。課時：兩課時教學過程設計第一課時教學目標：1、認識11個生字。會寫4個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。教學重點：識字、寫字，初步了解古生物知識，有保護珍惜動物的意識。教學過程：一、談話導入，揭示課題1、大家知道我國的國寶是什么？（播放課件大熊貓）老師講述：

3、大熊貓是我國特有的珍稀動物。大家都知道它愛吃竹子，其實它還愛吃肉呢。像大熊貓這樣的古生物，我們從它身上進行研究，能了解許多古代的知識，所以我們稱它為活化石。2、板書：化石，你知道什么是化石嗎？（化石：保存在地層中的古代生物的遺體和遺跡，叫化石。）見過化石嗎，在哪里見過？它是什么樣子的？（播放恐龍化石圖片）在"化石"前面加上"活"字，這節課學習"活化石"這課，看了課題，你有什么問題？（充分利用現代化教學手段，吸引學生的注意力，讓學生在繪聲繪色的'解說和生動的畫面的展示中受到感染，引起學生的求知欲望）二、初讀課文，自主識字1、課文

4、是怎樣介紹"活化石"的呢？一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。(尊重學生的獨特體驗，相信學生，給他們充分的表現自己的機會，養成邊讀書邊思考的習慣。)2、邊讀邊畫出不認識的字，想辦法解決；邊讀邊畫出自己不懂的詞語或句子。3、多種形式練讀：指名讀、領讀（領讀重點句子）正音；輪讀（每人讀一自然段）；選讀，喜歡哪段就讀哪段；指讀，組內指定讀，互聽互評。(低年級閱讀教學的重點是朗讀訓練，用多種形式的讀激發學生朗讀的興趣，培養學生的朗讀能力，發揮范讀的作用，在朗讀中要注意對朗讀的評價。)4、識字拿出生字卡片，自主識字：請小老師介紹識字經驗；開火車讀，連詞讀，齊讀。(注意"珍、

5、肉、史"翹舌音。)游戲：猜猜猜。小組合作，一人擺生字的口形，其它同學快速找到他說的生字。（用不同的方法復現生字，增加學生和生字見面的機會，給學生識字的空間。）三、寫字1、出示四個左右結構的字"化代孫植"，認讀，交流識記方法。問：這四個左右結構的字應該怎么樣寫？學生先書空，再引導學生發現寫字規律：左窄右寬。2、觀察"化、代"兩個字，你發現了什么？教師范寫（加強對單立人寫法的認識和運用，寫好單立人的關鍵是：撇不能太彎；豎一定要垂直。）3、學生描紅，臨寫。4、組內推選出好的作品在全班展示。四、作業：將找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，下節課

6、向大家介紹。第二課時教學目標：1、鞏固11個生字、會寫4個字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、了解一些古生物知識，激發學生關注科學、有保護珍稀生物的意識。教學重點：了解古生物知識，有保護珍惜動物的意識，并能對課文中的古生物進行一定的介紹。教學過程：一、復習鞏固1、抽讀生字卡片。2、同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。3、課件出示生詞，舉行擂臺賽，選出識字小擂主。4、質疑：自由朗讀，想想還有哪些地方不懂，先小組內討論，再集體交流。二、熟讀1、象銀杏樹、大熊貓、中華鱘這樣的古生物已經越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護他們？現在，請大家認真讀課文，看

7、誰把課文讀的正確，流利。2、自由讀課文。3、小組內互相檢查。4、全班整體檢查。5、假如你是"活化石"，請你任選一種生物，向大家介紹一下吧。先組內練習，再戴頭飾到臺上表演。（隨著學生的介紹出示銀杏樹圖片123和介紹、大熊貓圖片123和介紹、中華鱘圖片123圖片和介紹）（轉換角色，培養學生靈活運用語言的能力，發展學生的個性，讓學生在輕松愉快的氣氛中真正成為學習的主人，在潛移默化中激發學生關注科學、保護珍稀生物的意識。）三、寫字指導：1、出示"歷史滅克"四個字，認讀，組詞。小組內交流：怎樣寫好這幾個字？2、指導書寫：引導學生認識上下結構的"滅、克"橫不能太長；"史"和"滅"豎撇要先堅后撇。3、邊觀察邊練寫，師巡視。4、選出自己寫得最滿意的字在組內展示。四、練習完成課后"讀讀寫寫"五、展示拿出上節課的作業向大家展示，介紹自己的作品。（活化石是一篇常識性課文。如何讓學生有興趣地熟讀課文并內化呢？課前，讓學生挑選一種活化石，以"活化石博物館講解員"的身份指著投影圖片介紹，引起學生濃烈的興趣。課后布置書面作業-把自己所說的寫下來。）（內容不必限制，可以是本課介紹的三