1、用特色校園文化引領師資隊伍建設南開大學老校長母國光曾說過，“辦大學就是辦一種氛 圍”。我國歷來重視校園文化建設， 很多學校的校訓就直接取自 于古詩詞，例如“自強不息、厚德載物”，“海納百川、有容乃 大”等等。 校園文化是一種巨大的無聲力量， 是最優秀的隱性課 程，它無時無刻不對每一位教師起著潛移默化和潤物細無聲的作 用。構建特色文化校園，以文化養人，用文化造人，把教師導向 一個共同的奮斗目標，對師資隊伍建設大有裨益。1. 校園文化對師資隊伍建設的引領作用1.1 優良的校園文化能提高教師的教學質量。有人說：“學 校興，興在質量；質量興，興在教師”。教師的教學質量直接關 系到一個學校的興衰成敗，

2、而教學質量的提高除了有賴于教學條 件的改進，更重要還在于校園文化的引領作用。1.2 優良的校園文化能增強師資隊伍的凝聚力。一個學校的 競爭力離不開師資隊伍的團結合作， 優良的校園文化能夠凝聚廣 大教師的歸屬感， 能夠把全體教師的智慧合成一股力。 校園文化 對師資隊伍的凝聚作用是巨大的， 在校園文化的日熏月陶中， 廣 大教師久而久之就會形成一支具有合作精神的團隊。1.3 優良的校園文化能提高師資隊伍的核心競爭力。隨著學 校之間競爭的加劇， 學校間的競爭已經從物質基礎的競爭轉向了 校園文化的競爭。 學校的基礎設施可以重建， 學科設置可以模仿， 但是優良的校園文化卻很難被復制。 校園文化在提高師資隊

3、伍的 核心競爭力方面的作用不可替代， 在促進師資隊伍建設的同時也 推進學校健康、持續與科學發展。2. 現有校園文化對師資隊伍建設的不良影響 每所學校，如師范院校、綜合院校、工科院校、醫學院校等 都應該有自己的個性， 也應該有屬于自己的校園文化。 然而現有 的情況表明， 校園文化的棱角逐漸在被磨平， 各式各樣的活動逐 漸趨于雷同。 我們的校園文化在“與時俱進”的同時， 很多卻丟 了自己的特色。校園文化建設被許多學校當作一種潮流來追逐， 為了塑造校園文化， 學校的實際往往會被忽略。 這種潮流追逐的 背后是資源的大量浪費，經?？梢钥吹侥承W校不顧財力限制， 大搞形象工程， 學校建筑修得富麗堂皇， 而

4、教師隊伍的作風卻讓 人不敢恭維。 校園文化表面化給教師隊伍的建設帶來的更多是抵 觸和反感， 這種表面的校園文化并不能得到全體師生的認同， 也 不會對教師的思想和行動有積極影響。3. 構建有利于師資隊伍建設的特色校園文化 隨著社會文明的不斷前進， 打造特色校園文化已經越來越成 為一所大學的核心競爭力。正如一所學校的校名、校史、校訓、 校歌一樣，特色校園文化的構建需要綜合考慮本校的各方面因 素，如何構建特色校園文化， 才能充分發揮其在引領師資隊伍建 設中的作用， 已經成為亟待解決的問題， 筆者認為應從以下幾方 面著手：3.1 加強對校園文化內涵的認識。校園精神文化是校園文化 的靈魂和核心， 也是校

5、園文化的最高層次， 是形成物質文化和制 度文化的基礎和原因。 因此， 無論是校園物質環境建設還是制度 文化環境建設都應該將校園的精神思想融入其中， 應充分認識到 精神文化對教師隊伍的激勵作用，而不僅僅是片面追求物質的、 表面化的東西， 處處讓教師們能時刻感受到校園精神的體現， 從 而對他們的心理產生影響， 增強他們對學校的向心力， 校園精神 文化對師資隊伍的建設才具有更為持久的動力。3.2 加強對校園文化內容的充實。許多學校都有自己的校園 文化，敬業愛崗、熱愛學生固然是校園文化的主要內容之一，但 對教師素養、思考習慣、和諧人際關系等方面的教育和引導，也 應該成為當今校園文化的主題， 特別注重學

6、習氛圍的營造， 以好 學向上的學習氛圍來感染教師隊伍， 使廣大教師能夠在不斷地學 習中提高自己。早在 1919 年，陶行知先生就強調“好學是可以 傳染的，一人好學，可以染起許多許多人好學， 必須先生好學。 ” 二是注重突出教學特色， 通過教學特色的設計， 培養教師的核心 競爭力。 筆者所在學校非常注重突出女性教育特色， 如樹立“男 女平等， 兩性和諧”的價值觀； 構建適應女性成才需要的特色課 程；注重發揮女名人和成功女性的教育示范作用等等。 特色校園 文化給師資隊伍建設提出了具體的要求， 通過對校園文化內容的 充實來確保其作用的發揮。3.3 加強校園文化的可持續發展。近年來，隨著教育制度改革的不斷推進和經濟結構的轉型， 校園文化不可避免地受到了新 經濟行為的沖擊。這些外在條件的巨變對校園文化的構建與發展 都產生了重要影響。校園文化建設應充分考慮到外部的沖擊，應根據外部環境適時調整， 以適應外部環境的要求， 但同時也不能 一味迎合社會需求自毀校園文化的原則。校園文化隨著整個社會大文化和國際文教事業的發展在不斷變革著，作為學校文化建設的主體教師的知識、信念、觀點、態度、行為等各個方面都需要不斷地改進、調整，只有這樣，才能使師資隊伍具有可持 續發展的不竭動力。文化無形、作用無